精選大班教案范文錦集5篇

1、please you must be happier than me, so that i will not quit in vain, no matter how painful i am, i dont need to be sorry to make up for love, at least i understand your pursuit.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）精選大班教案范文錦集5篇 大班教案 篇1運(yùn)動(dòng)目的：1能勇敢想象并報(bào)告小水點(diǎn)的新房。2實(shí)驗(yàn)用擬人到手法來表示小水點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：白紙、繪畫東西、小水點(diǎn)圖片。運(yùn)動(dòng)歷程：一、手指游戲：下雨了。老師與幼兒一路邊念童謠邊做行動(dòng)進(jìn)課

2、堂：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做劃子，雨點(diǎn)落在船槳上，劃子開進(jìn)大海里。二、幼兒園教案觀賞故事，并提問。1、出示小水點(diǎn)，報(bào)告幼兒這是一滴調(diào)皮的小水點(diǎn)，我們來聽一個(gè)故事，故事的標(biāo)題叫小水點(diǎn)回家，聽一聽故事里的小水點(diǎn)怎么了。2、報(bào)告故事前半段。3、小水點(diǎn)，從媽媽的懷里失出來了，到了那里？（勉勵(lì)幼兒勇敢得想象，并用完備的說話來表達(dá)。）4、觀賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。5、故事中的小水點(diǎn)落到了那里？他干了些什么事？三、畫畫“小水點(diǎn)的新家”1、你能不克不及讓你畫的小水點(diǎn)能跑、會(huì)跳、能看？另有心情嗎？2、想象一下小水點(diǎn)會(huì)

3、落到那里？有些什么心情？3、幼兒繪畫，老師合時(shí)引導(dǎo)本領(lǐng)較弱的幼兒，勉勵(lì)幼兒勇敢作畫。四、幼兒手工制作延長(zhǎng)。引誘幼兒說說小水點(diǎn)失到了那里？他的新家在那里？末了觀賞故事末端，聽一聽故事中的小水點(diǎn)末了怎么了。大班教案 篇2活動(dòng)一：紙的承重一、設(shè)計(jì)意圖：紙是生活中最常見、最普通的材料，幼兒都知道紙可以折起來，但發(fā)現(xiàn)折起來的紙上可以架積木，幼兒感到神奇，驚訝紙竟然可以承受這么重的東西，通過比賽，游戲，在活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)紙被改變后能夠承受重量。2、能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫紙、積木、記錄表若干。四、活動(dòng)過程：(一)探索讓紙站起來的方法。

4、1、提出問題，引起幼兒探索的興趣。師：你們有辦法讓紙站起來嗎?2、幼兒探索讓紙站起來的方法。(試一試,說說自己的方法。)(二)探索站起來的紙是否能承重。1、猜測(cè)紙改變后可擺放積木的數(shù)量，進(jìn)行記錄。站起來的紙上能放積木嗎?猜猜可以放幾塊?(討論記錄表)2、幼兒探索紙的承重并記錄。(1)究竟能放幾塊積木呢?試一試。(2)記錄好的小朋友和旁邊的小朋友說一說。(3)向大家介紹自己的方法。(鼓勵(lì)黃品涵積極介紹自己的發(fā)現(xiàn))3、幼兒再次探索怎樣才能在紙上放更多的積木并相互交流。引導(dǎo)幼兒重新改變紙的樣子，并嘗試。4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)紙可以站起來，讓它變一變就可以放積木，再變一變就可以放更多的東西，以后我們還可以

5、試一試，你會(huì)有新的、更多的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)二：紙蓮花一、設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是有趣的，讓孩子感到驚訝的!我設(shè)計(jì)的紙蓮花課題就本著這個(gè)目的，選擇了生活中最常見的材料紙，給孩子進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，感受各種紙?jiān)谒械淖兓?，讓孩子從中感受到生活中原來有那么多讓人驚訝的現(xiàn)象，初步了解到許多科學(xué)知識(shí)可以通過游戲和競(jìng)賽獲得，努力讓幼兒從探索游戲中感受快樂獲得智慧。(一)活動(dòng)過程的思考：1、感受驚訝：第一階段：讓幼兒在活動(dòng)中感受折過的紙放在水里會(huì)打開的神奇。策略：選擇顏色鮮艷的彩色打印紙進(jìn)行猜想實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是讓孩子想象不到的，一張折紙放進(jìn)水里，先漂在水上，過了一會(huì)兒居然會(huì)慢慢的打開。第二階段：感受各種紙做的蓮花在水中開放

