2014年秋七年級生物上冊解析訓(xùn)練：第1單元 第1章《認(rèn)識生物》（人教版）

1、第一章 認(rèn)識生物 新題訓(xùn)練與解析一選擇題（共20小題）1（2014廣東）相信你認(rèn)識了不少生物，也學(xué)會了區(qū)分生物和非生物，下列屬于生物的是（）A孔子鳥化石B珊瑚C鐘乳石D石頭上的青苔2（2014聊城）下面古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是（）A紅豆生南國，春來發(fā)幾枝B明月別枝驚鵲，清風(fēng)夜半鳴蟬C泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦D穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛3（2014玉林）石硤玉林龍眼的優(yōu)良品種，石硤所結(jié)的果實(shí)，在向陽一面較大較甜，并且數(shù)量還比較多，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B進(jìn)行呼吸C生活需要營養(yǎng)D對外界刺激作出反應(yīng)4（2014鹽城）“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”該詩句描寫的

2、生命現(xiàn)象是（）A生物的生長發(fā)育B生物的遺傳和變異C生物對刺激的反應(yīng)D生物能適應(yīng)一定的環(huán)境5（2014內(nèi)江）生物的基本特征很多，結(jié)核桿菌屬于生物的主要理由是（）A能使人患結(jié)核病B具有新陳代謝現(xiàn)象C能自由運(yùn)動D能對外界刺激作出反應(yīng)6（2014婁底）下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（）A都是由細(xì)胞構(gòu)成的B都具有呼吸系統(tǒng)C都能進(jìn)行光合作用D都能生長和繁殖7（2014菏澤）烏賊遇到敵害時(shí)，會釋放出大量的墨汁，這一現(xiàn)象說明（）A生物對刺激能做出反應(yīng)B動物能夠運(yùn)動C動物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁D烏賊對刺激的反應(yīng)最敏感8（2014赤峰）下列是生物對外界刺激作出反應(yīng)的生命活動是（）A人出汗B斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃C

3、蘑菇從小長大D雛雞破殼而出9（2014云南）下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（）A生物都能運(yùn)動B生物都由細(xì)胞構(gòu)成C生物都能繁殖后代D生物都必須生活在水中10（2014邵陽）下列物體中，屬于生物的是（）A生石花B機(jī)器人C雞蛋殼D鐘乳石11（2014郴州）生物是指有生命的物體，下列屬于生物的是（）A不斷長高的鐘乳石B會踢球的機(jī)器人C焰火綻放的禮花D生石花12（2014邵陽）下列自然現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A植物落葉B人體出汗C種子萌發(fā)D潮起潮落13（2014昆明）古諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”反映了生物基本特征中的（）A營養(yǎng)B呼吸C遺傳D變異14（2014郴州）下列關(guān)于生物基本特征的敘述，

4、錯(cuò)誤的是（）A能進(jìn)行呼吸B能生長和繁殖C都能自由運(yùn)動D有遺傳和變異的特性15（2014樂山）下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說法，正確的是（）A光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的16（2014齊齊哈爾）下列屬于生物的是（）A珊瑚B石頭C機(jī)器人D魚17（2014通遼）“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔逃”，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A生物能生長和繁殖B生物能對外界刺激作出反應(yīng)C生物的生活需要營養(yǎng)D生物之間能相互影響18（2014岳陽）下列敘述屬于生命現(xiàn)象的是（）A鐘乳石慢慢

5、長大B禾苗茁壯成長C汽車在奔馳D機(jī)器人在演奏19（2014綏化）下列不屬于生物的是（）A珊瑚蟲B含羞草C機(jī)器人D蘑菇20（2014安徽）所有生物共同具有的一組特征是（）A呼吸與運(yùn)動B運(yùn)動與排出廢物C生長與繁殖D需要營養(yǎng)與運(yùn)動二填空題（共6小題）21（2014宜昌）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，從生物學(xué)角度分析，蛙鳴是一種求偶行為，然后交配，孵化成蝌蚪說明生物具有_的特性，有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這說明蛙能_22（2014宜昌模擬）一粒種子能長成參天大樹，說明生物能夠_；成熟的生物體能產(chǎn)生下一代，說明生物還能夠_，它們屬于生物的基本特征23（2013揭西縣模擬）生物的基本特征包括：生物的生存

