高中數學教學計劃五篇

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高中數學教學計劃五篇 數學是討論數量、構造、改變、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。數學家和哲學家對數學確實切范圍和定義有一系列的看法。而在人類歷史進展和社會生活中，數學也發(fā)揮著不行替代的作用，也是學習和討論現代科學技術必不行少的根本工具。高中數學教學方案怎么做? 【篇一】高中數學教學方案 一、根本情況分析 任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，*22人;154班是美術班有男生23人，*21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學習數學的愛好都不高。 二、指導思想 精確把握教學大綱和考試大綱的各項根本

2、要求，立足于根底學問和根本技能的教學，注重浸透數學思想和方法。針對同學實際，不斷討論數學教學，改善教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底學問、根本技能和根本潛力，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和潛力，奠定他們終身學習的根底。 三、教學推舉 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學問的內外構造，嫻熟把握學問的規(guī)律體系，細致領悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目的的影響。 2、精確把握新大綱。新大綱修改了局部資料的教學要求層次，精確把握新大綱對學問點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用;重視數學思想方法的浸透。如

3、增加閱讀材料(開闊同學的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。 3、樹立以同學為主體的訓練觀念。同學的進展是課程施行的動身點和歸宿，老師務必面對全體同學因材施教，以同學為主體，構建新的認識體系，營造有利于同學學習的氣氛。 4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)同學的學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學用數學的意識;組織好討論性課題的教學，讓同學感受社會生活之所需;小結和復習是培育同學自學的好材料。 5、加強課堂教學討論，科學設計教學方法。依據教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學感受、理解學問的產生和進展的過程。教研組要依據教材各

4、章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學閱歷。 6、落實課外活動的資料。組織和加強數學愛好小組的活動資料，加強對高層次同學的競賽輔導，培育拔尖人才。 四、教研課題 高中數學新課程新教法 五.教學進度 第一周集合 其次周函數及其表示 第三周函數的根本性質 第四周指數函數 第五周對數函數 第六周冪函數 第七周函數與方程 第八周函數的應用 第九周期中考試 第十十一周空間幾何體 第十二周點，直線，面之間的位置關系 第十三十四周直線與平面平行與垂直的斷定與性質 第十五十六周直線與方程 第十八十九周圓與方程 其次十周期末考試 【篇二

5、】高中數學教學方案 新學期已經開頭，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進展規(guī)劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的進展做出新的奉獻。 指導思想 以學校工作總體思路為指導，深化學習和貫徹新課程理念，以訓練教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，進步課堂教學質量。結合數學組工作實際，專心開展訓練教學討論活動，促進老師的專業(yè)進展，同學各項素養(yǎng)的進步，進步數學組教研工作程度。 工作目的 1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，實在進步課堂教學質量。 2、加強校本教研，專心開展教學討論活動，鼓舞老師依據教學實際開展教學討論，透過撰寫教學反思類文章等促進老師的專業(yè)化進展。 3、把握現代訓練技術，專

6、心開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。 4、組織好同學的數學理論活動，以調動同學學慣用心性，豐富同學課余生活，促進其全面進展。 主要工作 1、備課做好教學預備是上好課的前提，本學期要求每位老師做好教案、教學用具、作業(yè)本等預備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。 備課是上好課的根底，本學期數學組仍采納班級組群眾備課形式，要請教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細，有價值。群眾備課時，全部老師務必做好預備，每個單元負責老師要提早支配好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要準時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校內網數學組板塊內)，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的復備。每一位老師在個

7、人討論和群眾備課的根底上構成合適自己、有用有效的教案，更好的為課堂教學效勞。各班級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，老師無特別緣由不得缺席。 進步課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進展實錄，以案例形式進展剖析。對于原教案中不合理的準時記錄，結合課堂重新修改和設計，同班級老師可以共同反思、共同進步，為以后的教學帶給借鑒價值。數學老師每周反思不少于2次，每學期要有1-2篇較高程度的反思或教學案例，準時發(fā)布在向校內網上，學校將準時進展評審。 教案檢查分平常抽查和定期檢查兩種形式，推門課后老師要準時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校內

