3草蟲的村落課件

1、交往交往1交往交往2演奏演奏勞動勞動分工分工回應回應拓展拓展升華升華 3 3 草草蟲的村落蟲的村落 巫山縣江東小學巫山縣江東小學 方有書方有書 同學們，你觀察過蟲子嗎？同學們，你觀察過蟲子嗎？ 那你看到過那你看到過“草蟲的村落草蟲的村落”嗎？嗎？ “草蟲的村落草蟲的村落”是怎樣的呢？是怎樣的呢？ 豐富知識豐富知識走近甲走近甲 蟲蟲 甲蟲是鞘翅目的昆蟲。鞘翅目是昆蟲綱中最大的一個目。甲蟲是鞘翅目的昆蟲。鞘翅目是昆蟲綱中最大的一個目。 本目昆蟲體壁堅硬，特別是前翅角質(zhì)化，所以通稱甲蟲。世本目昆蟲體壁堅硬，特別是前翅角質(zhì)化，所以通稱甲蟲。世 界已知約界已知約 3333萬種，約占世界已知昆蟲總數(shù)的萬種

2、，約占世界已知昆蟲總數(shù)的1/31/3，中國已知，中國已知 約近約近70007000種。種。 除海洋外，陸地、空中和各種水域均有分布，除海洋外，陸地、空中和各種水域均有分布， 尤以陸生種類最多。有的寄生于其他昆蟲的體內(nèi)，有的寄生尤以陸生種類最多。有的寄生于其他昆蟲的體內(nèi)，有的寄生 于哺乳動物的體外，有的在動物糞便、尸體、枯枝落葉或土于哺乳動物的體外，有的在動物糞便、尸體、枯枝落葉或土 壤中生活，也有的寄居在鳥類或鼠類的巢穴中，或寄居于某壤中生活，也有的寄居在鳥類或鼠類的巢穴中，或寄居于某 些社會性昆蟲（如蟻類或蜂類）的巢內(nèi)，還有的是倉庫害蟲。些社會性昆蟲（如蟻類或蜂類）的巢內(nèi)，還有的是倉庫害蟲。

3、 甲蟲的食性很復雜，包括腐食性、糞食性、甲蟲的食性很復雜，包括腐食性、糞食性、 尸食性、尸食性、 植食植食 性、捕食性和寄生性等。植食性的種類有很多是農(nóng)林業(yè)的重性、捕食性和寄生性等。植食性的種類有很多是農(nóng)林業(yè)的重 要害蟲。捕食性的甲蟲中，有很多是對人類有益的，如瓢蟲要害蟲。捕食性的甲蟲中，有很多是對人類有益的，如瓢蟲 科、步甲科和虎甲科等。有些甲蟲具有醫(yī)藥價值，如：芫菁科、步甲科和虎甲科等。有些甲蟲具有醫(yī)藥價值，如：芫菁 科的一些甲蟲能分泌芫菁素（亦稱斑蝥素），可以用來治療科的一些甲蟲能分泌芫菁素（亦稱斑蝥素），可以用來治療 某些癌癥。某些癌癥。 mm 靜謐靜謐 xingxing 小巷小巷 q

4、ioqio 俏麗俏麗 dudu 逗笑逗笑 pngpng 龐然大物龐然大物 hng kohng ko 烘烘 烤烤 ynyn 音韻音韻 qn minqn min 勤勤 勉勉 wnwn 親吻親吻 靜謐：靜謐： 熙熙攘攘：熙熙攘攘： 花色斑斕：花色斑斕： 駐足癡望：駐足癡望： 安寧而平靜。安寧而平靜。 形容人來人往，非常熱鬧。文中形容人來人往，非常熱鬧。文中 指的是黑甲蟲來來往往的情景。指的是黑甲蟲來來往往的情景。 色彩艷麗，燦爛奪目。色彩艷麗，燦爛奪目。 指停下腳步癡癡地看著。指停下腳步癡癡地看著。 寒暄：寒暄： 野灌叢：野灌叢： 行色匆匆：行色匆匆： 蘊藏：蘊藏： 悠悠忽忽：悠悠忽忽： 見面時談天

5、氣冷暖之類的應酬見面時談天氣冷暖之類的應酬 話。暄：溫暖的意思。話。暄：溫暖的意思。 野生的灌木叢。灌木：一種比野生的灌木叢。灌木：一種比 較矮小，叢生的木本植物。較矮小，叢生的木本植物。 匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指 神態(tài)。神態(tài)。 蓄積而未顯露或未被發(fā)掘。蓄積而未顯露或未被發(fā)掘。 本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。 從文中找出一句話來概括 文章的主要內(nèi)容 我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異 的游歷。 朗讀課文，朗讀課文， 想一想：想一想： “草蟲的村落草蟲的村落”在哪兒？在哪兒？ 你在那兒看見了什么？你在那兒看見了什么？ “它們的村子散布在森它們的

6、村子散布在森 林邊緣的小丘上。林邊緣的小丘上?！?茂盛的茂盛的“森林森林” “游俠游俠”以及它的同伴以及它的同伴 草蟲的草蟲的“村落村落” 熙熙攘攘的黑甲蟲熙熙攘攘的黑甲蟲“村民村民” “街道街道”“”“小巷小巷” 像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲 像龐然大物似的來訪者像龐然大物似的來訪者蜥蜴蜥蜴 甲蟲甲蟲“音樂家音樂家”的演奏會的演奏會 “村民們村民們”的勞動生活的勞動生活 豐富的想象豐富的想象 看到細密的草莖，把它想象成茂密的看到細密的草莖，把它想象成茂密的“森林森林”。 作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它