6、需要_，生物能吸收和排泄叫_，生物對外界刺激能做出反應(yīng)即_24（2013長沙縣模擬）我國從1953年至今進(jìn)行了6次人口普查，2011年4月28日國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了第六次全國人口普查的主要數(shù)據(jù)下面是我國6次人口普查的一組數(shù)據(jù) 第一次第二次第三次第四次第五次第六次時(shí)間（年）195319641982199020002010總?cè)藬?shù)（億）6.197.2310.3211.6012.9513.39請回答下列問題：（1）上述人口普查采用的科學(xué)探究方法是_（調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)）（2）下列關(guān)于人類必須要控制人口增長的理由，不正確的一項(xiàng)是_A人口數(shù)量越少，人口的素質(zhì)就越高B人口的增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大

7、影響C控制人口增長可以更好地保護(hù)包括人類在內(nèi)的生物圈D控制人口增長有利于人類世世代代有可利用的資源（3）第六次人口普查中男性人口占51.27%，女性人口占48.73%，男女比例大致為1：1人的性別不同主要是由_決定的，它在男性體細(xì)胞中為XY，在女性體細(xì)胞中為_（4）上表中的數(shù)據(jù)表明，當(dāng)今我國人口數(shù)量的變化趨勢是_A急劇增長 B增速變緩 C無明顯改變 D數(shù)量逐漸減少25（2013歷城區(qū)三模）小亞同學(xué)飼養(yǎng)了一對白色家兔（甲為雌性，乙為雄性）她每天喂養(yǎng)時(shí)，把它們的動作、習(xí)性以及各種特點(diǎn)都一一記下來，以便以后進(jìn)行分析比較在她的精心飼喂下，甲、乙兩只家兔健康成長，并生下4只可愛的兔寶寶，其中1只黑色，3

8、只白色據(jù)此回答下列問題：（1）據(jù)中描述可知，小亞同學(xué)所采用的探究方法是_（調(diào)查法或觀察法）（2）甲、乙兩兔的生殖方式是_（3）家免的白毛與黑毛在遺傳學(xué)上叫做_其中白毛為_（4）家兔的性別和人一樣是由細(xì)胞中的X和Y染色體決定的從所含有的性染色體來看，乙兔產(chǎn)生的精子有_種類型（5）若用B和b分別表示控制家兔毛色的顯性基因和隱性基因則甲、乙兩兔的基因組成為_，所生白色小兔的基因組成為_若甲、乙兩兔再下12只小兔，則可能有_只黑色小兔26（2012南昌）銅器表面的銹斑會不斷增多，橘子表面的霉斑也會不斷增加（1）你認(rèn)為銅銹 （屬于、不屬于）生物，判斷的依據(jù)是_（答出一條即可）；橘子上的霉_（屬于、不屬于

9、）生物（2）顯微鏡下觀察可見，絕大多數(shù)生物是由_構(gòu)成的三解答題（共4小題）27（2014濟(jì)寧模擬）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的著名詩句，試從生物學(xué)角度分析下列現(xiàn)象：（1）蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)人走近時(shí)，蛙鳴停止，說明青蛙能對外界刺激作出_（2）“蛙鳴求偶”，是青蛙世代相傳的一種性狀，這反映出生物具有_的特性（3）蛙鳴求偶后所產(chǎn)出的卵，經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育成成蛙，其發(fā)育特點(diǎn)屬于_（4）青蛙在由蝌蚪變成成蛙的過程中，其呼吸器官的變化是_28（2012長沙模擬）某班同學(xué)學(xué)習(xí)完“遺傳和變異”的相關(guān)知識后，決定對常見的人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：組別

10、父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)子女性狀父母雙眼皮單眼皮1雙眼皮雙眼皮201892單眼皮單眼皮150163雙眼皮單眼皮3019144單眼皮雙眼皮251412（1）他們采用的是調(diào)查法中的_法，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是抽取的對象_，難度較?。?）從調(diào)查的第_組數(shù)據(jù)可判斷，在這對相對性狀中_為隱性性狀（3）從第2組某家庭的母親通過手術(shù)變成了雙眼皮，他們夫婦再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性為_29（2012青島模擬）我市某中學(xué)的生物興趣小組同學(xué)開展了一項(xiàng)對流感的調(diào)查研究，他們隨機(jī)調(diào)查了本市兩所學(xué)校6個(gè)班200名學(xué)生在去年一年內(nèi)，在不同季節(jié)流感的發(fā)病情況其中凋查的學(xué)生中，平日經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)，只有一人患感冒病，具體調(diào)查結(jié)

