2019最新人美版美術(shù)一上《畫汽車》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計2篇

1、2019 最新人美版美術(shù)一上畫汽車優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計2篇1、 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準版美術(shù)第一冊第十一課畫汽車2、 教材分析畫汽車屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一課與學(xué)生生活密切相關(guān)的繪畫創(chuàng)作課。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具, 兒童對汽車有濃厚的興趣, 本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對汽車的回憶、觀察, 從而大膽想象, 細心設(shè)計 , 使學(xué)生體會思考、設(shè)計的樂趣。地處山區(qū)的一年級小學(xué)生, 他們接觸的車是有限, 要他們畫一輛汽車 , 有可能大家畫的汽車都大同小異。新課標(biāo)中提出的“美術(shù)課中應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng), 采取多種方法 , 使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展, 最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

2、潛能, 并重視實踐能力的培養(yǎng), 使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼? 我自制了多媒體課件, 讓學(xué)生通過欣賞圖片、作品開闊視野, 利用音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 讓學(xué)生大膽想象,用自己喜歡的方式進行創(chuàng)作, 展現(xiàn)個性。最后為學(xué)生提供展示自我的平臺 , 讓學(xué)生體驗成功 , 升華情感。3、 教學(xué)目標(biāo)1 、 通過對汽車的觀察分析, 學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點。2、在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力 , 發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 創(chuàng)新精神 , 發(fā)展個性。4、 教學(xué)重難點不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)四、教學(xué)過程（一）激趣引入今天我們在

3、這里上一節(jié)美術(shù)課, 同學(xué)們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學(xué)們欣賞歌曲小司機。同學(xué)們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車, 在做什么？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什么本領(lǐng)？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車（板書課題）（首先采用多媒體課件, 以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入 , 伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二） 觀察探究（看汽車、賞汽車）1、我們先來看教材, 看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實生活中的, 哪些是畫的作品。2、想要畫汽車首先要知道汽車的外型特點, 今天老師還給同學(xué)們帶來了玩具車 , 我們來觀察這些車。（ 1） 請你說說這是什么車？它有什么本領(lǐng)

4、？（ 2） 觀察這輛車的外型特點, 用手模擬。（ 3） 說說這些車有哪些一樣的地方 , 哪些不一樣的地方。3、下面我們就借助課件, 看看怎樣用見過的圖形來幫我們記憶車型, 畫汽車。（說一說還有哪些車和它們的外型相似）2、剛才我們觀察的是一些生活中常的車的外形, 你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察世界名車。（注意車的外形特點 , 播放課 件）（通過教材、玩具、圖片的欣賞觀察, 使學(xué)生知道汽車的外形特點及用途, 課件的展示突破了教學(xué)難點 , 開闊了學(xué)生的視野）（三）繪畫創(chuàng)作（畫汽車）1、欣賞完漂亮的汽車, 你們一定想畫了 , 老師收集了小朋友畫的汽車, 你想看看嗎？說說你喜歡哪輛

5、, 說說哪些是生活中見過的 , 哪些是想象創(chuàng)造出來的 , 有什么本領(lǐng)。2、小朋友的作品欣賞完了, 說說你想畫一輛什么樣的車。3、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車, 可用用你喜歡的畫筆畫 , 也可以用老師給你們準備的圖形拼。4、教師板前畫背景（城市道路背景）（通過學(xué)生作品的欣賞 , 拓展了學(xué)生的想象空間 , 配以優(yōu)美的音樂讓學(xué)生展開創(chuàng)作 , 板前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 以便相關(guān)安全知識的滲透。）（四）展示作品1、作品完成后同桌評價欣賞、完善2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車, 外形特點 , 功能 , 進行互評說說好在哪里。（拼貼、筆畫）3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來, 學(xué)生

6、粘貼 , 教師隨機講解一些交通常識。4、說說你的車想去哪里, 干什么。（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現(xiàn)的怎樣, 更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識 , 創(chuàng)新意識的發(fā)揮 , 對學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進入了最佳狀態(tài) , 以激勵為重點。）（五）放飛理想（開汽車）看來大家很有理想, 有愛心 , 下面老師就幫大家實現(xiàn)這個愿望, 放飛理想 , 讓同學(xué)當(dāng)一次小司機, 開著自己心愛的小汽車, 老師帶你們就祖國各地游一游好嗎？五名學(xué)生戴著頭飾, 下面的同學(xué)拿著自己的作品 , 伴著音樂和歌聲 , 帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶, 把好方向盤, 起動了 , 師生同唱。沈陽車站到了 , 請暫時休息一下, 停車

