播種友情(教學(xué)設(shè)計) 戶縣北關(guān)初級中學(xué) 高潔麗

1、第五課 友情伴我同行第1課時 播種友情（教學(xué)設(shè)計） 戶縣北關(guān)初級中學(xué) 高潔麗 教材分析本節(jié)課是“友情伴我同行”的第一節(jié)。這一節(jié)主要幫助學(xué)生認(rèn)識友情在個人成長過程中的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本節(jié)設(shè)置了兩個層次：生活需要友情；克服閉鎖心理，積極尋找朋友。教材通過一份調(diào)查數(shù)據(jù)說明人人需要友情，并通過諸多事例證明友情具有重要的作用，教育學(xué)生，要克服閉鎖心理，積極尋找友情，并在交友的過程中注意做到善交益友，樂交諍友，不交損友?！吧钚枰亚椤保潜竟?jié)的教學(xué)重點(diǎn)。這個層次闡述了友情的作用，學(xué)生只有認(rèn)識友情的重要作用，才能為建立和發(fā)展真正的友情奠定基礎(chǔ)。 “克服閉鎖心理，積極尋找朋

2、友”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。這部分內(nèi)容涉及：青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害；積極與同學(xué)、朋友交往，消除閉鎖心理；尋找友情的過程中，應(yīng)注意慎交朋友。因?yàn)槠吣昙墝W(xué)生認(rèn)識問題、分辨是非的能力還較弱，難以分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂交諍友、不交損友是有一定難度的。學(xué)情分析步入青春期的孩子們，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著他人和社會。一方面，自我意識開始覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟；另一方面，又異?？释g人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)和獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏、網(wǎng)絡(luò)的迅速普及、中學(xué)生交友常常會走入這樣或那樣的誤區(qū)，影響自己的生活和學(xué)習(xí)。例如崇尚“哥們義氣”、

3、不能區(qū)分“哥們義氣”和真正的友誼，朋友間發(fā)生了矛盾不能及時解決等。如何正確認(rèn)識這些現(xiàn)象、端正自己的態(tài)度、和諧地與他人相處就成為亟待解決的問題。課標(biāo)依據(jù)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會與同學(xué)、 朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。 2、能力目標(biāo)：能積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。 3、知識目標(biāo)：懂得同學(xué)友情的作用；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，同時知道要慎交友。教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集有關(guān)友情的歌曲、故事、詩句等，制作多媒體課件，以多種有效的方式促進(jìn)學(xué)生對重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知

4、識的理解和感悟，提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 2、提前布置，讓學(xué)生回憶自己與朋友交往的事例，有助于在課堂上盡快理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識，節(jié)約課堂時間，建立高效課堂。教學(xué)活動設(shè)計（總設(shè)計意圖：教學(xué)體現(xiàn)新課程的理念，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，設(shè)置大量生活的情景，引領(lǐng)學(xué)生參與活動，以活動促情感，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。同時，為了更便于學(xué)生理解和接受知識，讓課堂更加明朗起來，我大膽創(chuàng)新，把原來的兩個小題目重新組合成五個，即“我們需要友情”“我們尋找友情”“我們分辨友情”“我們贊美友情”“我們知道了”。其中第一個是重點(diǎn)，第二個和第三個是難點(diǎn)，最后兩個是擴(kuò)展和鞏固。） 一、我們需要友情（一）

5、音樂導(dǎo)入一首永遠(yuǎn)是朋友唱出了多少人對友情的贊美和渴望。友情，像和煦的陽光，像清新的空氣，我們每個人都希望自己“到處都有好朋友”。那么，首先得學(xué)會播種友情。今天我們來共同學(xué)習(xí)第五課第一節(jié)：播種友情。（設(shè)計意圖：用富有感染力的音樂創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，同時誘發(fā)思考，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)以最佳狀態(tài)進(jìn)入角色，順利引出課題。）（二）小游戲 1、蒙上甲的眼睛，讓甲獨(dú)自走過一些障礙物。 2、蒙上甲的眼睛，讓他的朋友乙扶他走過這些障礙物。采訪甲：第一次獨(dú)自走過障礙物有什么感受？第二次被朋友扶著走過障礙物又有什么感受？采訪乙：通過這次游戲，你有什么想法？教師總結(jié)：小小的游戲，樸素的語言，卻蘊(yùn)含著人生的大道理。