11、果如下表所示 調(diào)查人數(shù)患病人數(shù) 患病時(shí)間春季夏季秋季冬季男生 l03 32 16 2 1 13女生 97 28 12 l 1 14總?cè)藬?shù) 200 60 28 3 2 27并查找資料得知：患者通過打噴嚏等途徑將流感病原體傳播到空氣中，繼而病原體侵入易感；呼吸道黏膜后引起患病抗生素是治療細(xì)菌性疾病的首選藥物，但是對流感患者使用抗生素治療效果卻不明顯，而對多數(shù)流感患者使用非抗生素藥物治療一周左右就可康復(fù)請結(jié)合該興趣小組的研究成果，回答下列問題：（1）該興趣小組調(diào)查是通過_方法確定調(diào)查對象的根據(jù)調(diào)杏表的數(shù)據(jù)分析，所調(diào)查的學(xué)校學(xué)生流感發(fā)病與季節(jié)有何關(guān)系？_（2）對流感患者使用抗生素治療效果不明顯的原因是

12、_流感病原體的傳播途徑是_（3）患者康復(fù)后，短時(shí)間內(nèi)不會再換同一種感冒，這是因?yàn)榭祻?fù)者的血清中存在_從人體免疫的角度看，這屬于_免疫（4）經(jīng)常參加體育鍛煉可以預(yù)防疾病，從預(yù)防傳染病的措施看，其目的是_30（2012長沙模擬）5月31日是世界無煙日，某校八年級學(xué)生小李與同學(xué)在所居住小區(qū)對來往的219位居民進(jìn)行了一項(xiàng)簡單的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：問 題調(diào)查人數(shù)調(diào)查結(jié)果你是否吸煙？219是的：54 不吸：165你認(rèn)為吸煙會給周圍人帶來傷害嗎？219會的：179不會：17沒那么嚴(yán)重：23你贊同公共場所分吸煙和禁煙區(qū)嗎？219贊同：181反對：14無所謂：24你贊同公共場所禁煙的規(guī)定嗎？219贊同：17

13、7反對：11沒意見：31（1）小區(qū)居住的人很多，為了降低難度他們采用的是調(diào)查法中的_法，如果只對本班同學(xué)做這項(xiàng)調(diào)查可采用調(diào)查法中的_，這樣得出的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確（2）計(jì)算被調(diào)查人群中吸煙的人所占的比例為_（3）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)用如圖的柱狀圖表示出“你贊同公共場所禁煙的規(guī)定嗎？”這一問題的調(diào)查結(jié)果（4）通過調(diào)查，小李和同學(xué)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人認(rèn)為吸煙對人體健康是_（填“有害”或“有利”）的【2014最新】人教版七年級生物上冊 第一章 認(rèn)識生物 新題訓(xùn)練與解析參考答案與試題解析一選擇題（共20小題）1（2014廣東）相信你認(rèn)識了不少生物，也學(xué)會了區(qū)分生物和非生物，下列屬于生物的是（）A孔子鳥化石B珊瑚C鐘乳石D

14、石頭上的青苔考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征有：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：題干中的A、B、C都不具有生物的特征，不屬于生物；而青苔具有生物的特征，屬于苔蘚植物，可見D正確故選：D點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征2（2014聊城）下面古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是（）A紅豆生南國，春來發(fā)幾枝B明月別枝驚鵲，清風(fēng)夜半鳴蟬C泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦D穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物

15、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：A、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝描寫的是生物生長發(fā)育（紅豆的枝條是由葉芽發(fā)育形成的）A正確；B、明月別枝驚鵲，清風(fēng)夜半鳴蟬，描寫了天氣現(xiàn)象B錯(cuò)誤；C、“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”描寫了鳥類的繁殖現(xiàn)象C錯(cuò)誤；D、穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛，描寫了昆蟲的繁殖現(xiàn)象D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征3（2014玉林）石硤玉林龍眼的優(yōu)良品種，石硤所結(jié)的果實(shí)，在向陽一面較大較甜，并且數(shù)量還比較多，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B進(jìn)行呼吸C

16、生活需要營養(yǎng)D對外界刺激作出反應(yīng)考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征（1）生物的生活需要營養(yǎng)（2）生物能進(jìn)行呼吸（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：生物對外界刺激作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性應(yīng)激性能夠使生物“趨利避害” 是生物對環(huán)境的適應(yīng)的一種表現(xiàn)形式是生物具有的普遍特性石硤玉林龍眼的優(yōu)良品種，石硤所結(jié)的果實(shí)，在向陽一面較大較甜，并且數(shù)量還比較多，這說明生物具應(yīng)激性故選：D點(diǎn)評：理解生物的基本特征是關(guān)鍵4（2014鹽城）“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”該詩句描寫的生命現(xiàn)象是（）A生物的生長發(fā)育B生物的

