寫事要有點波瀾(公開課)

1、這這 個個 婆婆 娘娘 不不 是是 人人 九九 天天 仙仙 女女 下下 凡凡 塵塵 兒兒 孫孫 個個 個個 都都 是是 賊賊 偷偷 得得 蟠蟠 桃桃 獻獻 至至 親親 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。 這就叫做這就叫做“事件的波瀾事件的波瀾”。 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間三年已經(jīng)過去了。初中同學想在畢業(yè)時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間三年已經(jīng)過去了。初中同學想在畢業(yè) 三年后的今天，舉辦一次同學聚會?，F(xiàn)在的我還能否叫出他三年后的今天，舉辦一次同學聚會?，F(xiàn)在的我還能否叫出他 們的名字。們的名字。 初中同學在初中同學在QQQQ群已經(jīng)聊得熱火朝天，因為他們有無數(shù)次群已經(jīng)聊得熱火朝天，因為他們有無數(shù)次

2、 想舉辦同學會，但是總因為人數(shù)太少或者沒有人組織，這次想舉辦同學會，但是總因為人數(shù)太少或者沒有人組織，這次 是老師發(fā)出的邀請，大多數(shù)人也會參加。是老師發(fā)出的邀請，大多數(shù)人也會參加。 等我到場的時候，大多數(shù)人已經(jīng)開始談論過去的事情。等我到場的時候，大多數(shù)人已經(jīng)開始談論過去的事情。 雖然幾年未見，但我們?nèi)匀挥兄S多話題，聊聊這幾年的經(jīng)雖然幾年未見，但我們?nèi)匀挥兄S多話題，聊聊這幾年的經(jīng) 歷，聊聊被什么大學錄取了。歷，聊聊被什么大學錄取了。 等到人到齊的時候，初中的班主任就發(fā)話了：等到人到齊的時候，初中的班主任就發(fā)話了：“三年后，三年后， 我們又重聚在這里，我相信大家都很高興，大家也都參加了我們又重

3、聚在這里，我相信大家都很高興，大家也都參加了 高考，也經(jīng)歷了不少苦頭，不過一分耕耘，帶來一分收獲，高考，也經(jīng)歷了不少苦頭，不過一分耕耘，帶來一分收獲， 大家也通過努力考上了自己應該考上的大學。大家也通過努力考上了自己應該考上的大學。” 大家給予一片掌聲。大家再次感覺到那種重回初中的感大家給予一片掌聲。大家再次感覺到那種重回初中的感 覺，不過我們已經(jīng)沒有初三時那么大的壓力，我們完全可以覺，不過我們已經(jīng)沒有初三時那么大的壓力，我們完全可以 釋放出自己的個性，也沒有人來管我們，我們也不再是以前釋放出自己的個性，也沒有人來管我們，我們也不再是以前 的小孩，也不需要別人來管。的小孩，也不需要別人來管。

4、那天我們玩得很開心，找回了從前，也與那里一起奮斗那天我們玩得很開心，找回了從前，也與那里一起奮斗 過的人重聚了，但是我們卻回不去。過的人重聚了，但是我們卻回不去。 重逢重逢 明確目標明確目標 1.1.領會什么是事件的波瀾領會什么是事件的波瀾 2.2.了解并掌握一些興波瀾生變化的方法了解并掌握一些興波瀾生變化的方法 3.3.體會并有意識地在敘事時運用這些方體會并有意識地在敘事時運用這些方 法，避免敘事的平鋪直敘。法，避免敘事的平鋪直敘。 明確目標明確目標 1.1.領會什么是事件的波瀾領會什么是事件的波瀾 2.2.了解了解并并掌握掌握一些興波瀾生變化的一些興波瀾生變化的方法方法 3.3.體會并有意

5、識地在敘事時體會并有意識地在敘事時運用運用這些這些方方 法法，避免敘事的平鋪直敘。，避免敘事的平鋪直敘。 . .什么是寫出事件的波瀾？什么是寫出事件的波瀾？ 寫出事件的波瀾就是寫出事件的寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化曲折變化。 . .為什么要寫出事件的波瀾？為什么要寫出事件的波瀾？ （1 1）客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事）客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事 件的波瀾才能準確地反映客觀事物。件的波瀾才能準確地反映客觀事物。（客觀性）（客觀性） （2 2）“文若看山不喜平文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾，只有寫出了事件的波瀾 才能達到引人入勝的效果。才能達到引人入勝的