7、想 象成了一位象成了一位“游俠游俠”。 看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少南國的少 女女”。 看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家音樂家”。 看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來 的的“勞動者勞動者” 文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。 給課文劃分層次 第一層（第第一層（第1 1自然段）：自然段）： 總起全文，交待了這次奇異游歷的總起全文，交待了這次奇異游歷的 特殊氛圍和心情。特殊氛圍和心情。 第二層（第第二層（第

8、2 29 9自然段）：自然段）： 敘寫了奇異游歷的全過程。敘寫了奇異游歷的全過程。 第三層（末尾兩個自然段）：第三層（末尾兩個自然段）： 表達了作者對草蟲村落的依戀。表達了作者對草蟲村落的依戀。 一次奇異游歷一次奇異游歷 草莖草莖森林森林小丘小丘村落村落大街小巷大街小巷 小蟲小蟲游俠游俠迎接迎接演奏交流演奏交流分工勞動分工勞動 草蟲的村落草蟲的村落 追隨、想、看見、吸引、探索、迷惑、漫游追隨、想、看見、吸引、探索、迷惑、漫游 平平 等等 和和 諧諧 人人與與自然自然 原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多 少少_啊！啊！ 在我眼中，草蟲的村落就是在我眼中，草蟲的村落就

9、是 _ ！ 考考你考考你的想象力的想象力 “它們意味深長地對視良久，它們意味深長地對視良久， 然后一齊歡躍地走回洞穴里然后一齊歡躍地走回洞穴里 去。去?！?它們在傾訴些什么呢？它們在傾訴些什么呢？ “蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲， 對這龐然大物投以好奇的目光。對這龐然大物投以好奇的目光。 它們友好地交流著，好像攀談得它們友好地交流著，好像攀談得 很投機似的。很投機似的?！?黑甲蟲看著黑甲蟲看著“龐然大物龐然大物”為什么為什么 會感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交會感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交 流些什么？流些什么？ “我還看見了許多許我還看見了許多許 多多” “我我”還看見了什么呢？

10、還看見了什么呢？ 作者在文中表達了怎作者在文中表達了怎 樣的思想感情呢？樣的思想感情呢？ 表達了對大自然、表達了對大自然、 對小生命的喜愛之對小生命的喜愛之 情。情。 今天，我又躺在田野里，在無限的今天，我又躺在田野里，在無限的 靜謐中，忘了世界，也忘了自己。靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 這是開篇的第一句，一個這是開篇的第一句，一個“又又” 和一個和一個“躺躺”字，點出作者與田野不字，點出作者與田野不 尋常的關(guān)系；尋常的關(guān)系；“靜謐靜謐”不僅是環(huán)境的不僅是環(huán)境的 清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán) 境與心境中，作者才與大自然相融為境與心境中，作者才與大自然相融為

11、 一，才有了這一次對草蟲村落的奇異一，才有了這一次對草蟲村落的奇異 的游歷。的游歷。 空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂 盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小 蟲，迷失在這座森林里。蟲，迷失在這座森林里。 這是作者奇異的游歷這是作者奇異的游歷 所展示的第一個空間，這所展示的第一個空間，這 個空間是在作者的想象中個空間是在作者的想象中 通過放大構(gòu)筑而成的。也通過放大構(gòu)筑而成的。也 因為這樣，才有了作者這因為這樣，才有了作者這 次對草蟲村落的游歷。次對草蟲村落的游歷。 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，它們

12、的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里， 很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。 這是作者奇異的游歷所展示的第這是作者奇異的游歷所展示的第 二個空間，也是本文的主體部分。二個空間，也是本文的主體部分。 “在森林邊緣的小丘上在森林邊緣的小丘上”也就是草叢也就是草叢 邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲 聚居的洞穴群的形成之處，所以也就聚居的洞穴群的形成之處，所以也就 可以看到熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲可以看到熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲 村民。村民。 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻， 像靈泉一般流了

13、出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于 人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ “靈泉靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。，形容泉水非同一般，具有靈性。 這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅 膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈 泉一般流出來。從這段話及末尾的感嘆號里，泉一般流出來。從這段話及末尾的感嘆號里， 我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美 之情。之情。 現(xiàn)在它們歸來了，每一個

14、都用前肢推著大現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大 過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 一幅甲蟲一幅甲蟲“村民們村民們”的勞的勞 動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。 一個問句可以引發(fā)讀者的思考，一個問句可以引發(fā)讀者的思考， 促使讀者不斷地想象開去。促使讀者不斷地想象開去。 我悠悠忽忽地漫游了一個下午， 直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩 鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。 這一句表現(xiàn)作者對草蟲的村落這一句表現(xiàn)作者對草蟲的村落 的沉醉和癡迷，一句的沉醉和癡迷，一句“才把我的才把我的 心靈喚回來心靈喚回來”更點明了作者心靈更點明了作者心靈 沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。 到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。鳥兒的鳥兒的 鳴聲是世間最美的語言鳴聲是世間最美的語言 ！ 我想做一只鳥，在山中。我想做一只鳥，在山中。 空山鳥語空山鳥語