2018年度班主任工作總結(jié)范文與2018年度班主任德育工作總結(jié)匯編

1、2018年度班主任工作總結(jié)范文與 2018年度班主任德育工作總結(jié)匯編2018年度班主任工作總結(jié)范文【工作目標(biāo)】以教會(huì)學(xué)生做人做事為根本，以專業(yè)技能達(dá)標(biāo)考核為突破口，以引導(dǎo)學(xué)生 “考證”為途徑，以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范意識(shí)、專業(yè) 意識(shí)、安全意識(shí)、就業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力?！竟ぷ鲗?shí)施】1、總結(jié)班建得失，明確本期班級(jí)管理與建設(shè)的總體思路曾經(jīng)，10財(cái)1在家長與師生共同努力下，在校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定與關(guān)心下， 取得了一個(gè)個(gè)可喜成績，為班級(jí)管理與建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為班級(jí)管理與建 設(shè)走上良性發(fā)展創(chuàng)造了條件。本期是學(xué)生在校學(xué)習(xí)最后一學(xué)期，應(yīng)該說學(xué)生心目 中充滿了惶恐與期待：因要直面

2、行業(yè)的挑戰(zhàn)而惶恐，因終于可以豪邁地走向社會(huì), 成為職業(yè)人而期待。為了讓學(xué)生順利地完成走向社會(huì)的專業(yè)上、心理上等一系列 準(zhǔn)備，于開校之初，結(jié)合學(xué)校與專業(yè)部“加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)”的要求，結(jié)合本班 實(shí)際，分析班級(jí)管理與建設(shè)中的得失，提出本期班級(jí)管理與建設(shè)的總體思路，以 讓學(xué)生明確本期重難點(diǎn)工作與要求，讓學(xué)生做到有的放矢。2、以考證為重點(diǎn)，以專業(yè)技能達(dá)標(biāo)為突破口，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)意識(shí)專業(yè)技能達(dá)標(biāo)是本期學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的前提， 專業(yè)技能考證是本期學(xué)生學(xué)習(xí)的 重點(diǎn)，為此，在班級(jí)管理與建設(shè)中，以營造班級(jí)文化氛圍為依托，讓學(xué)生明確各 項(xiàng)專業(yè)技能考核要求與實(shí)習(xí)推薦實(shí)施細(xì)則。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，制訂出本期 專業(yè)技能達(dá)標(biāo)計(jì)

3、劃，并通過家長在“專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練一覽表”簽字的方式，反 饋學(xué)生在家技能訓(xùn)練情況，以強(qiáng)化學(xué)生整體達(dá)標(biāo)意識(shí)與愿望。同時(shí)，注重“就業(yè) 準(zhǔn)入制”信息的傳遞，積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加“收銀員”、“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”第1頁共10頁考證工作。在過程實(shí)施中，注重共性與個(gè)性的分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)與定 位工作。學(xué)生總體熱情高，目標(biāo)明確，效果明顯。漢字和小鍵盤錄入、點(diǎn)鈔、書 法等各項(xiàng)專業(yè)技能達(dá)標(biāo)率100%普通話證合格率：（待發(fā)）收銀員證一次合格率達(dá)100%會(huì)計(jì)證合格人數(shù)：（待成績）4、適時(shí)銜接與溝通，加強(qiáng)班科聯(lián)系，構(gòu)建教育全力。一個(gè)和諧的班科教師隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)管理與建設(shè)不可或缺。一方面組織引導(dǎo)發(fā) 揮科代表及班委常