17、遺傳和變異C生物對刺激的反應(yīng)D生物能適應(yīng)一定的環(huán)境考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征有：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：葵花向日傾，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)可見C正確故選：C點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征5（2014內(nèi)江）生物的基本特征很多，結(jié)核桿菌屬于生物的主要理由是（）A能使人患結(jié)核病B具有新陳代謝現(xiàn)象C能自由運(yùn)動D能對外界刺激作出反應(yīng)考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征是：生物的生活需要營養(yǎng)，生物能進(jìn)行呼吸，生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能對

18、外界刺激作出反應(yīng)，生物能生長和繁殖，生物都有遺傳和變異的特性，除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，據(jù)此解答解答：解：A、能使人患結(jié)核病，A錯(cuò)誤；B、生物都進(jìn)行新陳代謝，屬于生物基本特征，B正確；C、動物一般能運(yùn)動，但運(yùn)動不是生物的特征，如植物一般不運(yùn)動，C錯(cuò)誤；D、生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)，不屬于生物的主要理由，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征6（2014婁底）下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（）A都是由細(xì)胞構(gòu)成的B都具有呼吸系統(tǒng)C都能進(jìn)行光合作用D都能生長和繁殖考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生

19、的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：A、病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物A錯(cuò)誤；B、植物沒有呼吸系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；C、動物不能進(jìn)行光合作用；C錯(cuò)誤；D、生物都能生長和繁殖，D正確故選：D點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解生物的共同特征7（2014菏澤）烏賊遇到敵害時(shí)，會釋放出大量的墨汁，這一現(xiàn)象說明（）A生物對刺激能做出反應(yīng)B動物能夠運(yùn)動C動物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁D烏賊對刺激的反應(yīng)最敏感考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征有：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生

20、物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：烏賊遇到敵害時(shí)，會釋放出大量的墨汁，是一種防御行為，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，可見A正確故選：A點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征8（2014赤峰）下列是生物對外界刺激作出反應(yīng)的生命活動是（）A人出汗B斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃C蘑菇從小長大D雛雞破殼而出考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：A、人出汗，說明生物能排出身體內(nèi)

21、產(chǎn)生的廢物，A錯(cuò)誤；B、斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，B正確；C、蘑菇從小長大，說明生物能生長，C錯(cuò)誤；D、雛雞破殼而出，說明生物能繁殖，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評：解答本類題型時(shí)，主要結(jié)合生物的特征進(jìn)行判斷，所以熟知生物的特征是解題的關(guān)鍵9（2014云南）下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（）A生物都能運(yùn)動B生物都由細(xì)胞構(gòu)成C生物都能繁殖后代D生物都必須生活在水中考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征主要有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物都

22、能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，據(jù)此解答解答：解：A、植物屬于生物，植物不能運(yùn)動，A錯(cuò)誤；B、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，B錯(cuò)誤；C、生物都可以生長繁殖，說明生物具有能生長和繁殖的基本特征，C正確；D、人是生物，人不生活在水中，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評：掌握生物的基本特征是解題的關(guān)鍵10（2014邵陽）下列物體中，屬于生物的是（）A生石花B機(jī)器人C雞蛋殼D鐘乳石考點(diǎn)：生物的特征分析：生物具有區(qū)別于非生物的特征是：生活需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都

23、是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：生石花具有生物的特征，屬于生物，機(jī)器人、雞蛋殼、鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物故選：A點(diǎn)評：生物具有生物的基本特征非生物不具有生物基本的生命特征11（2014郴州）生物是指有生命的物體，下列屬于生物的是（）A不斷長高的鐘乳石B會踢球的機(jī)器人C焰火綻放的禮花D生石花考點(diǎn)：生物的特征分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：題干中的A、B、C都不具有生物的特征不是生物； D生石花具有生物的特征是生物故選：D點(diǎn)評：解答此類題目

24、的關(guān)鍵是理解生物的特征12（2014邵陽）下列自然現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A植物落葉B人體出汗C種子萌發(fā)D潮起潮落考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：A、植物落葉屬于新陳代謝，A正確；B、人體出汗體現(xiàn)了生物的新陳代謝特征，B正確；C、種子萌發(fā)體現(xiàn)了生物能生長和繁殖特征，C正確；D、潮起潮落都不具有生命現(xiàn)象，不屬于生物，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征13（2014昆明）古諺語“種瓜得瓜，種

