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1、 現(xiàn)代廣告設(shè)計教學方法的研究策略探析 中圖分類號:g42 文獻標識碼: 文章編號:1005-5312(2011)35-0229-02 廣告設(shè)計教育的目的就是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型的行業(yè)設(shè)計專門人才。這勢必要求藝術(shù)設(shè)計高校以科學的教學方法,從多方面培養(yǎng)學生的廣告創(chuàng)新精神和開拓能力,掌握符合現(xiàn)代廣告需求的技能,使學生能夠在激烈的市場競爭中運用所學廣告知識為企業(yè)創(chuàng)造價值。一、現(xiàn)代廣告設(shè)計教學方法的現(xiàn)狀分析 廣告設(shè)計教育發(fā)展至今,已經(jīng)形成了比較完整和成熟的教學模式,但由于部分藝術(shù)院校教師在教學過程中往往只重視技法的傳授而忽視理論運用的講解,結(jié)果導(dǎo)致學生知其然而不知其所以然,上手雖快,但理論基礎(chǔ)與實踐聯(lián)系薄弱

2、,后勁不足。 (一)教學內(nèi)容劃分過窄,缺乏對學生的啟發(fā) 我國的現(xiàn)代設(shè)計教育專業(yè)劃分過窄,專業(yè)界限太明顯,缺乏交叉綜合。廣告設(shè)計屬于視覺傳達范疇,是視覺傳達設(shè)計中非常重要且具代表性的一門課程。由于傳播媒介的發(fā)展,使得廣告表現(xiàn)形式多元化。因此,學生要了解掌握的不再僅僅局限于平面廣告設(shè)計的理論知識和平面設(shè)計技能,還要了解排版、印刷、電視腳本、影視動畫等相關(guān)專業(yè)知識。但由于專業(yè)界限的限制,使得學生不能很好的了解相關(guān)的知識和掌握廣告設(shè)計不同類型的表現(xiàn)手法。大部分院校的廣告教學普遍缺乏對學生創(chuàng)意思維的啟發(fā),缺乏與學生的對話研討,忽視培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,學生過分依賴老師,獨立性不強,達不到

3、行業(yè)對廣告人才的要求。 (二)輕理論重實踐,但是實踐教學又名不符實 廣告設(shè)計實踐教學的內(nèi)容應(yīng)該而且可以貫穿于整個教學環(huán)節(jié)之中。但是廣告設(shè)計教育專業(yè)知識面太窄,輕理論重實踐,多局限于美學觀點和表現(xiàn)方式的闡述;重紙面效果,輕綜合能力的訓(xùn)練,只看到學生表面的功夫,缺乏專業(yè)理論知識和相關(guān)的理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生處于被動狀態(tài),缺少創(chuàng)造欲望和熱情。同時,部分教師由于自身設(shè)計專業(yè)背景的局限,對于廣告也多偏重于手頭設(shè)計操作,因此也沒有足夠的能力在理論方面給予學生正確的指導(dǎo)。由于受到各種主、客觀原因的影響和制約,加之學校對實踐經(jīng)驗的考核方法過于簡單化,造成很多實踐教學流于形式,名不符實。(三)教師與學生之間缺少教

4、與學之間的互動 廣告設(shè)計從本質(zhì)上講就是一個溝通的過程,無論采用何種手段,廣告最終的目的都是要通過溝通實現(xiàn)對目標對象的勸服,從而實現(xiàn)廣告目標。廣告設(shè)計的教學從某種意義上講也是與學生之間的溝通過程。教師通過選擇適當?shù)慕虒W方法,將廣告的理念、技能傳輸給學生;學生則根據(jù)自己的理解選擇性地接收教師傳達的信息,最終形成自己的知識體系。在這個過程中,教師所傳達的信息能否得到學生及時的回饋對于溝通的效果而言十分重要。因此,在專業(yè)教學的過程中,教師應(yīng)該與學生形成良性的互動,隨時了解學生的信息接受情況,學生則及時把自己的想法和要求反映給教師。 這一點在西方的藝術(shù)設(shè)計教學體系中做的比較好。學生最后的成績其實是和教師

5、充分交流討論后的結(jié)果。所以一些西方的設(shè)計學生設(shè)計的“主導(dǎo)”心理很強,我國的學生表現(xiàn)的過于內(nèi)斂。 (四)部分專業(yè)教師知識體系和教學手段相對陳舊 廣告設(shè)計課程的專業(yè)教師隊伍是一支出身背景復(fù)雜的混合群體。許多教師都是半路出家,有的是從事設(shè)計行業(yè)背景的,有的是學純藝術(shù)的,還有的是從事工藝美術(shù)工作的等等,他們通過各種途徑的培訓(xùn)或進修而加入了廣告設(shè)計教育的行列的。由于客觀條件和體制的限制,許多教師的培訓(xùn)都只能是階段性的,無法形成一個持續(xù)實驗的過程。 另外,多媒體教學己經(jīng)在許多院校得到普及和使用。但是,個別教師將多媒體設(shè)備當作播放系統(tǒng)使用,將大量的課堂時間用來播放廣告片或相關(guān)的影視資料,這也是對教學資源的一

