四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作(1)

1、四年級(jí)下冊(cè)第三單元四年級(jí)下冊(cè)第三單元 大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)）大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)） 口語(yǔ)交際.習(xí)作 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類 的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們 來(lái)開(kāi)一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的可以介紹搜集到的 有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私庥嘘P(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私?到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植 物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。 先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。 在匯報(bào)中，聽(tīng)的人有不明白的地方可以向別人 請(qǐng)教。交流之后，把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)把自己

2、在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā) 現(xiàn)寫下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫下來(lái)現(xiàn)寫下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫下來(lái)。 寫完后，同學(xué)之間互相修改。 習(xí)作要求習(xí)作要求 n把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，也把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，也 可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫下來(lái)可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫下來(lái)。 n1.可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資 料料 n2.也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事 例例 n3還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟 發(fā)，想發(fā)明什么。發(fā)，想發(fā)明什么。 煩煩 惱惱 n我眼中的大自然是豐富多彩的，要談

3、到給我眼中的大自然是豐富多彩的，要談到給 我什么啟示，我覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，能說(shuō)出來(lái)我什么啟示，我覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，能說(shuō)出來(lái) 的啟示都是一些老掉了牙的故事。如牛頓的啟示都是一些老掉了牙的故事。如牛頓 看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律等等?？吹教O果落地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律等等。 我又不是發(fā)明家，我怎么會(huì)找得到大自然我又不是發(fā)明家，我怎么會(huì)找得到大自然 的啟示呢？的啟示呢？ 幫助直通車幫助直通車 一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法 四、日積月累四、日積月累 三、教你列提綱三、教你列提綱 一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 1、有關(guān)天氣方面的啟

4、示、有關(guān)天氣方面的啟示: n 如：天上魚(yú)鱗斑魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫， 風(fēng)雨不久到；螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到； 春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必 晴，久晴大霧必雨 天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻 一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: n 如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用 螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建 造了廣播電視塔；利用鯊魚(yú)的體形設(shè)計(jì)了比賽用 的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá) 利用松鼠的尾巴設(shè)計(jì)了降落傘 利用動(dòng)物的偽裝保護(hù)設(shè)計(jì)了迷彩服 利

5、用八爪魚(yú)的吸盤設(shè)計(jì)了貼手 一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示: n 如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要愛(ài) 護(hù)大氣層；洪災(zāi)與旱災(zāi)啟示我們要加強(qiáng)植被保護(hù)； 生態(tài)失衡，物種的消失啟示我們不要太過(guò)貪婪地 掠奪；植物的光合作用啟示我們要多種樹(shù)少砍 樹(shù) 。 任務(wù)一任務(wù)一 n 1、有關(guān)天氣方面的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示 n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示 n 請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在小紙條上寫一寫自己選定 的寫作材料。 n 格式：我準(zhǔn)備寫 ，它給我的啟

6、示 是 。 n 例如：我準(zhǔn)備寫蝗蟲(chóng)彈跳力強(qiáng)，它給我的啟示是 折的紙青蛙后腿長(zhǎng)，跳得遠(yuǎn)。捉蝗蟲(chóng)的啟示 二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。 n 1、重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是表達(dá)自己從大自表達(dá)自己從大自 然中受到的啟示然中受到的啟示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)查找資料， 整合資料，關(guān)注自然，了解自然。 n 二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。 n 2、從本組課文中學(xué)方法。、從本組課文中學(xué)方法。 通過(guò)描述觀察中發(fā)生通過(guò)描述觀察中發(fā)生 的一件事，揭示自己得到的一件事，揭示自己得到 的啟示。的啟示。 自然之道通過(guò)描述 “我們”為了救出幼龜結(jié) 果倒害了那群幼龜?shù)墓适拢?啟示：如果我們不按照自 然規(guī)律

7、辦事，往往會(huì)產(chǎn)生 與我們的愿望相反的結(jié)果。 n 通過(guò)收集資料研究一通過(guò)收集資料研究一 種自然現(xiàn)象，揭示自己得種自然現(xiàn)象，揭示自己得 到的啟示。到的啟示。 n n 黃河是怎樣變化的通 過(guò)闡述黃河2000年來(lái)發(fā)生 的變化，以及引起變化的 原因。揭示了自己從中獲 得的啟示：破壞森林是不 折不扣的自殺行為；要合 理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還 要大量修筑水利工程。 n 通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示 人類從中得到的啟示。人類從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達(dá)寫了科 學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘 密，從中得到啟示，發(fā)明 了雷達(dá)。 任務(wù)二：任務(wù)二： n 2、從本組課文中學(xué)方法、從本組課文中學(xué)方法 n 通過(guò)描述觀察中發(fā)生

8、的一件事，揭示自己得到通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到 的啟示。的啟示。 n 通過(guò)收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到通過(guò)收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到 的啟示。的啟示。 n 通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。 n n 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)寫。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)寫。 佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示 n 大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚 嘆的奧秘。嘆的奧秘。 n 夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地

9、上， 有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家觀察。有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家觀察。 可正當(dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一可正當(dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一 跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這 么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn) 題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲(chóng)。題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲(chóng)。 n 我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。 只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條腿。它的

10、后腿又長(zhǎng)又 強(qiáng)壯，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很強(qiáng)壯，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很 小。我再一次把蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)觀小。我再一次把蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)觀 察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它 跳的高度大約有跳的高度大約有4040厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)健厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)健 的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來(lái)的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來(lái) 我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了 我的想法是正確的。我的想法是正確的。 n 通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察，我又聯(lián)想

