語文人教版四年級上冊16　母雞

1、人教版小學(xué)語文四年級上冊第16課母雞教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)情分析： 本文是略讀課文，此階段的學(xué)生已經(jīng)有較強的閱讀理解能力，可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，疏通文字，體會感情，理解內(nèi)容，同時培養(yǎng)語感，積累語言材料，訓(xùn)練讀書技巧，增強語言的感受力和記憶力，提高語文素養(yǎng)。 二、教材分析： 母雞是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

2、本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。選編這篇課文的意圖，一是通過與貓進行對比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。 2、比較本文與貓在寫法上的異同點。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt課件 五、教學(xué)方法： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，也是難點，如何將閱讀教學(xué)落到實處呢？我

3、覺得首先要注重朗讀。現(xiàn)代教育家葉圣陶說過:學(xué)語文主要是靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也十分重視讀的訓(xùn)練,強調(diào)以不同的方式,從不同的角度,通過反復(fù)地讀、議、品、揣摩、內(nèi)化,讓學(xué)生從讀中悟趣、讀中悟情、讀中悟美、讀中悟道,達到讀悟結(jié)合,積累語言,陶冶情操,健全人格,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。因此，我覺得要教好閱讀課文，首先就得讓學(xué)生多讀，讀中理解，讀中感悟。設(shè)計本課時，我力求做到給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生細(xì)讀細(xì)悟；力求朗讀方法的多樣化，自由讀，默讀，指名讀，齊讀等，以免讀的遍數(shù)過多，方式單一，讓學(xué)生生厭。 其次是要巧妙引導(dǎo)。葉圣陶早在80年前提出：“國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科?！苯陶邞?yīng)該

4、站在以人為本的高度，摒棄支離破碎的分析和喋喋不休的串講，給學(xué)生一聲肯定、一片掌聲、一張笑臉。教者應(yīng)該 以“情”為紐帶，讓生活成為學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的感覺、知覺等心理活動參與對文本內(nèi)涵的理解、領(lǐng)悟，喚起學(xué)生的生活體驗，不斷地掀起情感的波瀾，充分感知偉大而平凡的母愛，使學(xué)生入情入境，達到“語語語其神”的境界，使作者、教者和學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴。 六、教學(xué)重難點： 能正確朗讀課文，了解作者對母雞態(tài)度變化的原因，體會母雞的叫聲所要傳遞的意思， 感受母愛的無私。 七、教學(xué)過程： 一、引入課題。 1、老舍筆下的貓像個既淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣

5、的呢？今天我們來學(xué)校老舍先生的另一篇文章母雞。大家來齊讀課題。 2、出示閱讀提示。 二、整體感知，理清脈絡(luò)。 1、檢查預(yù)習(xí)情況，出示生詞。 2、說說母雞給你留下什么印象。 3、找出課文中兩個表達作者對母雞情感態(tài)度的句子。 出示： 我一向討厭母雞。 我不敢再討厭母雞了。 （1）、讀兩個句子?！耙幌颉笔鞘裁匆馑?？哪些自然段寫母雞討厭，哪些段寫不敢討厭母雞了。 （2）、找過渡段。 三、感知母雞特點，了解作者的情感變化。 1、老舍先生為什么一向討厭母雞？從哪些地方可以看出作者的情感。 出示：我一向討厭母雞，是因為 2、學(xué)生找母雞討厭的句子。 沒病呻吟 欺軟怕硬 拼命炫耀 3、后來，作者的情感又發(fā)生了變

6、化，是什么原因呢？自讀5到8自然段。 （1）、出示“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?！?（2）找出課文中有哪些具體事例來說明我不敢再討厭母雞了。 （3）引讀：因為它是雞母親，所以。 因為它是雞母親，所以。 因為它是雞母親，所以。 （4）、把自己感受最深的句子多讀幾遍。 （5）、再讀“我不敢再討厭母雞了?！蹦馨巡桓覔Q成不再討厭嗎？ 四、探究作者的寫法。 1、課文從討厭到不敢討厭兩部分來寫母雞，其實作者最想表達的是哪部分？（不敢再討厭） 2、可不可以不寫第一部分？為什么？ （運用對比手法，突出母愛的偉大。） 五、比較母雞和貓的寫作異同。出示表格，師生共同完成。 母雞 貓 結(jié)構(gòu)上：全文分為（兩）部分 結(jié)構(gòu)上：全文分為（兩）部分