6、的神奇。策略：采用集體記錄的方式，4人一組討論、猜想，先猜會(huì)開還是不會(huì)開，再猜會(huì)開的蓮花，哪個(gè)先，哪個(gè)后，幼兒在討論中學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證集體的猜想，又讓幼兒沒想到的是：猜想中不會(huì)開的居然開了，而且是第一個(gè)。2、感受成功：第三階段：幼兒自己選擇材料制作開兩次的紙蓮花，有的幼兒選擇了兩張相同的紙重疊，有的幼兒選了兩張不同的紙。策略：以比賽誰先開放的形式，幼兒自己驗(yàn)證出兩層宣紙的蓮花放進(jìn)水里最先開放，幼兒從中獲得了成功感。(二)材料的選擇：1、紙張的選擇：在活動(dòng)用了五種紙。第一次是彩色打印紙。一是考慮起色彩鮮艷，二是考慮其能在一定時(shí)間內(nèi)慢慢打開，便于幼兒觀察其打開的整個(gè)過程。第二次是報(bào)紙、卡紙、宣紙、

7、鉛畫紙。這四種紙的選擇是根據(jù)紙的吸水的快慢來考慮的。它們紙張不同、吸水快慢不同、開放速度不同，利于幼兒討論觀察記錄。2、盛水器具的選擇：原先選擇了塑料小盆，可是放在桌上發(fā)現(xiàn)占用的地方較大，不利于幼兒操作，后改用生活中經(jīng)?？梢杂玫降姆奖忝嫱?，而它的容積大，邊緣窄，更利于幼兒操作。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在試試、做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)紙能吸水，不同的紙吸水的速度不一樣。2、嘗試小組合作記錄并表達(dá)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、報(bào)紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙若干。2、彩色打印紙、報(bào)紙、卡紙、宣紙、鉛畫紙做成的紙蓮花若干。3、小盆、抹布若干。4、記錄表(個(gè)人、集體)四、活動(dòng)過程：1、第一次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙蓮花放進(jìn)水里會(huì)開放。(

8、1)出示一種紙蓮花，幼兒猜想、記錄。師：桌上有什么?是什么樣的紙?把它放進(jìn)水里，會(huì)怎樣呢?出示記錄表，幼兒記錄猜想。(2)師生共同討論實(shí)驗(yàn)的操作要求。師：小朋友的想法都不一樣，我們來試試，放紙蓮花時(shí)要注意些什么呢?放的時(shí)候要開口朝上，輕輕的小心的平放在水面上。(3)幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄。師：我們一起試一試，看看到底會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你將看到的結(jié)果記錄在記錄紙上。(3)幼兒交流記錄結(jié)果。師：原來合起來的.紙變成什么樣了?你覺得它像什么?為什么紙蓮花放進(jìn)水里會(huì)開放呢?師：我們發(fā)現(xiàn)紙吸了水后，紙蓮花放進(jìn)水里就會(huì)慢慢開放。2、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種紙蓮花吸水不同，開放的速度也不一樣，。(1)出示集體記錄表，小

9、組討論記錄。師：這里有四種不同的紙蓮花，它們是什么紙做的蓮花呢?這些紙蓮花放進(jìn)水里會(huì)開放嗎?哪個(gè)先開?哪個(gè)后開?請(qǐng)你們四個(gè)人討論，用你們自己的方式討論，合作記錄在小組記錄表中。請(qǐng)你將原來的記錄表放進(jìn)布袋里，將水中的紙蓮花拿出來，放進(jìn)桌下的垃圾簍中再討論記錄。幼兒小組交流記錄。(3)幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，觀察不同紙做的蓮花開放的速度不一樣。師：和你們猜的一樣嗎?為什么有的紙蓮花先開，有的紙蓮花后開?3、教師小結(jié)：師：今天，我們發(fā)現(xiàn)紙能吸水，而且發(fā)現(xiàn)紙做的蓮花放進(jìn)水里還會(huì)開放呢，不同的紙做的蓮花放進(jìn)水里，吸水不同，開放的速度也不一樣。有的紙吸水快，開放的就快;有的紙吸水慢，開放的就慢。4、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)

