2021年最新班主任工作心得體會范文5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年最新班主任工作心得體會范文5篇 班主任不僅是班級工作的指導者、組織者、施行者、教學工作的協(xié)調(diào)者，也應當是班級里的一員。下面是我給大家預備的2021班主任工作心得體會范文，供大家閱讀參考。 2021班主任工作心得體會范文一 記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段話有班主任在，同學能做好，這個班主任根本合格;班主任不在，同學能做好，這個班主任很優(yōu)秀;但是，假如班主任在，同學仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。我信奉這段話。假如說同學是產(chǎn)品，那么班主任這一主角，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響

2、到我們同學的一生;班主任無意間的一個動作，或許能讓一個不抱負的班級改變乾坤。因此，有人說同學是班主任的影子，時間長了，同學和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與同學間隔 最近、接觸最多的訓練者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的美好哇!江澤民同志關于訓練問題的談話中曾指出：訓練者要訓練別人，首先要使自己具有完善的人格，留意自身的形象訓練。言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的精神時，我們就應記得自己是人民給予的人類靈魂的工程師。為了使自己無愧于人類靈魂的工程師榮耀稱號，我在班級管理

3、過程中尤其留意結合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中，我把自己的全部情感和全部的工作激情寄予在班級管理與建立上，潛心致學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐煩激起同學思想上的共鳴。我信任身教言傳，水滴石穿;只有不會教的教師，沒有教不好的同學的道理。因此，當二十多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu).我主要是這樣做的： 一、要言傳身教，以誠取信 孔子說過其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。我們經(jīng)常聽到這樣的話語教師自己都做不到，還要求我做!可見，老師的言行對同學的影響有多么大。中小學老師行為道德標準里就明確規(guī)定老師要作好同學的表率作用

4、，老師要以身作那么。所以，班主任必需要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在同學心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求同學做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求同學不遲到，我就會在同學到校之前到;比方，要求同學每一天早晨五點半點到校，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求同學按時交作業(yè)，我就必需會按時修改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就必需要做到。教師的這種示范表率作用在同學的身上會轉化為一種宏大的訓練動力，這樣班主任就能在他的同學中享有崇高的威信。作為一名老師，除了在言行舉止、穿著穿戴方面要成為同學的表率作用外，還得加強自身素養(yǎng)修養(yǎng)的進步。為了更科學、有效的管理

5、班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的構成，以身作那么，一視同仁，讓同學信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權利性影響長久而深遠。平常，老師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸實大方，真正表達學高為師，身正為范的要求。假如每個班主任有一股讓全班同學向我看齊的士氣，那么身正為范就真正得以表達了。 二、要敬重同學，關愛同學 冰心說有了愛便有了一切。教書育人是老師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們敬重同學的人格、愛好、愛好，理解同學習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助同學樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是公平的。作為

6、班主任，我努力做到能像一個真正的伴侶一樣，觀賞同學，學會傾聽同學看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是同學內(nèi)心的需要，是同學進步的內(nèi)在動力。訓練專家常說理解是訓練的前提，敬重是訓練勝利的根底。參照自己的親身經(jīng)受，我發(fā)覺：當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學學習成果不好，但是我從來沒卑視他，主動去發(fā)覺他的進步，幫他查漏補缺，鼓舞他上進。因此他很努力，想進步學習成果。他說我只有嚴格要求自己，我才有可能獲得進步;我只有努力學習，我才能對得起全部關懷和幫助我的人。班主任要想很好的開展工作，首先要深化理解同學心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有

7、什么困難等等情況。 攻城為下，攻心為上的戰(zhàn)斗策略，也適用于班級管理，我們惟有讓同學心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好同學的思想工作，就得放下師道尊嚴的架子，貼近同學，與同學打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心伴侶。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消退他們對你的戒備心理，解除心理上的隔膜。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會準時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學，開學之初，上課常常走神，許多科任教師都向我反映情況，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，于是我提示了她，想不到她竟依舊如故，一天晚自習后，我把她叫到了休息室，剛開頭，