25、豆得豆”反映了生物基本特征中的（）A營養(yǎng)B呼吸C遺傳D變異考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征有生物的生活需要營養(yǎng)，生物能進(jìn)行呼吸，生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能對外界刺激作出反應(yīng)，生物能生長和繁殖，生物都有遺傳和變異的特性，除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這說明生物具有的特征是遺傳性故選：C點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征14（2014郴州）下列關(guān)于生物基本特征的敘述，錯(cuò)誤的是（）A能進(jìn)行呼吸B能生長和繁殖C都能自由運(yùn)動D有遺傳和變異的特性考點(diǎn)：生物的特征分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4

26、、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：據(jù)分析可見：A、B、D都屬于生物的特征；而C一般動物能自由運(yùn)動，植物不能可見C錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征15（2014樂山）下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說法，正確的是（）A光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的考點(diǎn)：生物的特征分析：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用 呼吸作用是生物的基本特

27、征，進(jìn)行的場所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量解答：解：A、只有綠色植物能光合作用，則光合作用不是生物的共同特征，A錯(cuò)誤；B、植物白天不只是進(jìn)行光合作用，也要呼吸作用B錯(cuò)誤；C、綠色植物有葉綠體的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，葉表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，不是所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用C錯(cuò)誤；D、光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體都是氧氣，D正確故選：D點(diǎn)評：區(qū)分光合作用和呼吸作用是解題的關(guān)鍵16（2014齊齊哈爾）下列屬于生物的是（）A珊瑚B石頭C機(jī)器人D魚考點(diǎn)：生物的特征分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱?/p>

28、激作出反應(yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：題干中的珊瑚、石頭、機(jī)器人都不具有生物的特征不是生物； 魚具有生物的特征是生物故選：D點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征17（2014通遼）“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔逃”，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A生物能生長和繁殖B生物能對外界刺激作出反應(yīng)C生物的生活需要營養(yǎng)D生物之間能相互影響考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的特征主要有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：生物能夠?qū)碜原h(huán)境

29、中的各種刺激作出一定的反應(yīng)，“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑”，說明生物具有能對外界刺激作出反應(yīng)的生物特征 故選：B點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征18（2014岳陽）下列敘述屬于生命現(xiàn)象的是（）A鐘乳石慢慢長大B禾苗茁壯成長C汽車在奔馳D機(jī)器人在演奏考點(diǎn)：生物的特征分析：生物具有一下特征：1、生物都具有新陳代謝的特征，如對營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、通過呼吸獲得氧氣、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸以及人體內(nèi)廢物的排出2、生物都具有遺傳和變異的現(xiàn)象3、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)4、生物能夠生長發(fā)育的現(xiàn)象5、成熟的個(gè)體都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；7、生物都能夠適應(yīng)并影響環(huán)境解答：解：A、鐘乳石沒有生命

30、的特征，不屬于生物，因而“鐘乳石在緩慢的”不屬于生命現(xiàn)象A錯(cuò)誤；B、禾苗茁壯茁壯成長，體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象，B正確；C、汽車不是生物，所以汽車奔馳不屬于生命現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；D、機(jī)器人不是生物，所以機(jī)器人在演奏不屬于生命現(xiàn)象，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征19（2014綏化）下列不屬于生物的是（）A珊瑚蟲B含羞草C機(jī)器人D蘑菇考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：珊瑚蟲是動物、蘑菇是真菌、含羞草是植

31、物，都具有生物的特征，屬于生物，而機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物故選：C點(diǎn)評：區(qū)分生物與非生物關(guān)鍵是看有無生物的特征20（2014安徽）所有生物共同具有的一組特征是（）A呼吸與運(yùn)動B運(yùn)動與排出廢物C生長與繁殖D需要營養(yǎng)與運(yùn)動考點(diǎn)：生物的特征分析：此題主要考查的是生物的共同特征，可結(jié)合生物的基本特征來分析、解答解答：解：生物的基本特征有：（1）生物的生活需要營養(yǎng)（2）生物能進(jìn)行呼吸 （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長和繁殖（6）除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等生物的基本特征其中生物能生長和繁殖是所有生物共同具有的特征而ABD則不是所有生物共同具有的