7、。今天我們在老師的帶領(lǐng)下看了車、賞了車、畫了車、開了車, 高興嗎？愿同學(xué)們將來設(shè)計出更先進更漂亮的汽車。（這是學(xué)生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸 , 也是情感教育的高潮 , 讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上 , 放飛理想 , 放飛激情 , 我設(shè)計了讓學(xué)生開著自己畫的小汽車到公路上, 說說自己的愿望與理想, 在音樂聲中實現(xiàn)愿望與理想。）第 11 課：我畫汽車執(zhí)教：科技小學(xué) 孟珅【課程】 小學(xué)美術(shù)【教材】書畫出版社期【年級】一年級第二學(xué)期【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：了解汽車的有關(guān)知識 , 如汽車的種類、外形特點、用途3 / 192、過程與方法：在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形

8、象思維能力以及造型能力，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)汽車。培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能 力和創(chuàng)造能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受設(shè)計與創(chuàng)作的樂趣。教教學(xué)重點與難點】1、重點：在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維 能力以及造型能力，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)汽車。培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和創(chuàng) 造能力。2、難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象，逐步豐富想象后的造型特征，培養(yǎng)設(shè)計意識。【教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用】1、教師：課件、關(guān)于汽車的圖片、繪畫筆、紙2、學(xué)生：繪畫材料、紙【教學(xué)過 程與設(shè)計說 明】一、導(dǎo) 入1、通過 看圖問答游戲 觀察導(dǎo)入，出 示各類汽車的 圖片，看圖認 車。用猜謎的 方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞汽車。A

9、一二三 , 排隊等 ,投幣才能坐上車。請問這是哪輛車？有什么用途？（學(xué)生指出公共汽車圖片 , 載客用的）B 著火了 , 滅火去。誰知道這個車的名字？（學(xué)生指出消防車的圖片 , 說出 消防車救火的用途）？C 大吊鉤 , 大吊鉤 , 提起貨物輕悠悠。知道是什么車嗎？它是怎么幫助我們的？（學(xué)生指出大吊車的圖片 , 說出大吊車可以提起重物 , 裝貨卸貨）2、認識了這么多的汽車, 如果就單單從汽車的外觀看, 你知道它一般都是由哪幾部分組成的么？（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生選出圖片中自己喜歡的汽車的各部分外形特點。學(xué)生對照圖片說說汽車的構(gòu)成。如：汽車外殼、車輪、方向盤、車燈等）指名回答通常汽車由哪幾部分組成, 這些部分

10、是什么形狀的？學(xué)生回答：車輪圓圓的 , 車身長方形的 , 車窗正方形的 , 方向盤圓的等。給予肯定的表揚。今天我們大家就一起來畫畫“我的小汽車”。我畫汽車（出示課題）3、為了讓大家有更多的想法, 老師在課前, 搜集了一些世界上創(chuàng)意汽車設(shè)計大賽的參賽作品 , 大家想不想看看里面汽車和我們見過的有什么不一樣？學(xué)生：想。設(shè)計說明創(chuàng)作不是無源之水，無本之木。有了好的設(shè)想才有可能創(chuàng)作出更加 出色的作品。而低年級孩子的創(chuàng)作靈感大多來自于天馬行空的想像。本環(huán)節(jié)注 重引導(dǎo)學(xué)生展開想像，將汽車的設(shè)計及改良與日常生活相聯(lián)系，鼓勵孩子敢想、 敢說、多想、多說，極大地拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思路。二、新授第一部分1、播放一組

11、有趣的汽車圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造的火花。讓學(xué)生了解更多的 創(chuàng)造表現(xiàn)形式。拓展學(xué)生視野，為后面的創(chuàng)作做鋪墊。你覺得它們都有一些什么 變化？教師引導(dǎo)學(xué)生在外形、功能、色彩上來欣賞。（學(xué)生回答：外形像飛船,很漂亮，還有水上行駛的功能）2、過渡：教師出示自己的設(shè)計范例，與學(xué)生分享老師很喜歡和小朋友去春游，可是一輛車坐不下整個學(xué)校的學(xué)生，分開行駛 又容易掉隊，你們看看老師畫的這輛車，像什么？ 學(xué)生回答：毛毛蟲。這只毛 毛蟲車的車廂分成了好幾節(jié)，就像小火車一樣，可以連續(xù)添加車廂，這樣就可以坐 下所有的同學(xué)了。3、你們想 不想也設(shè)計一輛 自己汽車？學(xué)生 答：想。其實 像這樣需要進一 步改進的汽車還 有很多哦。