6、效果。（閱讀心理）（閱讀心理） 了解概念了解概念 （3 3）大部分同學在寫記敘文時往往平鋪直敘、輕描）大部分同學在寫記敘文時往往平鋪直敘、輕描 淡寫，展示不出事件本身豐富、變化的面貌，缺乏淡寫，展示不出事件本身豐富、變化的面貌，缺乏 波瀾起伏。波瀾起伏。（寫作現(xiàn)狀）（寫作現(xiàn)狀） 國人乘車國人乘車“只爭朝夕只爭朝夕”。我?guī)缀醣粩D扁，終于。我?guī)缀醣粩D扁，終于 鉆進了車門。鉆進了車門。 我的座位是臨窗的三號。還沒坐穩(wěn)，剛才踩我我的座位是臨窗的三號。還沒坐穩(wěn)，剛才踩我 腳的那個小山似的女人，一屁股將四號座位壓得腳的那個小山似的女人，一屁股將四號座位壓得 “咯吱咯吱”呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分

7、呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分 之一。盛夏乘車攤上這樣的芳鄰，真是之一。盛夏乘車攤上這樣的芳鄰，真是不幸不幸。 我的這排座位是三、四、五號。五號座位上是我的這排座位是三、四、五號。五號座位上是 位不滿二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻位不滿二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻 梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫 著對四號鄰居的著對四號鄰居的厭惡。厭惡。原來，五號的原來，五號的“疆土疆土”也遭也遭 到胖女人的到胖女人的“擴張擴張”。只見五號幾乎憤然地急揮紙。只見五號幾乎憤然地急揮紙 扇，把胖女人嗆人的汗酸味扇到我這邊來。我心中扇，

8、把胖女人嗆人的汗酸味扇到我這邊來。我心中 非常非常惱火惱火，但又不便說她。，但又不便說她。 三三 四四 五五 例文一例文一 汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動機汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動機 的的“哼哼哼哼”聲勝過催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。聲勝過催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。 四號的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號位傾四號的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號位傾 斜，我幸災樂禍起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的斜，我幸災樂禍起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的 “鹽堿地鹽堿地”，可以從俏姑娘那里揩到一點香水味了。，可以從俏姑娘那里揩到一點香水味了。 五號由表情討厭，到怒氣

9、升騰，由五號由表情討厭，到怒氣升騰，由“厭而遠之厭而遠之” 到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號的胖臉。胖女人一到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號的胖臉。胖女人一 定是在夢中喝醉了酒，任你五號怎樣明頂暗碰，也撞定是在夢中喝醉了酒，任你五號怎樣明頂暗碰，也撞 不開她的夢門。最后五號憤中生智，猛然一閃身，把不開她的夢門。最后五號憤中生智，猛然一閃身，把 四號閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。四號閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。 四號從突然破碎的夢中驚醒，艱難地支起身，很四號從突然破碎的夢中驚醒，艱難地支起身，很 難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來。難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來。 車行至某縣城，那位五號姑娘也開始打盹

10、，車行至某縣城，那位五號姑娘也開始打盹， 不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號的不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號的“鹽堿地鹽堿地” 上。漸漸，五號的頭滑到了四號的胳膊彎里了。上。漸漸，五號的頭滑到了四號的胳膊彎里了。 可胖女人并不去回敬那姑娘一個閃身，反倒盡量可胖女人并不去回敬那姑娘一個閃身，反倒盡量 保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號的右臂一保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號的右臂一 定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么，定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么， 我的心里泛起一股說不清的滋味，不禁對四號低我的心里泛起一股說不清的滋味，不禁對四號低 聲說：聲說：“大嫂，弄醒她吧。大嫂，弄