32、特征，如植物不會運(yùn)動，僅此一點(diǎn)即可排出ABD故選：C點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物的六大特征二填空題（共6小題）21（2014宜昌）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，從生物學(xué)角度分析，蛙鳴是一種求偶行為，然后交配，孵化成蝌蚪說明生物具有繁殖的特性，有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這說明蛙能對外界刺激作出反應(yīng)考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：繁殖季節(jié)，雄蛙鳴叫，吸引雌蛙前來抱對，產(chǎn)卵、受精；這是青蛙的求偶行為，是生殖現(xiàn)象

33、當(dāng)有人走近時(shí)，青蛙不再鳴叫是為了防止人類的干擾，這是蛙對環(huán)境的適應(yīng)行為，能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)故答案為：繁殖；對外界刺激作出反應(yīng)點(diǎn)評：理解好生物的共同特征是解決本題的關(guān)鍵22（2014宜昌模擬）一粒種子能長成參天大樹，說明生物能夠生長；成熟的生物體能產(chǎn)生下一代，說明生物還能夠繁殖，它們屬于生物的基本特征考點(diǎn)：生物的特征分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：一粒種子能長成參天大樹，說明生物能夠生長，成熟的生物體能產(chǎn)生下一代，說明生物還能夠繁殖，生

34、物能夠生長和繁殖屬于生物的基本特征故答案為：生長；繁殖點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是掌握生物的特征23（2013揭西縣模擬）生物的基本特征包括：生物的生存需要營養(yǎng)，生物能吸收和排泄叫新陳代謝，生物對外界刺激能做出反應(yīng)即應(yīng)激性考點(diǎn)：生物的特征分析：此題考查的知識點(diǎn)是生物的基本特征，生物的基本特征是生物與非生物的重要區(qū)別，據(jù)此解答解答：解：生物具有非生物不具有的基本特征是：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能能吸收并排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，稱之為新陳代謝；生物能對外界刺激作出反應(yīng)，即應(yīng)激性；生物能生長和繁殖；生物有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的故答案為：營養(yǎng)；新陳代謝；應(yīng)激性點(diǎn)評：

35、解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，屬于基礎(chǔ)考查，難度較小24（2013長沙縣模擬）我國從1953年至今進(jìn)行了6次人口普查，2011年4月28日國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了第六次全國人口普查的主要數(shù)據(jù)下面是我國6次人口普查的一組數(shù)據(jù) 第一次第二次第三次第四次第五次第六次時(shí)間（年）195319641982199020002010總?cè)藬?shù)（億）6.197.2310.3211.6012.9513.39請回答下列問題：（1）上述人口普查采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查（調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)）（2）下列關(guān)于人類必須要控制人口增長的理由，不正確的一項(xiàng)是AA人口數(shù)量越少，人口的素質(zhì)就越高B人口的增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響

36、C控制人口增長可以更好地保護(hù)包括人類在內(nèi)的生物圈D控制人口增長有利于人類世世代代有可利用的資源（3）第六次人口普查中男性人口占51.27%，女性人口占48.73%，男女比例大致為1：1人的性別不同主要是由性染色體決定的，它在男性體細(xì)胞中為XY，在女性體細(xì)胞中為XX（4）上表中的數(shù)據(jù)表明，當(dāng)今我國人口數(shù)量的變化趨勢是BA急劇增長 B增速變緩 C無明顯改變 D數(shù)量逐漸減少考點(diǎn)：人口增長過快的原因及其影響；人的性別遺傳；調(diào)查的基本方法分析：此題主要考查的是人口增長過快的原因及其影響、人口普查的方法、人的性別決定、我國人口數(shù)量的變化等內(nèi)容，逐一分析解答解答：解：（1）、科學(xué)探究的方法有很多，如調(diào)查、實(shí)

37、驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等，我國第六次全國人口普查使用的是調(diào)查法（2）、隨著人口的過渡增長，人類對環(huán)境的沖擊和壓力越來越大，特別是毀林開荒、開墾草原、圍湖造田等措施，改變了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，使生態(tài)平衡遭到了破壞，嚴(yán)重的水土流失和氣候失調(diào)，洪水、旱澇等自然災(zāi)害的發(fā)生，導(dǎo)致人類居住的環(huán)境質(zhì)量下降；同時(shí)，人口過渡增長導(dǎo)致的失業(yè)問題可能引發(fā)許多嚴(yán)重的社會問題；我國有關(guān)土地面積、草地面積、森林面積等6項(xiàng)自然資源總量綜合排序位于世界前列，但人均占有量卻明顯居后；人均耕地遠(yuǎn)少于世界人均耕地，且有繼續(xù)減少的趨勢；人均淡水占有量也遠(yuǎn)少于世界水平可見人口的增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響因此，我們要控制人口的增長