6、生活中如果沒有朋友，就好像是黑暗中的夜行者，孤獨(dú)無助，四處碰壁。生活需要朋友，生活需要友情。友情是我們特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛、老師的關(guān)心一樣，都是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生融入游戲角色，體驗(yàn)、感悟友情的必要性，明白生活需要朋友，生活需要友情，起到水到渠成的作用。）（三）故事時間 1、多媒體展示：震不倒的同學(xué)情。東方網(wǎng)連線趕赴四川地震災(zāi)區(qū)采訪報道獲悉，教學(xué)樓坍塌之后，班上很多同學(xué)被壓在混凝土下，“都很慌亂，哭的哭鬧的鬧，女生都說自己要死了要死了，還有許多同學(xué)被壓住了，都很灰心喪氣?！敝旄睹艋貞?，當(dāng)時有很多同學(xué)都驚慌失措，男生立即安慰大家

7、，讓大家保存體力，展開自救?！巴瑢W(xué)之間就互相幫助互相安慰，我們就鼓勵那些被壓住的同學(xué)，跟他們一直談話，讓他們不要睡過去，讓他們保持鎮(zhèn)靜。”為了能讓大家有體力等候救援，大家把一碗方便面像擊鼓傳花一樣讓給其他同學(xué)。朱付敏說：“當(dāng)時我也吃了方便面，只吃了一口吧，我們在場的每個人都吃到的，大家都是同學(xué)，當(dāng)時只有一碗方便面，而大家都很餓，就互相幫助，傳遞給其他同學(xué)一起吃。” 2、分享同學(xué)們身邊的故事：在學(xué)習(xí)中，你曾得到朋友的哪些幫助？在生活中，你曾得到朋友的哪些幫助？ 學(xué)生舉例后，教師引導(dǎo)學(xué)生同桌討論：友情有什么作用？ 教師運(yùn)用名言：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人得到的還是一個蘋果；你有一

8、個思想，我有一個思想，彼此交換，每個人會獲得兩個甚至兩個以上的思想。引出友情的第一個作用：友情能使我們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。教師運(yùn)用名言：把你的快樂告訴給朋友，你的快樂會倍增；把你的憂愁向朋友傾訴，你的憂愁會減半。引出友情的第二個作用：友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。（設(shè)計意圖：對于友情的作用，通過老師舉例和學(xué)生講述自己身邊的生活故事，給學(xué)生以直觀的感受，最感性的認(rèn)識，再通過讓學(xué)生討論，最后老師用名言引導(dǎo)總結(jié)，多種活動幫助學(xué)生深刻的理解重點(diǎn)知識。既培養(yǎng)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，又培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，同時提高課堂效率，減輕

9、課后負(fù)擔(dān)。） （四）詩歌朗誦：擁有朋友才算真正富有昨天已向我們告別，明天在向我們招手；人生的道路坎坎坷坷，坎坷的道路離不開朋友。朋友跟你同甘共苦，朋友跟你風(fēng)雨同舟；朋友是心靈間飛翔的小鳥，朋友會給你帶去溫馨和問候。朋友會分享你的喜悅，朋友會品嘗你的憂愁；朋友是人生路上一根拐杖，朋友會伴你度過無數(shù)春秋。朋友會給你信心和力量，朋友會給你體貼和溫柔；失敗時，朋友會幫你總結(jié)教訓(xùn)，成功時，朋友會鼓勵你再上層樓。擁有財富不如擁有朋友，擁有朋友才算真正富有；就像生活擁有多種色彩，就像沙漠擁有美得綠洲。就像花朵不能失去綠葉，人的一生不能沒有朋友；就像秋天擁有累累碩果，擁有朋友就使心靈擁有豐收。結(jié)識新朋友啊不忘

10、老朋友，就像夜晚不能忘記星斗；新老朋友同你一起攜手并肩，共同蕩起人生海洋上這只小舟。（設(shè)計意圖：在友誼地久天長的配樂聲中，請兩名平時表現(xiàn)一般但喜歡朗讀的學(xué)生進(jìn)行朗誦。陶冶情操，凈化心靈，鞏固知識，加深印象，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信。）二、我們尋找友情 （五）我的困惑多媒體展示：說一說自己有一下現(xiàn)象嗎？ A.原本說話“滔滔不絕” 、“言無不盡”，逐漸變的沉默寡言。 B.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時常沉思；以往喜歡結(jié)伴，現(xiàn)在常有獨(dú)處的愿望。 C.渴望有不受任何人干擾的小天地，甚至有一個抽屜也好，并希望加上把鎖。 D.對父母、師長的依附，順從，親密感淡漠了。對他們的言行常感厭煩，對他們的管教十分抵觸

11、。 E.碰到尷尬的事，不像以往不加思索的向他人訴說，常常悶在心里。 F.常有莫名其妙的孤寂和煩躁感，情緒撥動大。學(xué)生發(fā)言后，教師分析：心理學(xué)上我們把中學(xué)生從不成熟走向成熟的過程中出現(xiàn)的這種心理反應(yīng)叫做“閉鎖心理”，就好像把我們心靈世界的那扇門給悄悄關(guān)上了，還加上了一把小小的鎖子。（設(shè)計意圖：對于閉鎖心理，學(xué)生還比較陌生。因此，從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中直觀的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動中。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)，注意把機(jī)會多留給后進(jìn)生，緊緊吸引他們，讓他們在課堂上也有較大的收獲，真正提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。） （六）專家門診 1、指導(dǎo)學(xué)生分組討論：課