6、種浪費。 二、廣告設(shè)計教學方法的探討與研究 (一)廣告設(shè)計教學方法需遵循的原則 無論廣告教育具有怎樣的特殊性,教學始終是最為重要和基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),所以必須強調(diào)教學方法。行之有效的教學方法可以使教學取得事半功倍的效果。教學方法必須與課程特點相結(jié)合,教與學必須形成良性的互動,才能實現(xiàn)最佳的效果。第一,教學方法要符合廣告學科的學習規(guī)律。 第二,教學過程中要充分利用現(xiàn)有的科技教學手段。 第三,教學過程中要注意與學生的溝通,既傳授知識,也重傳授方法。 (二)突破性廣告設(shè)計教學方法的探討與研究 傳統(tǒng)的教學方法包括講授法、討論法、自學指導(dǎo)法等,這些方法在高等教育過程中是使用頻率最高的,也是教師最為熟悉的。廣告設(shè)

7、計作為一門多學科交叉的綜合性學科,在其高等教學過程中,除了對以上方法的使用之外,還可以把一些特殊的教學方法應(yīng)用在一些特定的課程中。 1、實踐聯(lián)系教學法 (1)課程之內(nèi)實踐方式 課程實踐是指在專業(yè)課程的教學過程中加入實踐的內(nèi)容,是貫穿整個廣告設(shè)計專業(yè)教育過程的教學方法。課程中的實踐教學主要有以下幾種方法:第一,教師命題式的實踐方法。由教師規(guī)定一個主題讓學生完成。這類的練習一般沒有標準的答案,學生需要通過實地調(diào)查搜集一些資料,在深入分析的基礎(chǔ)上運用課程中學到的方法和步驟進行具體的創(chuàng)意或設(shè)計等,幾乎相類似的主干課程都可以采用這種方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、動手能力等實踐能力;第二,學生命題式的實踐方法

8、。學生在學習某門課程的過程中,根據(jù)自己的興趣或問題點自主地開發(fā)課題進行練習或研究,教師在此過程中給學生提供所需的資料來源或更多的輔導(dǎo);第三,師生雙方共同命題的實踐方法。由教師給出一個彈性的命題范圍或方向,學生根據(jù)自己所熟悉或擅長的角度選題,通過一定的研究過程得出自己的結(jié)論。 (2)課堂之外實習或兼職 實習或兼職是指學生利用假期或?qū)W校規(guī)定的實習時間到廣告公司或企業(yè)兼職,以一個從業(yè)人員的角色去體驗廣告運作的各個環(huán)節(jié)。在學生見習或?qū)嵙暤沫h(huán)節(jié)中,要注意采取一定控制措施保證實踐活動的落實,確保學生在此過程中能夠積累對廣告實際運作的直觀認識和經(jīng)驗。 2、案例教學法 案例教學法的主要特征是將案例作為學生的研

9、究對象,圍繞案例閱讀、案例分析、案例評解、案例啟發(fā)來模擬實際工作場合發(fā)生的或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題來進行分析和評論,并以此啟迪學生的思路。廣告設(shè)計教學中的案例,應(yīng)該是再現(xiàn)某個廣告運作流程中的具體情境。這種情境可以來源于業(yè)界實際,也可以是教師虛構(gòu)而成。案例所涵蓋的理論知識必須在學生的知識范圍以內(nèi),但又不能直接得出其問題的實質(zhì)和解決的方案,學生必須通過思考、探討和研究才能找出問題的實質(zhì)并加以解決。在這種教學方法中,學生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,通過對案例的討論、爭論和評價,提高自己獨立解決實際問題的能力。 3、模擬公司教學 模擬公司教學法的主要模式是:由學生按照一定的人數(shù)自由組合,形成若干模擬的廣告小組,

10、參照專業(yè)廣告公司的組織結(jié)構(gòu),在各個模擬小組設(shè)置具體的崗位,如創(chuàng)意、文案、平面廣告、電視廣告腳本、完稿等。 在模擬公司中由學生自主對號入座,履行各個模擬崗位的相關(guān)職責。教師按照課程的需要組織一些虛擬或?qū)嶋H的廣告設(shè)計業(yè)務(wù),布置給各個模擬小組,各模擬廣告設(shè)計小組通過實戰(zhàn)環(huán)節(jié),完成一系列的廣告設(shè)計運作過程,最終完成模擬的廣告目標。在此過程中,可以由教師充當廣告主,也可以由各模擬小組互相充當這個角色。學生根據(jù)所學的知識模擬廣告運作中各個具體的環(huán)節(jié)。 4、研討式教學法 研討實際上是一個通過理論研究實際,再由實際回歸到理論的過程。比方說對國際或國內(nèi)的一些出色廣告設(shè)計進行研究,通過師生共同參與的過程,可以為學生提供創(chuàng)造性思維的空間,通過探索某一現(xiàn)象的來龍去脈,加深對學習專業(yè)知識的理解和領(lǐng)會,同時能夠?qū)⑺鶎W習的知識系統(tǒng)化,并通過這樣一個深化的過程真正將知識變?yōu)樽约核小?三、教學環(huán)節(jié)中注意因材施教 廣告設(shè)計是一門提倡個性思維、追求標新立異的學科,應(yīng)該注重學生的個性發(fā)展,在教學過程中,應(yīng)該因人而異,因勢利導(dǎo),充分挖掘潛能,讓每一個學生都能把自己的創(chuàng)意個性充分合理地展示在自己的作品中。要給予他們營造創(chuàng)新的環(huán)境氛圍,激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,在教學方法上多采用誘導(dǎo)、對話、討論、講評的方式去鼓勵學生,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。 設(shè)計的主題

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