四年級《天窗》常用知識點歸納

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水四年級天窗常用知識點歸納 天窗是我國現代作家茅盾寫的一篇抒情散文，表達了孩子們對大自然神秘的憧憬與追求，表現了其豐富的想象力和制造力。這里給大家共享一些四班級天窗學問點，歡迎閱讀! 四班級天窗原文 鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。溫暖的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。 碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關同來，屋子就黑得像的地洞里似的。 于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。 夏天陣雨來了時，孩子們頂喜愛在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀!”孩子們跟著木板窗的關閉，也就被關在地洞似的屋里了;這時

2、候，小小的天窗是的安慰。 從那小小的玻璃，你會觀察雨滴在那里卜落卜落跳，你會觀察帶子似的閃電一劃;你想象到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象活躍同來。 晚上，當你被逼著上床去棲息的時候，或許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子里伸出頭來，你仰同了臉，這時候，小小的天窗又是你的安慰! 你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到很多閃閃耀爍可愛的星，很多像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面拂過一條黑影，想象到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹，總之，漂亮而奇妙的

3、夜的世界的一切，立即會在你的想象中綻開。 啊唷唷!這小小一方的空白是奇妙的!它會使你觀察了，若不是有了它你就想不同來的宇宙的隱秘;它會使你想到了，若不是有了它你就永久不會聯想到的種種大事! 創(chuàng)造這天窗的大人們，是應當被感謝的。由于活潑會想的孩子們，會了解怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真實，更寬闊，更復雜，更實在! 四班級天窗學問點 我會寫： 慰：安慰 勸慰 欣慰 慰問 聊以自慰 藉：安慰 枕藉 蘊藉 銳：鋒利 敏銳 尖銳 養(yǎng)精蓄銳 灘：河灘 灘地 淺灘 灘頭 帳：帳子 蚊帳 帳篷 營帳 爍：閃耀 爍爍 震古爍今 蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪 蝠：蝙蝠 蝙蝠俠 燕蝠

4、相爭 霸：霸氣 霸占 霸權 霸王 橫行無忌 鷹：雄鷹 蒼鷹 老鷹 貓頭鷹 鷹擊長空 形近字： 藉(安慰)籍(書籍) 銳(尖銳)悅(喜悅) 灘(海灘)攤(攤手) 帳(帳篷)賬(賬單) 蝙(蝙蝠)編(編寫) 蝠(蝙蝠)福(祝愿) 多音字： 藉：ji安慰 j狼藉 露：l露珠 lu露臉 近義詞： 溫暖暖和 喜愛喜歡 安慰勸慰 猛厲猛烈 鋒利尖銳 奇幻奇異 創(chuàng)造發(fā)覺 活潑伶俐 反義詞： 溫暖寒冷 喜愛厭煩 猛厲溫柔 真實虛假 漂亮丑陋 復雜簡潔 詞語擴展： 可愛的星 奇幻的云彩 晴朗的天空 漂亮的夜色 歡樂的童年 霸氣十足的貓頭鷹 理解詞語： 【安慰】勸慰。 【掃蕩】用武力或其他手段肅清敵人。文中指風雨

5、雷電的威力大。 【鋒利】(目光、言論、文筆等)尖銳。 【奇幻】奇異而虛幻。 【霸氣】專橫的氣概。 【復雜】(事物的種類、頭緒等)多而雜。 課內詞語： 安慰、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃耀 四班級天窗教案 教學目標 1.學習課文，理解課文內容，體會對天窗的特別感情，激發(fā)同學通過“窗戶”看世界的情趣。 2.抄寫佳段佳句。 教學預備 師生共起搜集有關天窗的資料。 一、引入 今日我們所學習的這篇課文天窗是有名作家茅盾寫的，這是一篇美麗的散文，信任大家學習后一肯定會有所收獲的。 二、自學課文 (1)通讀課文。 (2)畫出不理解或有疑問的字詞和句子，提出自己不明白的問題。 三、知道課文的主要內容，對課

6、文中心質疑 1蓖瓿閃廢埃出示填空： 鄉(xiāng)下人在屋間開了一個小方洞，裝了一塊玻璃，叫做。時，時，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子唯一的安慰，這小小的一方空白是奇妙的。 同學商量、溝通，請一位起學把這段話連同來讀一讀。 2敝室 (1)為什么說天窗是奇妙的呢? 出示文章結尾一段，齊讀。 (2)你們是不是認為這段話很難理解?有什么問題? “天窗”、“有”、“無”、“虛”、“實”為什么要加引號?為什么說活潑會想的孩子們會從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”? 四、學習重點段，解疑 1笨純床逋跡結合課文內容，為什么說天窗是孩子們唯一的安慰? 2薄拔拷濉筆鞘裁匆饉跡課什么說天窗是安慰呢?(讀46段) 3

7、蓖腹這扇天窗，文中的孩子看到了什么?又想到了什么? 請起學們默讀課文，分別用“”和“”在文中找出。 看到想到 雨腳在那里卜落卜落跳這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這個世界。 帶子似的閃電一瞥它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。 一粒星很多閃閃耀爍可愛的星 一朵云很多像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩 拂過的一條黑影這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹。 我們把孩子所看到的和想到的連同來讀一讀。 4碧全都畚侍 為什么說活潑會想的孩子會了解怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”? 小組商量，溝通。 十、學習想象的方法 1笨次鬧瀉郵僑綰蝸胂蟮摹 課文中怎樣描寫他看到的事物的?怎么會寫得那么詳細?(認真觀查) 還有哪些地方? 板書：認真觀查 2痹謐邢腹鄄斕幕礎上，他又是怎樣綻開想象的?(齊讀) 從數量上綻開想象，從外形上綻開想象。(齊讀) 男女聲對讀。 3蓖學習，我們發(fā)覺文章依據看到的事物想到相關的事物，依據看到事物的大小、顏色、外形等綻開想象，這就告知我們想象要從各個角度開展，這樣多角度的想象才會豐富多彩。