五年級(jí)語(yǔ)文：慈母情深教案(教案文本)

1、五年級(jí)語(yǔ)文：慈母情深教案（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案五年級(jí)語(yǔ)文：慈母情深教案（教案文本）rIII教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱(chēng)號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋?zhuān)?IIIIIIi本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生

2、可以提高口身I IIIIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIU 1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：檢測(cè)通過(guò)自學(xué)掌握文屮的重點(diǎn)詞語(yǔ)：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、塞等，理解含義深刻的句子。2、能力目標(biāo)：以讀為本，有感情地朗讀課文，剖析課文，培養(yǎng) 理解、感悟能力。3、情感目標(biāo)：以生為本，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，感受親 情無(wú)價(jià)，懂得不但要享受愛(ài)，更要懂得回報(bào)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：以讀為本，理解含義深刻的句子，體會(huì)母親工作的辛苦，從而感受慈母情深。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)感受母愛(ài)并懂得回報(bào)。教學(xué)方法：以“讀”為本，以“讀”促“學(xué)”，以“讀”悟“情”。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)文本 I DOCUME

3、NT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案教具：課件視頻教學(xué)流程：一、課前醞釀情感：視頻播放跪羊圖二、導(dǎo)入：燭光里的媽媽伴奏?？傆幸粋€(gè)人人默默的將我們支撐，這個(gè)人就是母親，總有一種 愛(ài)讓我們淚流滿(mǎn)面，這種愛(ài)就是母愛(ài)。這節(jié)課就讓我們跟隨當(dāng)代作 家梁曉聲一起走進(jìn)一位普通的母親，感悟一份濃濃的慈母情懷。（板 書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們恭恭敬敬地讀課題。當(dāng)母親兩個(gè)字映入眼簾時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么？這些都會(huì)讓我們感到？讓我們帶著這種情感再讀課題。三、新課：檢查預(yù)習(xí)，完成練習(xí)題1、帶著這種感覺(jué)我們來(lái)做一道練習(xí)題。請(qǐng)打開(kāi)練習(xí)紙，要求不 看書(shū)，憑借預(yù)習(xí)時(shí)的記憶來(lái)完成。2、看大屏幕自己來(lái)校對(duì)。校對(duì)后都對(duì)的同學(xué)舉手。3、過(guò)渡：這篇

4、文章的主要內(nèi)容就濃縮在這段文字中，而且課文教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案中的生字也在這段文字屮，看來(lái)大家預(yù)習(xí)的效果不錯(cuò)。4、誰(shuí)能給大家讀一讀這段話(huà)。四、以讀為本，以讀促學(xué)，讀屮悟情1、導(dǎo)學(xué)不對(duì)呀，同學(xué)們。按理說(shuō)失魂落魄的作者手中攥著母親給的買(mǎi) 書(shū)錢(qián)，心情應(yīng)該是什么樣的？可他為什么鼻子會(huì)-酸呢？帶著這個(gè) 問(wèn)題用自己喜歡的方式（可以自讀、同座讀、小組讀）讀課文，看 文中的那些地方，那處描寫(xiě)，那些細(xì)節(jié)會(huì)讓你鼻子一酸呢？把這些 內(nèi)容用55線(xiàn)畫(huà)出來(lái)2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)3、交流感悟，體會(huì)母愛(ài)。過(guò)渡：你畫(huà)的是那一句？【預(yù)設(shè)1、（課件出示七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾。）】

5、（1）你為什么畫(huà)這句？要讀好這句話(huà)得讀好哪個(gè)詞？（2）假如你在這種情境屮，你的第一反應(yīng)是什么？可母親能嗎？ 母親只能再這樣的環(huán)境屮掙她的辛苦錢(qián)、血汗錢(qián)。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案（3）這噪音從我進(jìn)入工廠(chǎng)到我離開(kāi)停止過(guò)嗎？從課文里找到證 據(jù)。憑我們的經(jīng)驗(yàn)可以大膽的猜想：今天的母親在怎樣的的環(huán)境屮 工作，（讀）明天的母親還將在（讀）-春天的母親、秋天的母親 都在這樣的環(huán)境中工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親就是這樣為我 掙錢(qián)的。孩子們呢，母親就在這樣的環(huán)境中工作，你心里是什么滋 味?把這種感覺(jué)放進(jìn)去，再讀。這能看出慈母情深嗎？過(guò)渡：誰(shuí)還找到了令人鼻子一酸的句子

6、【預(yù)設(shè)2、交流看到的母親工作的三組鏡頭，從外貌、動(dòng)作、語(yǔ) 言等方面加以理解。這部分次之。按照學(xué)生交流的思路學(xué)習(xí)】（鏡頭1 “我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其 瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业?臉?！保?）文中的“我”看到了什么會(huì)“鼻子一酸”呢？（2）你看到了一位怎樣的母親？（瘦弱的）母親都累成這樣了 還看不出慈母情深嗎？過(guò)渡：誰(shuí)還找到了令人鼻子一酸的句子教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案（鏡頭2、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐 色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 背直起來(lái)了，我的母親。