11、醒她吧?！?她答非所問：她答非所問：“俺家大妞也這般大，年輕人俺家大妞也這般大，年輕人 愛困。愛困?！?車在顛簸，我的思緒也在跳動。車在顛簸，我的思緒也在跳動。 不幸不幸 惱火惱火 幸災樂禍幸災樂禍 說不清說不清 的滋味的滋味 三 四 五 思緒跳動思緒跳動 事件的波瀾事件的波瀾 寫出事件的波瀾之寫出事件的波瀾之 一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止 得體地坐下來。得體地坐下來。 “先生，您有什么事需要我們服務嗎？先生，您有什么事需要我們服務嗎？”貸款貸款 部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。 “我想借點錢！我想

12、借點錢！”富豪回答。富豪回答。 “可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？” “一美元。一美元?！?“一美元？只借一美元？一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地貸款部經(jīng)理驚詫地 看著他?？粗?。 “是的，我只需要借一美元?？梢詥?？是的，我只需要借一美元?？梢詥幔俊?“當然，只要有擔保，借多少都是可以的。當然，只要有擔保，借多少都是可以的。” 經(jīng)理彬彬有禮地說。經(jīng)理彬彬有禮地說。 只借一美元只借一美元 例文二例文二 “ “好吧。好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善薄拍侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放 在桌上：在桌上：“這些票據(jù)做擔?？梢詥?？這些票據(jù)做擔保可以嗎？” 經(jīng)理清點之后說：經(jīng)理清點之后說

13、：“先生，總共先生，總共5050萬美元，做擔萬美元，做擔 保足夠了。不過保足夠了。不過先生，您真的只借一美元嗎？先生，您真的只借一美元嗎？” “是的。是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮?。富豪不動聲色地回答。 經(jīng)理干脆地說：經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息好吧，請辦理手續(xù)。年息6 6， 只要您付出只要您付出6 6的利息，一年后我們便把這的利息，一年后我們便把這5050萬美元的萬美元的 股票、債券都還給您。股票、債券都還給您?！?“謝謝！謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。富豪辦完手續(xù)后，從容離去。 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個 擁有擁有5050

14、萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？ 于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不對不 起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁 有有5050萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？” “ “好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來 辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很 不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們

15、的保險箱， 但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以 就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借 款利息很便宜，一年只要支付款利息很便宜，一年只要支付6 6美分美分” 行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運 的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭 腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支 配。配。 經(jīng)商斗智，善謀者勝。經(jīng)商斗智，善謀者勝。 寫出事件的波瀾之寫出事件的波瀾之 吉姆和德拉

16、是一對貧賤夫妻，但引吉姆和德拉是一對貧賤夫妻，但引 以為豪的是，丈夫有一只祖?zhèn)魅慕鹨詾楹赖氖牵煞蛴幸恢蛔鎮(zhèn)魅慕?表，妻子有一頭美麗的長發(fā)。圣誕節(jié)前表，妻子有一頭美麗的長發(fā)。圣誕節(jié)前 夕，他們都想送給對方一件禮物。夕，他們都想送給對方一件禮物。妻子妻子 偷偷賣掉了自己的長發(fā)，為丈夫的金表偷偷賣掉了自己的長發(fā)，為丈夫的金表 配了一條白金表鏈；丈夫則背著妻子賣配了一條白金表鏈；丈夫則背著妻子賣 掉了自己的金表，給妻子買了一套精美掉了自己的金表，給妻子買了一套精美 的發(fā)梳。的發(fā)梳。 歐歐亨利亨利麥琪的禮物麥琪的禮物 例文三例文三 寫出事件的波瀾之寫出事件的波瀾之 應注意避免的問題：應注意避免

17、的問題： . .將事件描述得繁復曲折，但與突出中心將事件描述得繁復曲折，但與突出中心 的關(guān)系不大，文字顯得冗長拖沓。的關(guān)系不大，文字顯得冗長拖沓。 . .情節(jié)的構(gòu)思老套，一眼就能看出事件的情節(jié)的構(gòu)思老套，一眼就能看出事件的 走向，達不到引人入勝的效果。走向，達不到引人入勝的效果。 . .為了敘事曲折而穿鑿附會，破綻百出。為了敘事曲折而穿鑿附會，破綻百出。 1 1. . 續(xù)寫下面語段，使行文富有波瀾。續(xù)寫下面語段，使行文富有波瀾。 雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走， 行人很少。行人很少。 一個男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿筆一個男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿筆 挺的