8、網數學組板塊中的留言板中。 2、課堂教學課堂是教學的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每一天的常規(guī)課。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要專心的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思索方法的浸透與指導，重視數學學問的應用性。學校將連續(xù)透過聽推門課促進課堂教學程度的進步，發(fā)覺教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內老師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對于比擬成熟的公開課或研討課鼓舞大家錄像，保存資料，準時地向校內網推舉。 【篇三】高中數學教學方案 我以前一向是在教文科班的數學，這學期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是

9、文科班，對于文科班的同學的情況比擬理解，但對于理科班來說，我不明白他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種情況，我制定了如下的高中數學教學方案： 一、指導思想 在學校、數學組的指導下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，嚴格執(zhí)行三規(guī)、五嚴。利用有限的時間，使同學在獲得所務必的根本數學學問和技能的同時，在數學潛力方面能有所進步，為同學今后的進展打下堅實的數學根底。 二、教學措施 1、以潛力為中心，以根底為依托，調整同學的學習習慣，調動同學學習的專心性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算潛力、規(guī)律思維潛力、運用數學思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同

10、學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持每一個教學資料群眾討論，充分發(fā)揮備課組群眾的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力進步上課效率。調整教學方法，采納新的教學形式。 3、腳踏實地做好落實工作。當日資料，當日消化，加強每一天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。透過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的缺乏之處進展重點講評。 4、周練與章考，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底學問的考察，注重潛力的考察，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾討論，努力進步考試的效率。 5.

11、注重對所選例題和練習題的把握： 6.周密方案合理支配，現數學學科特點，注重學問潛力的進步，提升綜合解題潛力，加強解題教學，使同學在解題探究中進步潛力. 7.多從貼近教材、貼近同學、貼近實際角度，選取典型的數*系生活、消費、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進展有方案、針對性強的訓練，多給同學熬煉各種潛力的時機，從而到達提升同學數學綜合潛力之目的.不脫離根底學問來講同學的潛力，根底扎實的同學不必需潛力強.教學中不斷地將根底學問運用于數學問題的解決中，努力進步同學的學科綜合潛力. 三、對自己的要求落實教學的各個環(huán)節(jié) 1.細心上好每一節(jié)課 備課時從實際動身，細心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾才智制

12、作課件，充分應用現代化訓練手段為教學效勞，進步四十五分鐘課堂效率。 2.嚴格掌握測驗，細心制作每一份復習資料和練習 教學中裝備資料應要求同學按教學進度完成相應的習題，教師要賜予檢查和必要的講評，教師要提早向同學指出不做的題，以免影響同學的學習。三類練習(大練習、訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他老師出大練習、訓練卷)，并經組長嚴格把關方可用法.注重考試質量和試卷分析，定期組織備課組老師進展學情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準時解決，確保同學的學慣用心性不斷進步。 3.做好作業(yè)修改和加強輔導工作 我們的工作對象是活生生的對象同學，那里需要關懷、幫助及鼓舞。我們要對同學的學

13、習情況做超多的細致工作，修改作業(yè)、輔導疑難、準時鼓舞等，獨特是對已經出現數學學習困難的同學，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快把握班上同學的數學學習情況，有針對性地進展輔導工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調動自身的學慣用心性，幫助他們樹立良好的學習看法，專心主動地去投入學習，變要我學為我要學。 【篇四】高中數學教學方案 本學期擔當高一(9)(10)兩班的數學教學工作，兩班同學共有120人，初中的根底參差不齊，但兩個班的同學整體程度不高;局部同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了必需的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。 一、指導思想：

14、使同學在九年義務訓練數學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人進展與社會進步的需要。詳細目的如下。 1.獲得必要的數學根底學問和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)覺和制造的歷程。 2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本潛力。 3.進步數學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的潛力，數學表達和溝通的潛力，進展獨立獵取數學學問的潛力。 4.進展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些

15、數學形式進展思索和作出打算。 5.進步學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。 6.具有必需的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 一、教學目的. (一)情意目的 (1)透過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。 (2)帶給生活背景，透過數學建模，讓同學體會數學就在身邊，培育學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、互相評價，進步同學的合作意識 (4)

16、基于情意目的，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。 (5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權給同學，賜予同學自主探究與合作溝通的時機，在進展他們思維潛力的同時，進展他們的數學情感、學好數學的自信念和追求數學的科學精神。 (6)讓同學體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程法。 (二)潛力要求 1、培育同學記憶潛力。 (1)透過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質特點和互相關系，培育對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。 (3)透過提醒立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系，培育記憶潛力。 2、培育同學的運算潛力。 (1)透過概率的訓練，培育同學的運算潛力。 (2)