12、比如 有的汽車外形上 不夠好看；還有的車在功能設(shè)計方面還不能完全滿足人們的各種需要;汽車在給人們提供便利之外，還會排出大量有害氣體，污染我們生活的空 間質(zhì)量。這就需要我們小朋友來幫這些汽車朋友想想辦法，看看有沒有更好的辦 法解決這些問題。對于我們現(xiàn)實生活中的汽車 ，你感覺還有哪些地方不夠滿意？ 如果你是設(shè)計師，你會對它們做哪些方面的改進？11 / 194、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生從外形、功能以及環(huán)保等方面進行討論交流, 師參與學(xué)生討論：我們還可從哪些方面提高汽車的功能, 使它的利大于弊？提示： 可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛, 車能在水中游） 可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進

13、行設(shè)計。（如水果造型的車等等） 還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。第二部分1、大家想一下我們還可以用那些形狀變成汽車的外形, 給它添加新的功能？（請大家討論, 把結(jié)果用單線畫下來。）學(xué)：草莓, 小兔子 , 西紅柿 , 小組討論交流 , 并把它畫在紙上。blog cn/u/19889510b麗三欣州印與WW 輟現(xiàn)K22、學(xué)生練習(xí)（一），把剛才想到的圖形畫下來，記錄下你的奇思妙想 指明學(xué)生交流自己的作品。13 / 19學(xué)生練習(xí)（二）選擇自己設(shè)計方案中的一輛車的外形, 添加各種功能,創(chuàng)作一幅完整的畫。注意畫面整潔, 美觀 , 主體盡量畫的大些。對于一年級的學(xué)生來講, 汽車并不陌生, 基本能

14、表現(xiàn)出汽車的外形輪廓 , 而如何引導(dǎo)學(xué)生觀察不同汽車的外形特征, 找出汽車的共同點與不同點 , 是本課的重點。難點是用寫實和想象相結(jié)合, 創(chuàng)作出獨具個性的汽車造型。并學(xué)習(xí)擬人化的手法表現(xiàn)出對汽車的喜愛之情, 使本課的知識與情感相互交融, 讓學(xué)生能插上想象的翅膀 , 體現(xiàn)新課程的理念。三、評價學(xué)生把完成的汽車貼到背景圖上, 師生共同欣賞?？烧埿∽髡呓榻B自己設(shè)計, 采用自評、互評相結(jié)合的方法評價作業(yè)。一年級3班15 /19一年級2班19 / 19一年級2班一年級1班設(shè)計說明創(chuàng)作不是無源之水，無本之木。有了好的設(shè)想才有可能創(chuàng)作出更加出色的作 品。而低年級孩子的創(chuàng)作靈感大多來自于天馬行空的想像。本環(huán)節(jié)

15、注重引導(dǎo)學(xué) 生展開想像，將汽車的設(shè)計及改良與日常生活相聯(lián)系，鼓勵孩子敢想、敢說、多 想、多說，極大地拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思路?！窘虒W(xué)設(shè)計分析】1、選材分析：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價值的一大體現(xiàn), 本課設(shè)計重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神 , 發(fā)揮想象 , 積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中 , 創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。2、學(xué)生分析一年級孩子注意力集中時間短 , 他們對事物的認識完全停留在視聽感官層面, 針對這一認知特點 , 在導(dǎo)入部分安置猜謎語辨車活動。極大地激發(fā)了學(xué)生對汽車的好奇心, 為本課學(xué)習(xí)提供了興趣保障。讓孩子們又對汽車有了更加深切的具像了解?！窘虒W(xué)反思】通過對“識車”這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí) , 汽車分類以及汽車的外形結(jié)構(gòu)等方面有了進一步了解。讓學(xué)生對汽車形成一個更加系統(tǒng)而直接的感知。教師對毛蟲車的繪畫示范,讓學(xué)生對繪畫表現(xiàn)步驟也有了一個形象直觀的印象, 為接下來的汽車創(chuàng)新改良環(huán)節(jié)的教學(xué)以及后面的創(chuàng)作練習(xí)做了很好的鋪墊。通過“談?wù)勀愕脑O(shè)想”環(huán)節(jié)的教學(xué) , 引導(dǎo)學(xué)生展開天馬行空的想像, 將汽車的設(shè)計及改良與日常生活相聯(lián)系 , 通過討論交流, 極