18、西裝，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛挺的西裝，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛 嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么 喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心 挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。 課堂操練課堂操練 由于路滑，腳沒站穩(wěn)，男青年險些跌倒，一松手車子由于路滑，腳沒站穩(wěn)，男青年險些跌倒，一松手車子 摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。老人顫顫摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。老人顫顫 巍巍地站起來，一只手拍拍身上的泥，另一只手抓住男青巍巍地站起來，一只手拍拍身上的泥，另一只

19、手抓住男青 年的胳膊，說：年的胳膊，說：“小伙子，你小伙子，你”還沒等老人把話說完，還沒等老人把話說完， 男青年連忙甩掉老人的手，用眼瞟了一下說：男青年連忙甩掉老人的手，用眼瞟了一下說：“老東西，老東西， 往哪兒撞，瞎了？往哪兒撞，瞎了？”心想自己真倒霉，這么重要的日子，心想自己真倒霉，這么重要的日子， 撞倒了一個老人，而且這老人穿得不怎么樣，估計十有八撞倒了一個老人，而且這老人穿得不怎么樣，估計十有八 九是來訛錢的。九是來訛錢的。 老人顧不上男青年說什么，繼續(xù)說：老人顧不上男青年說什么，繼續(xù)說：“小伙子，你是小伙子，你是 不是剛剛在旁邊店里買了一條項鏈，我是那家首飾店老板不是剛剛在旁邊店里買

20、了一條項鏈，我是那家首飾店老板 的父親，你出來后我發(fā)現(xiàn)我們服務員誤拿了一件瑕疵品給的父親，你出來后我發(fā)現(xiàn)我們服務員誤拿了一件瑕疵品給 你，我怕你走遠了，所以匆匆忙忙跑來跟你說，快跟我回你，我怕你走遠了，所以匆匆忙忙跑來跟你說，快跟我回 去換一條吧。走得急了點，把你車給撞倒了，實在不好意去換一條吧。走得急了點，把你車給撞倒了，實在不好意 思。思?！蹦星嗄曷犕昀先说脑?，臉唰的一下紅了，心里不禁男青年聽完老人的話，臉唰的一下紅了，心里不禁 慚愧：如此誠信，我卻這樣想他說他，實在不應該。慚愧：如此誠信，我卻這樣想他說他，實在不應該。 抑揚法抑揚法 來到家樓下，小店的老張看到他哼著小曲兒，非常開心，來到

21、家樓下，小店的老張看到他哼著小曲兒，非常開心， 就也笑著問：就也笑著問：“小楊，什么事兒這么開心啊？撿錢啦？小楊，什么事兒這么開心??？撿錢啦？”男青男青 年也呵呵笑著說：年也呵呵笑著說：“不是撿錢，是發(fā)錢啦，你看！不是撿錢，是發(fā)錢啦，你看！”說著拿出說著拿出 項鏈盒子，在老張眼前晃了一下，老張很好奇：項鏈盒子，在老張眼前晃了一下，老張很好奇：“什么好東西什么好東西 ??？送給誰的??？給女朋友的？啊？送給誰的??？給女朋友的？”“”“不是。不是。”“”“那給誰那給誰 的？的？”“”“不告訴你！不告訴你！”男青年繼續(xù)哼著小曲兒，把車子停好往男青年繼續(xù)哼著小曲兒，把車子停好往 家走。家走。 回到家，父親

22、見他如此開心，就拍拍他的肩膀說：回到家，父親見他如此開心，就拍拍他的肩膀說：“怎么，怎么， 第一個月工資發(fā)下來啦？第一個月工資發(fā)下來啦？”“”“嗯！看！嗯！看！”小楊又拿出盒子，在小楊又拿出盒子，在 父親眼前晃了一下。父親也好奇地問：父親眼前晃了一下。父親也好奇地問：“送給誰的？小麗（女送給誰的？小麗（女 朋友）還是你媽？朋友）還是你媽？”“”“呵呵。呵呵。”小楊神秘兮兮地走進自己的房小楊神秘兮兮地走進自己的房 間。一晚上，男青年的父母都在尋思兒子買的是什么，到底送間。一晚上，男青年的父母都在尋思兒子買的是什么，到底送 給誰的。給誰的。 第二天下班回家，小楊臉色很差，從兜里掏出盒子，拿出第二天