38、，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，控制人口增長可以更好地保護(hù)包括人類在內(nèi)的生物圈，有利于人類世世代代有可利用的資源（3）、人的體細(xì)胞中有23對染色體，其中第23對是性染色體，決定人的性別，男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX（4）、分析表中的數(shù)據(jù)可知，我國人口呈緩慢增長趨勢故選：B故答案為：（1）調(diào)查（2）A（3）性染色體；XY；XX（4）B點(diǎn)評：此題設(shè)計(jì)的知識面比較廣，我們要數(shù)量掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合題意，靈活解答25（2013歷城區(qū)三模）小亞同學(xué)飼養(yǎng)了一對白色家兔（甲為雌性，乙為雄性）她每天喂養(yǎng)時(shí)，把它們的動作、習(xí)性以及各種特點(diǎn)都一一記下來，以便以后進(jìn)行分析比較在她的精心飼喂

39、下，甲、乙兩只家兔健康成長，并生下4只可愛的兔寶寶，其中1只黑色，3只白色據(jù)此回答下列問題：（1）據(jù)中描述可知，小亞同學(xué)所采用的探究方法是觀察法（調(diào)查法或觀察法）（2）甲、乙兩兔的生殖方式是有性生殖（3）家免的白毛與黑毛在遺傳學(xué)上叫做相對性狀其中白毛為顯性性狀（4）家兔的性別和人一樣是由細(xì)胞中的X和Y染色體決定的從所含有的性染色體來看，乙兔產(chǎn)生的精子有兩種類型（5）若用B和b分別表示控制家兔毛色的顯性基因和隱性基因則甲、乙兩兔的基因組成為Bb、Bb，所生白色小兔的基因組成為BB、Bb若甲、乙兩兔再下12只小兔，則可能有3只黑色小兔考點(diǎn)：調(diào)查的基本方法；有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應(yīng)用；人的性別遺

40、傳；基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系分析：此題考查的是對觀察法、有性生殖、相對性狀、性染色體、基因的顯性和隱性的概念理解掌握情況解答：解：（1）觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄（2）有性生殖是指由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式家兔是生殖屬于有性生殖（3）相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，家兔毛的白色與黑色是一對相對性狀（4）家兔的性別是由細(xì)胞中的X和Y染色體決定的一對性染色體為XX時(shí)為雌性，一對

41、性染色體為XY時(shí)為雄性精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的（5）由于親本都是白兔，而后代中出現(xiàn)黑兔，故可以判斷黑色屬于隱性性狀，由隱性基因b控制，若用B和b分別表示控制家兔毛色的顯性基因和隱性基因，則黑色小兔的基因組成為bb親代的基因是Bb、Bb其遺傳圖解如下：可見后代的基因型為：BB、Bb、bb，其比例是1：2：1，故產(chǎn)生黑色小兔的可能性是1/4，若甲、乙兩兔再下12只小兔，則可能有3只黑色小兔故答案為：（1）觀察；（2）有性生殖；（3）相對；（4）兩（5）Bb、Bb；BB、Bb；3點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握觀察法，有性生殖，相對性狀，性染色體，基因的顯性和隱性的概

42、念26（2012南昌）銅器表面的銹斑會不斷增多，橘子表面的霉斑也會不斷增加（1）你認(rèn)為銅銹 （屬于、不屬于）生物，判斷的依據(jù)是不屬于銹不能呼吸（答出一條即可）；橘子上的霉屬于（屬于、不屬于）生物（2）顯微鏡下觀察可見，絕大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成的考點(diǎn)：生物的特征分析：此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征，還涉及生物體的構(gòu)成，分析解答解答：解：（1）、生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的判斷是不是生物的依據(jù)是看其是否具有生物的特征，如銅銹不能呼吸，不具有生物的六大特征，不屬于生

43、物橘子上的霉，是青霉，屬于真菌，從橘子登食物上獲得營養(yǎng)物質(zhì)，并進(jìn)行繁殖，具有生物的特征，屬于生物（2）、病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位故答案為：（1）不屬于；銹（或生物的其他特征）；屬于（2）細(xì)胞點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征，明確除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的三解答題（共4小題）27（2014濟(jì)寧模擬）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的著名詩句，試從生物學(xué)角度分析下列現(xiàn)象：（1）蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)人走近時(shí)，蛙鳴停止，說明青蛙能對外界刺激作出反應(yīng)（2）