4、委干部隊(duì)伍作用的同時(shí)， 我適時(shí)注重與科任教師銜接與溝通工 作，或課間、或課余，或口頭，或書信，讓各科任老師對(duì)班級(jí)管理與要求有一個(gè) 明確的認(rèn)識(shí)，在讓科任老師在情感上對(duì)班級(jí)管理建設(shè)能積極接受，同時(shí)讓班科任 老師能積極按班主任的意圖與要求，配合班級(jí)管理，以達(dá)事半功倍的目標(biāo)。應(yīng)該 說，在班級(jí)管理與建設(shè)中所取得的一切成績，與科任老師的積極努力與配合密不 可分。5、精心設(shè)計(jì)系列主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化就業(yè)擇業(yè)意識(shí)本學(xué)期以來，圍繞加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)這一工作重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以“職 業(yè)生涯設(shè)計(jì)”為背景，先后展開了 “職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)理想”“文明禮儀伴我 行” “我形我秀之（1）、（2）、（3）”、“爭作

5、優(yōu)秀職業(yè)人” “戰(zhàn)勝自我”、“回 首話得失”一系列主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)服從意識(shí)，注重學(xué)生崗位職責(zé) 與角色轉(zhuǎn)換意識(shí)的培養(yǎng)，并讓學(xué)生明確行業(yè)要求，理性思考自身的“角色定位”、 “環(huán)境分析” “是非輕重”、“厲害得失”，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)， 從職業(yè)人的角度，強(qiáng)化學(xué)生“應(yīng)崗”、“競崗”、“適崗”、“擇崗”與“轉(zhuǎn)崗” 意識(shí)。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)的心理健康教育，促使學(xué)生以完美的心態(tài)去迎接 社會(huì)與行業(yè)的挑戰(zhàn)。6、注重家校溝通策略，鞏固班級(jí)管理與建設(shè)成果注重溝通，家校合作，班級(jí)共建是本班管理與建設(shè)的特色之一。在加強(qiáng)與家 長通訊聯(lián)系，適時(shí)溝通互動(dòng)工作的同時(shí)，圍繞學(xué)期技能達(dá)標(biāo)、專業(yè)技能考證、就

6、 業(yè)實(shí)習(xí)推薦等一系列工作，先后以“問卷調(diào)查表”、“溫馨提醒”、“問題反饋” 等形式，讓家長對(duì)學(xué)生在校情況與學(xué)校的要求有個(gè)比較詳盡的了解，以積極主動(dòng) 地配合班級(jí)管理與建設(shè)工作。應(yīng)該說，效果是良好的，本期以來，家校合作是和 諧的，對(duì)班級(jí)管理與建設(shè)，家長是高度認(rèn)同的。7、以教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)為責(zé)任，強(qiáng)化法制安全意識(shí)校園安全警鐘長鳴，班級(jí)管理中，安全責(zé)任重于泰山。為此，在班級(jí)常規(guī)管 理過程中，以教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)為目標(biāo)，積極利用一切時(shí)機(jī)，以多重安全案例與 時(shí)事新聞報(bào)道的方式，時(shí)時(shí)強(qiáng)化學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)，要求學(xué)生做到明辨是非、遠(yuǎn) 離是非，冷靜處事，正常交友，杜絕偶發(fā)事件的發(fā)生。本期以來，我班沒有出現(xiàn) 過一起偶

7、發(fā)事件，一方面教育了學(xué)生，更重要的是保護(hù)了學(xué)生。【工作成績】本期工作中，在全班師生的共同努力下，取得了一個(gè)個(gè)驕人的成績。（一）培養(yǎng)、輸送學(xué)生干部，成效顯著白雪校學(xué)生會(huì)副主席陳雅嬌一一財(cái)會(huì)專業(yè)部學(xué)生會(huì)主席明虹一一校學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部部長許恩卉專業(yè)部宣傳副部長賈智瀾一一專業(yè)部體育部副部長另：楊賽、袁金、杜唯、易莎、劉忠梅、李曉書、王語露、周夢(mèng)琪等一一分 別擔(dān)任專業(yè)部及校學(xué)生會(huì)各部門干事。（二）評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中：成績優(yōu)異（1）學(xué)生個(gè)人：陳雅嬌成都市三好學(xué)生明虹、杜唯、鄧容一一金牛區(qū)三好學(xué)生白雪一一金牛區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部王倩、向彩茂、謝友婷、袁金、周雪佳、何一平、王瀟瀟、楊賽等 17名同 學(xué)，分別榮獲校三好、校優(yōu)