23、下班回家，小楊臉色很差，從兜里掏出盒子，拿出 項鏈，走到母親跟前，說：項鏈，走到母親跟前，說：“媽，你說這個項鏈俗氣嗎？難看媽，你說這個項鏈俗氣嗎？難看 嗎？小麗說她媽媽很不喜歡，讓我退了去。嗎？小麗說她媽媽很不喜歡，讓我退了去?！?母親什么也沒說，轉(zhuǎn)過身去母親什么也沒說，轉(zhuǎn)過身去 懸念法懸念法 由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在 地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶 起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老 人說：人說：“老

24、東西，往哪兒撞，瞎了？老東西，往哪兒撞，瞎了？”老人慢慢地爬了老人慢慢地爬了 起來，氣得一句話也說不出來了。起來，氣得一句話也說不出來了。 這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并 不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見 這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：“這這 么冷，叫你久等了。都因為碰上這個老東西么冷，叫你久等了。都因為碰上這個老東西”說著說著 忙取出項鏈送到姑娘眼前。忙取出項鏈送到姑娘眼前。 那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到

25、老人跟那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟 前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：“爸，摔壞了嗎？爸，摔壞了嗎？ 來，我扶您走走。來，我扶您走走?！?雪仍在下著雪仍在下著 巧合法巧合法 2 2. .運用以上的方法，修改習作運用以上的方法，修改習作重逢重逢， 使情節(jié)更有波瀾。使情節(jié)更有波瀾。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 能否寫出事件的波瀾，既反映出能否寫出事件的波瀾，既反映出 我們是否具備細致觀察生活、把握事我們是否具備細致觀察生活、把握事 物本質(zhì)的能力，也能看出我們是否具物本質(zhì)的能力，也能看出我們是否具 有必要的想象力和描摹能力。所以寫有必要的想象力和描摹能力。所以寫

26、作過程中我們要作過程中我們要調(diào)動生活的積累，綜調(diào)動生活的積累，綜 合運用多種方法合運用多種方法，不斷實踐、發(fā)展敘，不斷實踐、發(fā)展敘 事的能力，使文字在我們的筆下獲得事的能力，使文字在我們的筆下獲得 生命的活力。生命的活力。 1 1. .運用以上的方法，修改習作運用以上的方法，修改習作重逢重逢， 使情節(jié)更有波瀾。使情節(jié)更有波瀾。 課后練習課后練習 那年他和她是同班同學。那年他和她是同班同學。 她熱情似火，他冷淡如冰；她來者不拒，他拒她熱情似火，他冷淡如冰；她來者不拒，他拒 人于千里之外。人于千里之外。 她揚言立誓：一定要闖蕩出一番事業(yè)來！她揚言立誓：一定要闖蕩出一番事業(yè)來！ 他低頭皺眉：平平淡淡過完一生就行。他低頭皺眉：平平淡淡過完一生就行。 她率真，勇于直言，成績與人望蒸蒸日上。她率真，勇于直言，成績與人望蒸蒸日上。 他老實，沉默寡言，學業(yè)與人脈默默無聞。他老實，沉默寡言，學業(yè)與人脈默默無聞。 這年他和她是同公司的工作人員。這年他和她是同公司的工作人員。 他在廁所的洗水臺前剛洗完手想抽張紙巾擦手，他在廁所的洗水臺前剛洗完手想抽張紙巾擦手， 卻發(fā)現(xiàn)紙巾已用完，余光瞥到一旁工作的保潔人員，卻發(fā)現(xiàn)紙巾已用完，余光瞥到一旁工作的保潔人員， 說：說：“下次記得及時把紙巾放到抽筒。下次記得及時把紙巾放到抽筒?！彼劼暥劼暥?望，目光