上、下、前、后

1、上、下、前、后主備人：劉洪遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第9頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體的場景中體會上、下、前、后的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上、下、前、后方位。2、使學(xué)生能夠按上、下、前、后的方位要求，處理日常生活中的簡單問題，初步學(xué)會使用上、下、前、后等詞語描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。3、在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：使學(xué)生會用上、下、前、后描述物體的相對位置。教學(xué)難點：會辨認(rèn)和區(qū)分上、下、前、后的基本含義，初步感受它們的相對性。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程：一、導(dǎo)1、談話導(dǎo)入師：小朋友們，老師看一看誰

2、是最會觀察的孩子，說一說你的課桌上面有什么？下面有什么？師板書：上、下（學(xué)生自由討論）師：真棒，再幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友？后面呢？師板書：前、后（學(xué)生自由討論）師：上、下、前、后是生活中我們用來表示位置的詞語，這節(jié)課我們用上、下、前、后來描述位置。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會用上、下、前、后描述物體的相對位置。（2）體會上、下、前、后的相對性。（3）能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活有非常密切的關(guān)系。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一）出示大橋圖。（1）你能用上、下來說一說你在這宏偉的大橋上看到了什么嗎？（2）請用如下語句表達(dá)：（ ）在（ ）的上面，（ ）在（ ）的下面。（3）考考同桌，（ ）在（ ）的哪

3、一面?2、議學(xué)生匯報，（汽車）在（輪船）的上面，（輪船）在（火車）的下面。汽車在火船的（上）面。3、出示自學(xué)提示（二）（1）請小朋友們觀察，大橋上都有什么車？（2）請你用（ ）車在（ ）車的前面，（ ）車在（ ）車的后面和同桌交流一下。4、議學(xué)生填空，小組內(nèi)說一些類似的題目，比如小紅在小明的前面，小明在小紅的后面。體驗參照物不同，前后會發(fā)生變化。三、練1、給小動物排隊。老師拿一些動物卡片，按要求給他們排好隊。2、聽口令做動作。如：請小軍前面的同學(xué)站起來，請小明后面的同學(xué)舉手。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第11頁第3題圖畫，編個故事。4、數(shù)學(xué)故事：小松鼠、小貓、小猴子和小熊貓進(jìn)行爬樹比賽，小松鼠說：“我在小貓的上面，但是比小猴子爬的慢?！毙∝堈f：“我不在最下面”小朋友，請你想一想，第一名是誰？最后一名是誰？板書設(shè)計上、下、前