8、秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)。（2）評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中：班級(jí)評(píng)優(yōu)載譽(yù)而歸在第25屆評(píng)優(yōu)評(píng)先中，我10財(cái)1榮獲“金牛區(qū)先進(jìn)班集體”榮獲稱號(hào)， 為 下一步創(chuàng)“成都市優(yōu)秀班級(jí)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）其他成績專業(yè)技能達(dá)標(biāo)率：100%普通話考證合格率：100%收銀員考證一次性合格率：100%會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證合格人數(shù)：（待定）同時(shí)，多次在“課間操” 動(dòng)紅旗。?【問題反思】在班級(jí)日常管理中：在榮獲“清潔衛(wèi)生免檢班級(jí)”的“午休”、個(gè)體常規(guī)、“早讀”、“出勤”等榮獲流學(xué)期來，班級(jí)沒有發(fā)生任何一起偶發(fā)事件。1、受學(xué)?！皶?huì)計(jì)從業(yè)資格考證”的驅(qū)使，學(xué)生認(rèn)同情緒比較復(fù)雜，在推行 雙證制的過程中，一方面教育教

9、學(xué)工作應(yīng)該緊跟時(shí)代的同時(shí)，另一方面，管理層 更需要理性思考每一個(gè)決策，畢竟職業(yè)教育更崇尚“個(gè)性化教育”，“適合學(xué)生 的需求”才是最好的教育。2、專業(yè)技能達(dá)標(biāo)考核方面，沒有統(tǒng)一規(guī)范操作辦法，各自為政，不便于班 級(jí)之間的公平競爭，不便于管理的宏觀調(diào)控。3、就業(yè)實(shí)習(xí)推薦缺乏推薦標(biāo)準(zhǔn)，凡事不講條件，不與平時(shí)學(xué)生考核成績掛 釣，造成表現(xiàn)好壞一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，不利于學(xué)校后續(xù)的良性發(fā)展。4、加強(qiáng)學(xué)生健康心理的疏導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)工作，班與班之間還存在較大的差 異，這還需要專業(yè)部或?qū)W生管理工作處能力合作，整合教育資源，以讓更多的學(xué) 生受益?！窘窈竽繕?biāo)】1、加強(qiáng)學(xué)生“痛定思痛”的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的“自我分析”、“

10、理想目 標(biāo)”意識(shí)。2、進(jìn)一步做好家校共建工作，爭取家校合作力量。3、建立實(shí)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位心理疏導(dǎo)與管理工作，作學(xué)生的 心理“按摩師”。4、創(chuàng)建成都市優(yōu)秀班集體。2018年度班主任德育工作總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。 它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程 和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年 學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精 神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就 中華 人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面 為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步

11、入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，中共中央、國 務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：”實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。 學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育 和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成 長。因此，學(xué)校必 須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件， 提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作 的順利實(shí)施，近年來， 我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。

12、我們建立了校、處、班三級(jí)管理 網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù) 處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系 密 切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上 保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好小學(xué)德育綱要、中小學(xué)德育工作規(guī)程以及黨和國家的

13、方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào) 動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí) 是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫 徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國 家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與 工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)

14、定。二是調(diào)動(dòng)各科 教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué) 科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國 主義教育 都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的 說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知 識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制 定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì) 他們的工作在評(píng)選 好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入 每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在 學(xué)校德育工

15、作中有其重要 的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們 有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力, 充分發(fā)揮了學(xué)校 各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì) 人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須 樹立為

16、受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個(gè)學(xué)會(huì)教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教 育、 培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美， 學(xué)會(huì)健體。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確 立 以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做 好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校

17、干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通 過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者 自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行 教書育人的職 責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要 作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加 強(qiáng)教師職業(yè)道德教 育，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，樹立德 育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德 育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛國主

18、義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱 苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播 站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖， 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則等標(biāo)志，讓每一堵墻壁 成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué) 校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動(dòng)傳 統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的 多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來 指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程