8、我脾氣比擬急，說話也較嚴峻，于是她好像覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，其次天再給我個滿足的答復。其次天，她竟給了我一張賠禮的字條，從字里行間的看法來看，我認為她就應是個不錯的同學才對，于是我再一次找她談心，這一次她告知了我有關她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她，讓她當了班長，可到初三，沒當什么班干，好像教師不在乎她，成天布滿著失落感，因此做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸心情至此我才發(fā)覺，同學是如此看重教師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應是同學的知心好友。 三、要因材施教 讓同學個個成才人上一百，種種色色，一個班群眾不行能全部是好生，也不行

9、能全部是差生，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是： 1、寬愛后進生后進生，常是許多人卑視的對象，教師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成果差，他們到處低人一等，被置于班級的陰暗角落。時間告知我們：我們就應的前提下寬容敬重、喜愛、理解他們。沒有師愛，就沒有訓練;老師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們就應明白：無論孩子多差，他也必需擁有自己的特長?；蛟S我們無法幫助一個孩子進步成果，但是我們可以設法幫助一個孩子克制他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少鋪張一點時間。其實，每一位同學的心靈深處都是一個寬闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川

10、，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關鍵就在于我們訓練者的正確引導。學習道路坎坷不平，荊棘遍布，可以順當走完這條路的人到底是少數(shù)。我覺得我們老師尤其是班主任在訓練同學時，就應留意培育他們的可持續(xù)進展?jié)摿?，不能因為某個同學成果差就對他們予以無視或者卑視。其實，每位后進生都有許多得意的特長。他們每一天上學，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力他們參與考試屢考屢敗，這是何等堅強的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此困難，卻很少有人憐憫、理解，還經(jīng)常受到批判指責。 即使這樣，同學們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有勝利、還不斷有人挖苦挖苦自己的學校走來。見了我

11、們的面，他們經(jīng)常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想，假如我們每位班主任每位老師都能意識到這點，多給點關心、期望，我想我們的訓練是不是會更加完善些呢!在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班群眾普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班群眾中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗群眾的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習慣。就說我們班的柯西金同學吧，多動，任性，到處目無尊長，事事不與人為善.因此誰教他誰頭痛，曾幾次被勸退學.去年其家長一再懇求復學，我接納了他.這一年，他有進

12、步時，我充分確定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每一天吃早餐他因為個子大本分吃不夠，我把我的給他一半他改掉了許多壞缺點，今年中考時以529分考取了一中. 2、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被諒解、袒護?；蛟S大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等同學，大多數(shù)出了學校就不愿認識你這個教師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的同

13、學，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。如我班的馮力同學，學習刻苦，成果突出，始終是同學的典范?？捎幸淮卧驴?，考地理時，有一個空的答案怎樣也記不起來。他就想翻書抄。我明白了這個情況，很嚴峻的批判了他，并說明了我為什么對他小題大做的緣由，使他認識到了錯誤。從今不光是考試嚴格要求自己，其他方面也同樣嚴于律己。 3、博愛中等生中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力氣。他們期望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學我把握他們的心理特

14、點，調(diào)動他們的專心因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。比方，我們班的蔡林，他學習成果一般，但很關懷群眾，寢室里我發(fā)覺不了的問題，他都跟我反映，從而避開了許多問題。 四、要允許同學犯錯誤 作為老師，我覺得我們在教書育人時就應用進展的目光去對待每位同學，就應樹立允許同學犯錯誤的訓練觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導。我覺得，當同學犯了小錯誤時，我們必需要冷靜處理;對于大錯，我們必需要以學校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長獲得聯(lián)絡，爭取家長的協(xié)作，從而到達學校、家庭齊抓共管的目的。此刻的同學許多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動擔心

15、，心情不穩(wěn)，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。這時候的他們?nèi)缤L雨中的一棵小樹，又如同波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和勸慰。假如我們教師不能寬容，過分苛求，違反生理成長規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。同學是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理同學問題時，就常常留意換位思索。同學犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。同學思想出軌時，我根本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣，我所帶的同學都能做到主動成認錯誤

16、，專心改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。 最終，我想用全國優(yōu)秀班主任_教師在愛心與訓練一書中的話來完畢我這天的發(fā)言，他說我們所做的，都是務必要做的。我們感受了同學太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的同學! 2021班主任工作心得體會范文二 班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種訓練力氣，發(fā)揮整體訓練的關鍵。本學期，我擔當七(16)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力進步同學的素養(yǎng)，使同學能得到全面的進展。我主要做了以下的工作： 一、從標準入手，端正同學的學習看法。 由于我是新老師，我為了更快，更透徹地理解同學，做到勤下班級，與同學接觸，細心地觀看他們