12、本第59頁許娜的案例，給出“診斷結(jié)果”和“藥方”。多媒體展示討論結(jié)果。診斷結(jié)果：閉鎖心理。教師追問閉鎖心理的危害，讓學(xué)生明白：閉鎖心理雖然是正常的心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。藥方：我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。2、指導(dǎo)完成課本60頁練習(xí)題。（設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)是新型的學(xué)習(xí)方式之一，是新課程改革的一個亮點(diǎn)。通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會處理生活中遇到的困難，培養(yǎng)思辯能力，學(xué)會分析問題、解決問題。在討論的過

13、程中，認(rèn)識到閉鎖心理的危害以及如何克服閉鎖心理。這時可以鼓勵尖子生積極表現(xiàn)并創(chuàng)新。）三、我們分辨友情 （七）征友啟事 、品學(xué)兼優(yōu)，正直誠實(shí)，不看輕別人，樂于助人。 、學(xué)習(xí)好，但對他人的求助多不理睬，不愿和學(xué)習(xí)不如自己的人交往。 、喜歡給人起外號，且不分場合亂叫一氣。 、學(xué)習(xí)不好，但為人熱情大度不太計較同學(xué)間的小摩擦。 、敢于指出對方錯誤，并真誠的幫助其改正。 、重“哥們義氣”，在逃學(xué)打游戲方面常給你獻(xiàn)計獻(xiàn)策。征友人BCDEF得票數(shù) 1、你選擇哪些同學(xué)做你的朋友？為什么？師生一起分析：為什么A、D、E三類同學(xué)贏得了我們的一致歡迎？ 因?yàn)樗麄冇兄谖覀兊某砷L與進(jìn)步，我們把他們稱作“益友”，尤其是E

14、類同學(xué)敢于指出對方的錯誤并真誠地幫助其改正，是益友中最難得的，我們把他們稱作“諍友”。相反，為什么B、C、F三類同學(xué)受到了大家的一致排斥呢？因?yàn)樗麄冇绊懥宋覀兊倪M(jìn)步與發(fā)展，我們把他們稱作“損友”。2、哪位同學(xué)能給大家講講“孟母三遷”的故事？我國古代就有“孟母三遷”的故事，鄰居尚且如此重要，何況我們交友呢？“近朱者赤，近墨者黑”，如果你交上正直的、上進(jìn)的、誠實(shí)的朋友，你也會變得越來越優(yōu)秀了；如果你交上表里不一的，品行不正的，自私自利的朋友，你也會變得和他一樣了。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，我國未成年人犯罪者中，83%以上的都是由交友不慎造成的。因此，希望同學(xué)們多交益友，自己也爭作別人的益友，不交損友，自己也

15、不作別人的損友。3、師生一起總結(jié)：我們在交友中要注意什么？我們要慎交友，善交（益友），樂交（諍友），不交（損友）。（設(shè)計意圖：初一學(xué)生的是非能力不強(qiáng)，對于朋友性質(zhì)的區(qū)分還不明顯，所以教學(xué)采取這種靈活的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力，幫助他們樹立正確的交友觀。同時師生合作完成一部分板書，讓學(xué)生上黑板寫出關(guān)鍵詞，體現(xiàn)會說還要會寫，理解難點(diǎn)，事半功倍，使課堂具有高效性，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。）四、我們贊美友情 （八）多媒體展示（九）多媒體展示 孔子論語中寫道：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。 詩人王勃寫道：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 愛因斯坦說過：世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。 我們說：友情像-（設(shè)計意圖：這一活動升華學(xué)生情感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生熱愛真善美，熱愛生活。） 五、我們知道了學(xué)生用一兩句話談本節(jié)課的收獲，要求反應(yīng)快而且不重復(fù)，同桌可以幫忙?？纯茨慕M說的快又準(zhǔn)。（設(shè)計意圖：加強(qiáng)記憶，鞏固知識，鼓勵動口，鼓勵表現(xiàn)，激發(fā)思維，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。） 六、小結(jié)本課友情是一種寶貴的財富，是一種美好的感情。人生道路有了朋友才會走得輕松、活得精彩。同學(xué)們，讓我們從這一刻開始，敞開你的心扉，拿出你的行動，向你身邊的同學(xué)伸出你熱情的友誼之手吧（學(xué)生在古箏永遠(yuǎn)是朋友的音樂中握