7、轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方, 一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（1）你為什么會(huì)留意著一處？（2）老師也畫(huà)了這一處，給老師一次朗讀的機(jī)會(huì)好不好？但 老師有個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)大家來(lái)?yè)?dān)當(dāng)母親這個(gè)角色，老師來(lái)讀，大家來(lái)表 演這一系列的動(dòng)作好嗎？（4）大家可以回憶一下，有些電影里有一些特殊的鏡頭叫慢鏡 頭，通過(guò)剛才的表演有沒(méi)有帶給你慢鏡頭的感覺(jué)？（5）此時(shí)你看到了母親怎樣的背？怎樣的臉？怎樣的眼睛？（6）不對(duì)呀，記憶中的母親的背是什么樣子?臉呢？眼睛呢？ 你看到了一位怎樣的母親？（疲憊的）心里什么滋味？（7）帶著這種滋味再讀這句話(huà)，這一讀。你發(fā)現(xiàn)它的特別之處 了嗎？（每一處都用上了 “我的母親

8、”四個(gè)字）（8）作者采用了慢鏡頭的效果，又運(yùn)用了排比句是想強(qiáng)調(diào)什么教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案呢？（這是我的母親）（對(duì)這一幕印象特別深刻）（母親特別辛苦）他 把母親的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)細(xì)節(jié)都裝進(jìn)自己的眼睛的）這能看出 慈母情深嗎？（9）孩子們作者這描寫(xiě)母親辛苦工作的一幕，我相信一定也深 深的印在了你的心里，那我們自己的母親有沒(méi)有裝在你心里？（10）請(qǐng)用這種句式進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，寫(xiě)寫(xiě)自己母親的辛苦工作 的一幕。過(guò)渡：誰(shuí)還找到了令人鼻子一酸的句子（鏡頭3：母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻 又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌）（辛勞的）（1）同

9、學(xué)們，你們都找到了嗎？我們一起來(lái)讀。如果說(shuō)剛才的 那組鏡頭是慢鏡頭的話(huà)，讓我們?cè)龠M(jìn)入角色試一試，這組鏡頭則是 什么？（快鏡頭。）怎么讀?還不夠快，能不能做到不換氣。（2）我們只是動(dòng)一動(dòng)嘴皮子就累成這樣，而母親呢？（3）天天如此、年年如此?？偸窃谶@樣忙碌著。讀到這，你有 什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)母親嗎？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案（為什么這么著急？為什么不歇歇？）讓我們走進(jìn)那個(gè)家。（課件出示補(bǔ)充資料：父親遠(yuǎn)在外地，三年才回來(lái)一次。母親 每天回到家里的時(shí)間，總在七點(diǎn)左右。吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘了。 我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí) 我醒夜，仍

10、見(jiàn)燈光亮著，仍見(jiàn)母親一針一針、一線(xiàn)一線(xiàn)地縫補(bǔ)。母 親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見(jiàn)不著母親的面孔，就為 了那每月27元的工資。）師：同學(xué)們，這能看出慈母情深嗎？4、過(guò)渡：如果我今天不來(lái)，永遠(yuǎn)看不到母親工作這么辛苦，可 是我來(lái)了，我看到的一切的一切都讓我感到了慈母那深深地愛(ài)。孩 子們，母親知道我來(lái)要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，又是怎樣做的？5、從理解“龜裂、塞”，以讀促學(xué)，讀中悟情。有的同學(xué)可能會(huì)想；不就是一元五角錢(qián)么，怎么會(huì)讓我禁不住鼻 子一酸呢？聽(tīng)老師給你講一講。6、這回你再想一想母親塞到我手的還僅僅是錢(qián)嗎？它是？它還教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案是？7、此時(shí)，你看到

11、了一個(gè)怎樣的母親？（通情達(dá)理的母親）8、教師小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在大家明白了作者為何接過(guò)母親的錢(qián)會(huì) 鼻子一酸了嗎？就這樣作者拿著這一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了水果罐 頭，他要回報(bào)母愛(ài)。但當(dāng)時(shí)那個(gè)貧窮的家允許母親有這樣的享受嗎？ 母親數(shù)落她一頓后又給他湊足了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，你們說(shuō)，這真是一位怎 樣的母親？五、課外拓展1、可是在現(xiàn)實(shí)生活中，在你們身邊，我卻見(jiàn)過(guò)這樣不會(huì)感受母 愛(ài)的人。（播放視頻）2、同學(xué)們，看到這，聯(lián)想到自己，你不想對(duì)自己的母親說(shuō)點(diǎn)什 么嗎？六、全課總結(jié)孩子們記?。荷?，沒(méi)有母親的愛(ài)高;水，沒(méi)有母親的愛(ài)深；天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊；地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容。讓我們一起端端正正的坐直、挺胸，為文中的母親，為我們的母親，也