17、的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織同學學習中同學日常行為標準，結合貫徹學校的各項常規(guī)訓練，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為標準要求。結合標準開展文明同學評比，利用一切時機表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立主動的典范對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使同學良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)覺問題，馬上指出，耐煩誘導。 二、制訂學習目的。 學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目的，時刻用目的來衡量、約束同學。如徐某

18、，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點，常常與他制訂的目的結合訓練，學習看法也有了很大的轉變，學習很主動。每次犯了錯誤，我都耐煩地教育，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。 三、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需指導同學，信任同學，調(diào)動全體同學的主動性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。 1、樹立威信，熱情關心。 班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量

19、度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情關心。要求其他同學才會愿意承受和改正。 2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地理解班級的狀況，順當?shù)亻_展工作。 3、召開會議。 定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、爭論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，關心他們克制。 4、努力轉變后進生。 (1)、首先主動理解同學，摸透同學的特點，從同學身上挖掘閃光點，并賜予

20、正確的引導。在課堂上，要關注后進生，敬重后進生。同學在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學作他們的小教師，在學習上關懷、關心他們，讓他們體會到班集體的暖和。 (2)、多與家長聯(lián)絡，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責。為了讓家長理解他們的學習狀況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。 (3)、準時疏導，細致說理。有些同學在課堂上違背了紀律，被教師點名批判時，外表裝出承受批判的樣子，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，準時疏導，診治心病，讓同學消退抵觸的心情，放低偏見，

21、重振其鼓。 四、加強對同學學習行為習慣的培育。 本學期加強對同學學習習慣的培育。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，老實英勇;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視教師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于關心別人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，同

22、學的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。 五、抓好平常各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作。 本學期競賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓同學充分發(fā)揮其各項技能，增加班級凝聚力，我重視去培育同學的各項素養(yǎng)，開掘其潛能，讓同學英勇地團結在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查同學的個人衛(wèi)生，準時發(fā)覺問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長同學見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班同學成果，有縱橫的比擬，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。 六、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力氣。 (1)、協(xié)調(diào)學校家庭社會。 (2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)絡，準時溝通班中狀況。 (3)、主動準時做好家訪工作。 教師是溝通

23、學校與家庭的橋梁，家訪便充分表達出橋梁的作用。同學雖然大局部時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成果成正比。有相當局部文化程度較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻無視平常的培育。為此，我會耐煩地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的看法，加強平常的培育，共同訓練好下一代。 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當多的問題。如同學的辨別事非力量低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違背紀律，有些同學屢次訓練還不能改正，盼望在今后工作中，逐步探索實在可行的方法

24、，誘導他們，使之能用心學習。 2021班主任工作心得體會范文三 班主任不僅是班級工作的指導者、組織者、施行者、教學工作的協(xié)調(diào)者，也應當是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關系。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有劇烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理同學的力量和藝術。關注每一個同學的生命進展和生命質(zhì)量，力求給同學一個全新的訓練，讓每個同學的獨特和才能得到最大的限度的進展，讓每一個同學都能享受勝利的喜悅，是我進展班建立的指導思想。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，要面對全體同學，要面對全體同學的每一個方面

25、。這樣班級管理才能科學和標準化，才能塑造良好的班風學風。如今借這次時機談談自己的點滴體會： 一、用愛感化同學 沒有愛就沒有訓練在平常的訓練過程中，我要求自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位同學，可以站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。 作為班主任，除了關懷同學的生活，還要關懷同學的學習、身心的安康和思想情況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我經(jīng)常用語言開導、鼓舞、訓練他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。比方班上同學呂波，他父母都是殘疾人，同學自己特殊自卑。在初一

26、時就有輟學的想法，經(jīng)過對他的屢次開導，鼓舞，他堅決了信念，思想、學習狀態(tài)都比擬穩(wěn)定了。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重同學的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。準時地把握同學的思想動態(tài)，找準談話時機，作好同學的思想工作。 二、為人師表，領先垂范，對同學進展思想品德訓練 班主任是全班同學的組織者、訓練者和指導者，對創(chuàng)立良好的班集體，進步同學素養(yǎng)，陶治同學的情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和同學接觸的時間長，在同學面前是一面鏡子、一本書。因此標準同學的行為，首先標準自己的行為，