17、加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算潛力。 (3)透過函數、數列的教學，進步同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。 (4)透過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算潛力，促使學問間的透和遷移。 (5)利用數形結合，另辟蹊徑，進步同學運算潛力。 【篇五】高中數學教學方案 指導思想與總目的： 依據學校相關處室、教研組、班級組要求，高一數學備課組以提升同學學習質量、養(yǎng)成良好的數學學習習慣為核心，以進步課堂教學效益為重點。本組8位老師加強群眾研討，團結和諧、互相溝通、互相學習，協作教研組專心推動五步導學課題討論，落實教學的各個環(huán)節(jié)為根本要求，努力進步老師研

18、修程度和業(yè)務潛力。確保期末團體平均分位居萬州區(qū)同級學校前4名。 一、教學資料 本學期將完成數學必修和數學必修(人民訓練出版社教a版)的學習，教學幫助材料有三維設計和自愿訂閱學習方法報局部單元練習及學法指導閱讀材料。二、教學目的與要求 (一)前半期完成數學主要涉及三章資料： 第一章集合與函數的概念(約13學時) 透過本章學習，使同學感受到用集合表示數學資料時的簡潔性、精確性，幫助同學學會用集合語言表示數學對象，為以后的學習奠定根底。 1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系，并初步把握集合的表示方法; 2.理解集合間的包含與相等關系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義; 3.理解補集

19、的含義，會求在給定集合中某個集合的補集; 4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集; 5.浸透數形結合、分類爭論等數學思想方法; 6.在引導同學觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關系等數學學問的過程中，培育同學的思維潛力。 其次章函數的概念與根本初等函數(約14學時) 教學本章時應立足于現實生活從詳細問題入手，以問題為背景，根據問題情境數學活動好處建構數學理論數學應用回憶反思的挨次構造，引導同學透過試驗、觀看、歸納、抽象、概括，數學地提出、分析和解決問題。透過本章學習，使同學進一步感受函數是探究自然現象、社會現象根本規(guī)律的工具和語言，學會用函數的思想、改變的觀點分

20、析和解決問題，到達培育同學的創(chuàng)新思維的目的。 1.理解函數概念產生的背景，學習和把握函數的概念和性質，能借助函數的學問表述、刻畫事物的改變規(guī)律; 2.理解有理指數冪的好處，把握有理指數冪的運算性質;把握指數函數的概念、圖象和性質;理解對數的概念，把握對數的運算性質，把握對數函數的概念、圖象和性質;理解冪函數的概念和性質，明白指數函數、對數函數、冪函數時描繪客觀世界改變規(guī)律的重要數學模型; 3.理解函數與方程之間的關系;會用二分法求簡潔方程的近似解;理解函數模型及其好處; 4.培育同學的理性思維潛力、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力、創(chuàng)新意識與探究潛力、數學建模潛力以及數學溝通的潛力。 第

21、三章函數的應用(約9學時) 結合實際問題，感受運用函數概念建立模型的過程和方法，體會函數在數學和其他學科中的重要性，初步運用函數思想理解和處理現實生活和社會中的簡潔問題。同學還將學習利用函數的性質求方程的近似解，體會函數與方程的有機聯絡。 1、結合二次函數的圖象，打算一元二次方程根的存在性及根的個數，從而理解函數的零點與方程根的聯絡。 2、依據詳細函數的圖象，可以借助計算器用二分法求相應方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。 3、利用計算工具，比擬指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義。 4、搜集一些社會生活中普遍用

22、法的函數模型(指數函數、對數函數、冪函數、分段函數等)的實例，理解函數模型的廣泛應用。 (二)后半期完成數學主要涉及三章資料： 第一章三角函數(約16學時) 透過本章學習，有助于同學認識三角函數與實際生活的嚴密聯絡，以及三角函數在解決實際問題中的廣泛應用，從中感受數學的價值，學會用數學的思維方式觀看、分析現實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，進展數學應用意識。 1.理解任意角的概念和弧度制; 2.把握任意角三角函數的定義，理解同角三角函數的根本關系及誘導公式; 3.理解三角函數的周期性; 4.把握三角函數的圖像與性質。 其次章平面對量(約12學時) 在本章中讓同學理解平面對量豐富的實際背景，理