10、，自己制作連續(xù)開放的紙蓮花。(1)提出制作要求。師：制作一個(gè)能連續(xù)開放兩次的紙蓮花，可以怎么做呢?要用兩張紙摞在一起對(duì)齊疊，如果想讓它開的快一點(diǎn)，你想選擇什么樣的紙?(2)幼兒制作實(shí)驗(yàn)。師：誰的蓮花最先開?開了幾次?外面什么紙?里面是什么紙?為什么有的開的快?有的開的慢?5、教師小結(jié)師：我們發(fā)現(xiàn)宣紙和報(bào)紙開的都很快，但宣紙放在_里面，卻開不開，這是為什么呢?我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會(huì)有什么樣的秘密!宣紙吸水快，我們小朋友可以用它來畫畫，寫毛筆字，我們生活中還要用到許多種紙，他們也很神奇，我們可以去找一找，問問爸爸媽媽，看看它們會(huì)有什么樣的秘密!生成活動(dòng)：紙船承重幼兒在折紙中學(xué)會(huì)

11、了折紙船，放進(jìn)水里后發(fā)現(xiàn)紙船可以漂在水面上，“紙船上能不能放東西呢?”幼兒提出了問題，我準(zhǔn)備了彈珠讓幼兒試一試，幼兒發(fā)現(xiàn)紙船上面可以放彈珠。“紙船沉下去之前到底可以放多少顆彈珠呢?”幼兒嘗試后驚喜的發(fā)現(xiàn)可以放進(jìn)9顆彈珠，幼兒還發(fā)現(xiàn)不同材料的紙船、不同大小的紙船放的彈珠也是不一樣的。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道消防隊(duì)員的工作職責(zé)，以及消防與人們的生活關(guān)系。2、通過觀看消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像和圖片。知道消防隊(duì)員很辛苦，他們?yōu)楸Ｕ先藗兩詈拓?cái)產(chǎn)安全做了很多事。3、產(chǎn)生熱愛和尊重消防隊(duì)員的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前找好消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像和各種圖片?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒觀看消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的

12、錄像，并提出觀看要求。（1）引導(dǎo)幼兒討論，如果家里或公共場(chǎng)所起火了，該怎么辦？引出活動(dòng)主題。（2）交代觀看內(nèi)容，提出觀看要求。告訴幼兒錄像里有消防隊(duì)員介紹他們消防車和他們的具體工作，還要和看他們的操練，要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。2、觀看錄像（1）聽消防隊(duì)員介紹。介紹消防車的各部分及作用。介紹消防隊(duì)員所從事的工作，重點(diǎn)介紹他們不怕犧牲，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民安全，撲滅一次次的大火。介紹消防隊(duì)員的訓(xùn)練和生活情況。重點(diǎn)介紹他們?nèi)绾巫袷丶o(jì)律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領(lǐng)的。（2）看消防隊(duì)員訓(xùn)練及演示消防車的使用。隊(duì)列訓(xùn)練：（齊步走、正步走、稍息、立正等）基本功訓(xùn)練：（爬水管、爬墻、放水帶等）

13、滅火訓(xùn)練。（3）讓幼兒通過各種圖片，認(rèn)識(shí)各種消防標(biāo)志。（4）讓幼兒通過圖片知道消防隊(duì)員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的。3、組織幼兒討論并提問：火災(zāi)會(huì)給人們帶來什么危害？發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？消防隊(duì)員叔叔是怎樣救火的？我們要向他們學(xué)習(xí)什么？4、組織幼兒開展“消防隊(duì)”的角色游戲。大班教案 篇4適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過程：（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳

14、。請(qǐng)聽仔細(xì)。（2）老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”?？凑l找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)反思：新課程的理念要求“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設(shè)計(jì)了這一課的導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計(jì)了三個(gè)教

15、學(xué)目標(biāo)，分別是1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。2、了解電話交換機(jī)的用處。3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識(shí)的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節(jié)奏，老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的具體工作過程，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解加深。例如不能簡(jiǎn)單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音，而是進(jìn)一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)

16、節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點(diǎn)撥話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時(shí)利用電阻器與之比較，把聽筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。第二，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語言表達(dá)能力還是需要提高的。大班教案 篇5活動(dòng)名稱：乘坐公共汽車(秋初幼兒園活動(dòng)教案)活動(dòng)前言：平時(shí)最喜歡的就是做車，有時(shí)去幼兒園我會(huì)要求媽媽帶我坐公交車，每次做公交車都是我?guī)蛬寢寔硗稁?，雖然上去的時(shí)候很少有坐，但是總會(huì)有大哥哥大姐姐喜歡將座位讓給

17、我，真是的很感謝他們!活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)乘坐公共汽車的快樂。2、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。3、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。活動(dòng)準(zhǔn)備：與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢?；顒?dòng)過程：一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車。1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。二、觀察公共汽車的主要特征。1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么?3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的?。為什么車門不朝里開也不朝外打開?4、看看汽車是怎么發(fā)動(dòng)的?三、了解公共汽車給人帶來的方便。1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)