27、在工作中要求同學做到的，自己首先做到，敬重每一個同學的人格。我對同學說，我最關懷你們的是三個方面，一、是每個同學都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。二、是品德端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不行能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對同學進展道德標準的訓練，中同學日常行為標準的訓練，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，進步他們明辨是非的力量。三、是學習要仔細，我讓同學說說自己的父母是如何關懷自己成長的，告知他們，父母掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，父母在培育你們成材的道路

28、上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報父母。我還堅持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度，豐富同學的學問，告知同學做人的道理。 三、作為班主任應與同學建立一種和諧、民主、公平的師生關系 要讓班里的每一個同學真正感到在這個班集體里面，教師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體爭論，最終做出打算，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制

29、度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，到底我們的班規(guī)是為了標準同學的言行，促使他們努力學習，讓同學安康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 四、精細與務實的班級管理 班主任必需擅長組織和管理同學，作為班主任，要做的工作多而繁雜。標準的班級管理是良好班風形成的根底。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、平安、財產(chǎn)、等。其次、明

30、確班級建立目的。我把培育同學的公民意識，民主參加和自我管理力量，改革、創(chuàng)新作為班級建立的目的。第三、依據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度，小組成員之間，小組和小組之間綻開競爭，形成了深厚的學習氣氛。 五、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關系 班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，公平對待科任老師。班主任是一個班的主心骨，核心力氣，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響同學對該學科的學習看法;班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學對任課老師所教學科的愛好。班主任在同學面前切記對老師不負責

31、任的評價。班主任要主動發(fā)覺和化解同學與任課老師的沖突糾紛。其次，不要讓同學重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要準時理解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要可以學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班同學不對，對別班

32、同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，同學來自四面八方，每個村的同學都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為同學的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)絡，因此，對于任何一個班，都不行能關起門來搞建立，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結協(xié)作，共同進步。 2021班主任工作心得體會范文四 班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是號召力的。在眾多任課老師中，同學對班主任教師是最崇拜的、最信任的。我在擔當初中一班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使同學親其師，信其道呢?我試著

33、從以下幾點做起，并收到了良好的效果。 一、以身作那么，為人師表 老師的一舉一動、一言一行都挺直對同學起著潛移默化的作用。古今中外的訓練家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。我盼望我的同學成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 同學是具有仿照力的一個群體，他

34、們時時刻刻觀看著教師的一舉一動，并在某些方面進展仿照，所以教師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。 事實證明，在訓練工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。如：訓練同學遵紀遵守法律，老師就不能有違法亂紀行為;訓練同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。 二、一視同仁，嚴格要求 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，

35、那就不行能有訓練。老師要做到愛而有度，嚴而有格。 在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學與嚴格要求相結合應是訓練的根本準那么，讓同學體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁。同學對教師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關心他們究其病因，以便徹底杜絕。 三、信任同學，敬重同學 渴望理解，渴望信任是人們

36、的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，訓練方式不正確，造成了學習成果及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些根本情況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目的，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關心他克制了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別同學，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關心，常常同他們交談

37、，理解思想情況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關心，盡快進步學習成果。 四、正確評價，鼓舞同學 老師常常要對同學的工作進展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在訓練中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的同學勞動表現(xiàn)主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動完畢后，我準時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了

38、熱鬧的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于獲得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。 訓練是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改良，不斷進步，主動探究，擅長總結，使自己的班務工作程度盡快進步。 2021班主任工作心得體會范文五 班級管理是班主任根據(jù)肯定的要求和原那么，實行適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目的不斷進展調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班同學的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等工程的管理訓練的活動。班主任是聯(lián)絡班級老師與同學集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必需把握管理的藝術，帶好同學，管理好班集體，為訓練事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。 一、進步老師自身的素養(yǎng) 要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的訓練方式，首先要得到同學的佩服，讓他們協(xié)作管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：老師是人類靈魂的工程師。老師首先應當喜愛訓練，把訓練事業(yè)當做一項宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自