11、到我們所折的紙青通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青 蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙， 它就能跳出去很遠(yuǎn)。它就能跳出去很遠(yuǎn)。 n 大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊?三、教你列提綱三、教你列提綱我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn) n 開(kāi)頭開(kāi)頭：直接點(diǎn)題直接點(diǎn)題（大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多 多令人驚嘆的奧秘。) n 中間中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn) 象的。象的。 n （首先寫在草地上觀察到蝗蟲(chóng)跳得高的現(xiàn)象，然后做了個(gè) 小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲(chóng)的后

12、腿使它跳得高的，經(jīng)過(guò)問(wèn)大人，上 網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。） n 談?wù)勀闶艿降膯⑹尽Ｕ務(wù)勀闶艿降膯⑹?。（?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后 腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。） n 結(jié)尾：結(jié)尾：點(diǎn)題點(diǎn)題(大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ?究。) n 許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾 不同。不同。 壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻 壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在 捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食 物了。物了。 我們從壁虎的腳

13、上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解 決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋 底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上， 這就是這就是“吸盤鞋吸盤鞋”。有了。有了“吸盤鞋吸盤鞋”，在，在 救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易 舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn) 行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上“吸盤鞋吸盤鞋” 戴上戴上“吸盤手套吸盤手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石， 即給選手們減少了難度，又保證了安全即給選手們減少

14、了難度，又保證了安全 ， 真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上 “吸盤鞋吸盤鞋”，再刷起來(lái)就省事多了。，再刷起來(lái)就省事多了。 大自然就像人類的大自然就像人類的 老師，給我們以啟老師，給我們以啟 發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā) 明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。 三、教你列提綱三、教你列提綱我的發(fā)明我的發(fā)明 n首先說(shuō)出你觀察到了什么,要把觀察、發(fā)現(xiàn) 的過(guò)程寫具體; n然后寫出你受到什么啟發(fā),準(zhǔn)備發(fā)明什么; n再寫出你發(fā)明東西的樣子、作用,能夠?yàn)槿?們的生活帶來(lái)哪些方便; n最后說(shuō)說(shuō)你為了實(shí)現(xiàn)你的發(fā)明,準(zhǔn)備做一些 怎樣的努力 n 27 寫作提綱寫作提綱 文章題目文章題目: 文章

15、中心文章中心:文章通過(guò)記敘文章通過(guò)記敘 , 抒發(fā)了抒發(fā)了 感情感情。 1.開(kāi)頭開(kāi)頭: 2.具體敘述一個(gè)事例具體敘述一個(gè)事例(或者兩個(gè)或者兩個(gè)) 3自己受到了啟示自己受到了啟示: 結(jié)尾結(jié)尾: 28 向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的 小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種 排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光， 有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉 子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房， 使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光， 避免了普通樓房在這方面的不足。 車前草 n根據(jù)蜜蜂的“天然羅盤 ”所具有的氣象導(dǎo) 航、 地磁導(dǎo)航和重力場(chǎng)導(dǎo)航能力的研究， 仿效設(shè)計(jì)出一種能提高分辨率的電子模型， 這種模型

16、可以用于照相、電視、識(shí)別機(jī)等 方面。 建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住 一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把 雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么 大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆?地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種 “薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又 省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以 及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種 “薄殼結(jié)構(gòu)”。 雞蛋 四四.日積月累日積月累 n 向向（一花一草）致敬（一花一草）致敬 n n 啟示啟示 n n （一種自然現(xiàn)象）你是我的老師（一種自然現(xiàn)象）你是我的老師 n n 感悟感悟（一種自然現(xiàn)象）（一種自然現(xiàn)象） n n 由由（一種自然現(xiàn)象）想

17、到的（一種自然現(xiàn)象）想到的 n 。 精彩題目早知道精彩題目早知道 精彩開(kāi)頭任你選精彩開(kāi)頭任你選 n 大自然，教了我們?cè)S多知識(shí)，也給了我們?cè)S多啟示，發(fā)明大自然，教了我們?cè)S多知識(shí)，也給了我們?cè)S多啟示，發(fā)明 了許多東西。了許多東西。 n 你看過(guò)山嗎？山是偉岸的。你看過(guò)海嗎？海是寬廣的。我你看過(guò)山嗎？山是偉岸的。你看過(guò)海嗎？海是寬廣的。我 一直認(rèn)為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多。大自然中蘊(yùn)涵著人一直認(rèn)為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多。大自然中蘊(yùn)涵著人 生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團(tuán)聚、離生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團(tuán)聚、離 散。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助?？催^(guò)獨(dú)自散。螞蟻和蚜

18、蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。看過(guò)獨(dú)自 生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團(tuán)結(jié)，分工的精神。生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團(tuán)結(jié)，分工的精神。 n 人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都是建立在大自然人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都是建立在大自然 的啟示中，沒(méi)有大自然的啟示就沒(méi)有人類現(xiàn)在如此發(fā)的啟示中，沒(méi)有大自然的啟示就沒(méi)有人類現(xiàn)在如此發(fā) 達(dá)達(dá)大自然對(duì)人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們大自然對(duì)人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們 因該保護(hù)大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹(shù)。因該保護(hù)大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹(shù)。 結(jié)語(yǔ)：大自然是偉大的，大自結(jié)語(yǔ)：大自然是偉大的，大自 然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察 大自然，研究大自然，就會(huì)從大自然，研究大自然，就會(huì)從 中受到啟迪。中受到啟迪。 習(xí)作評(píng)析：習(xí)作評(píng)析：從中找材料從中找材料 n 你看