44、“蛙鳴求偶”，是青蛙世代相傳的一種性狀，這反映出生物具有遺傳的特性（3）蛙鳴求偶后所產(chǎn)出的卵，經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育成成蛙，其發(fā)育特點(diǎn)屬于變態(tài)發(fā)育（4）青蛙在由蝌蚪變成成蛙的過程中，其呼吸器官的變化是鰓到肺考點(diǎn)：生物的特征；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程分析：青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育，據(jù)此解答解答：解：（1）生物都能對外界的刺激作出反應(yīng)，如草履蟲的應(yīng)激性、人的條件反射、鳥的遷徙、植物的向光性、植物根的向水性和向地性、炎熱夏季中午植物的萎蔫現(xiàn)象、含羞草對外界刺激的反應(yīng)等，因此，當(dāng)有人走近

45、時(shí)蛙就不再鳴叫了，這說明生物能對外界刺激做出反應(yīng)（2）“蛙鳴求偶”，是青蛙世代相傳的一種性狀，這反映出生物具有遺傳的特性（3）蛙鳴求偶后所產(chǎn)出的卵，經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育成成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育（4）青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，由此可見：其呼吸器官的變化是鰓到肺故答案為（1）反應(yīng)（2）遺傳（3）變態(tài)發(fā)育（4）鰓到肺點(diǎn)評：兩棲動物的生殖和發(fā)育的相關(guān)內(nèi)容較為瑣碎，需要細(xì)心學(xué)習(xí)28（2012長沙模擬）某班同學(xué)學(xué)習(xí)完“遺傳和

46、變異”的相關(guān)知識后，決定對常見的人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：組別父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)子女性狀父母雙眼皮單眼皮1雙眼皮雙眼皮201892單眼皮單眼皮150163雙眼皮單眼皮3019144單眼皮雙眼皮251412（1）他們采用的是調(diào)查法中的抽樣調(diào)查法，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是抽取的對象少，難度較?。?）從調(diào)查的第1組數(shù)據(jù)可判斷，在這對相對性狀中單眼皮為隱性性狀（3）從第2組某家庭的母親通過手術(shù)變成了雙眼皮，他們夫婦再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性為0考點(diǎn)：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系；調(diào)查的基本方法分析：（1）抽樣調(diào)查是當(dāng)調(diào)查對象很多無法逐一調(diào)查時(shí)，是從全部調(diào)查研究

47、對象中，抽選一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對全部調(diào)查對象作出推斷的一種調(diào)查方法（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制（3）由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能遺傳給下一代解答：解：（1）某班同學(xué)對常見人群中“雙眼皮和單眼皮的遺傳情況”進(jìn)行的調(diào)查屬于抽樣調(diào)查，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是抽取的對象遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于被調(diào)查的對象，減少了調(diào)查的難度（2）從表中第一組數(shù)據(jù)可知：父母均為雙眼皮，而子女中出現(xiàn)了單眼皮的個(gè)體，說明單眼皮為隱性性狀，由一對隱性基因控制（3）由表中第二組數(shù)據(jù)可知：父母都是單眼皮，

48、都由一對隱性基因控制“通過手術(shù)變成了雙眼皮”，這種變異由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能遺傳給下一代，因此他們生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性為0故答案為：（1）抽樣調(diào)查；少（2）1；單眼皮（3）0點(diǎn)評：解答該題的關(guān)鍵是通過表中數(shù)據(jù)認(rèn)識基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系29（2012青島模擬）我市某中學(xué)的生物興趣小組同學(xué)開展了一項(xiàng)對流感的調(diào)查研究，他們隨機(jī)調(diào)查了本市兩所學(xué)校6個(gè)班200名學(xué)生在去年一年內(nèi)，在不同季節(jié)流感的發(fā)病情況其中凋查的學(xué)生中，平日經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)，只有一人患感冒病，具體調(diào)查結(jié)果如下表所示 調(diào)查人數(shù)患病人數(shù) 患病時(shí)間春季夏季秋季冬季男生 l03 32 16 2 1 13女生 97 28 12 l 1 14總?cè)藬?shù) 200 60 28 3 2 27并查找資料得知：患者通過打噴嚏等途徑將流感病原體傳播到空氣中，繼而病原體侵入易感；呼吸道黏