部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課后習(xí)題參考答案

1、 統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材課后題參考答案 第1課 古詩(shī)詞三首 2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。 答案大家找 “兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋?！泵枥L了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景。 “日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景。 “大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。”大兒子在溪東豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。 第2課 鄉(xiāng)下人家 1.朗讀課文,想象畫面。如果給課文配畫,你覺得可以畫幾幅?試著給每幅畫取個(gè)名字。 答案大家找 7幅,屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、

2、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。 2.你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。 答案大家找 描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來(lái)是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下帶來(lái)了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。 3.讀句子,再?gòu)恼n文中找出像這樣寫得生動(dòng)形象的句子,抄寫下來(lái)。 答案大家找 他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會(huì)見到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。 天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 秋天

3、到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):“織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!”那歌聲真好聽,賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 選做 你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)。 答案大家找 大樹也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一,種有茄子、黃瓜、

4、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,塊可愛的菜地 那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上,無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開 鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。 第3課 天 窗 1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開天窗。 答案大家找 大人們?cè)谖蓓旈_一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃板,這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。 2.在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì),再有感情地讀一讀。 答案大家找 夏天陣雨來(lái)了時(shí),孩子們頂喜歡在

5、雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦?lái)啊!”跟著木板窗的關(guān)閉,孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上,當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。 3.讀句子,回答括號(hào)里的問題。 答案大家找 (1)“掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^(guò)這小小的天窗發(fā)揮無(wú)窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)雨,這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。 (2) 從那小小的天窗,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還能想象會(huì)唱歌的夜鶯,霸氣十足的貓頭鷹,這些從“無(wú)”到“有”,從“虛”到“實(shí)”都是孩子們從無(wú)窮的想象中得來(lái)的。 第5課 琥 珀 1.默讀課文,提出

6、不懂的問題,并試著解決。如,課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”? 答案大家找 為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬(wàn)年呢? 2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。 答案大家找 很久很久以前,一個(gè)炎熱的夏日,在一片松樹林中,一只小蒼蠅正在悠閑地?fù)壑岚?這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美餐,突然一大滴松脂滴落下來(lái),將兩只小生物包在里面,越來(lái)越多的松脂滴落下來(lái),形成了松脂球,幾千幾百萬(wàn)年過(guò)去了,這個(gè)松脂球成了化石,也就是我們說(shuō)的琥珀。 3.“推測(cè)”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么。 答案大家找 “推測(cè)”的意思是根據(jù)已

7、經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。 根據(jù)上下文,找出合理的推測(cè)依據(jù),思路清晰,理由充分。 第6課 飛向藍(lán)天的恐龍 2.假如你是一個(gè)解說(shuō)員,會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程? 答案大家找 兩億四千萬(wàn)年前,第一種恐龍用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后,一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?在樹上跳躍,降落,有了滑翔能力,后來(lái)就能飛行了。地面上的有羽毛的恐龍?jiān)诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。所以恐龍的一支就演化成鳥類,飛向藍(lán)天了。 3.課文的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確,如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 答案大家找 “

8、地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。”這句話中用到了“大約”,因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)的時(shí)間是科學(xué)家推算出來(lái)的,所以句子不能用肯定的詞語(yǔ),“大約”一詞用得恰到好處。 “有些科學(xué)家推測(cè),一種生活在地面上的帶羽毛恐龍,在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔?！边@一句語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)推測(cè)而來(lái)的,再一次讓我們感受到文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 小練筆 讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,再照樣子寫一段話。 答案大家找 圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。 第7課 納米技

9、術(shù)就在我們身邊 1.朗讀課文,把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文,你有什么不懂的問題?提出來(lái)和同學(xué)交流。 答案大家找 什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢? 2.“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”,選擇其中一句話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料,說(shuō)說(shuō)你的理解。 答案大家找 “納米技術(shù)可以讓人們更加健康?！崩眉{米技術(shù)制成的微型藥物輸送器,可攜帶一定劑量的藥物,在體外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用,并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人,其體積小于紅細(xì)胞,通過(guò)向病人血管中注射,能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈

10、的脂肪和沉淀物,還可“嚼碎”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。 選做 如果讓你利用納米技術(shù),你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說(shuō)一 說(shuō)。 答案大家找 我會(huì)用到我們穿的衣服上,我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服以后,這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā),洗干凈的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾曬了。 第9課 短詩(shī)三首 2.“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受? 答案大家找 讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說(shuō)心事,給人溫暖安逸的感覺。 3.朗讀第2首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感,和同學(xué)交流你的感受。 答案大家找 這首詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感

11、受,是對(duì)大海的贊頌。 4.第3首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣? 答案大家找 第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨,第二個(gè)“風(fēng)雨”是詩(shī)人遇到的困難和挫折。 活動(dòng)提示 答案大家找 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了, 正如我輕輕的來(lái); 我輕輕的招手, 作別西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕陽(yáng)中的新娘; 波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇, 油油的在水底招搖; 在康河的柔波里, 我甘心做一條水草! 那榆蔭下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻間, 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙, ; 向青草更青處漫溯 滿載一船星輝, 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫; 夏蟲也為我

12、沉默, 沉默是今晚的康橋! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的來(lái); 我揮一揮衣袖, 不帶走一片云彩。 第10課 綠 2.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”,是大自然的景象,更是詩(shī)人的感覺。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。 答案大家找 詩(shī)人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等,一陣風(fēng)吹來(lái),它們隨風(fēng)飄動(dòng),仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的舞蹈。 3.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間,宗璞筆下的“綠”,又帶給我們?cè)鯓拥母惺?結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)。 答案大家找 宗璞對(duì)西湖的“綠”進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。”可視、可感、可觸,且層次豐富,氣

13、氛濃郁。 第11課 白 樺 2.讀一讀,選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺,說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。 答案大家找 挺拔的白樺站立在那里,四周是姍姍來(lái)遲的朝霞。在朝霞的映襯下,白樺閃著燦燦的金暉。 白樺給我留下的印象是:它雖不具有那種姹紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力,這樣悄無(wú)聲息,卻又讓你難以忘懷。 選做 答案大家找 竹 石 鄭 燮 咬定青山不放松,立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。 活動(dòng)提示 答案大家找 神奇的書 , 沒有一座明亮的燈塔 能像一本書, 為我們指引人生的道路。 沒有一座神奇的寶庫(kù), 能像一位老師, 幫我們打開知識(shí)的大門。 即使你家境貧困, 也沒有任何東西能擋

14、住, 你在書的王國(guó)漫步的身影。 多么其樂無(wú)窮的書本, 可是它裝載了, 人們一生中的全部美麗! 第13課 貓 1.默讀課文。舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓,再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。 答案大家找 “說(shuō)它貪玩吧,的確是啊,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng),又是多么盡職?！边@兩句話中的“吧、啊、呢、多么”等語(yǔ)氣詞能讓我們體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛之情,朗讀的時(shí)候要讀出作者對(duì)貓的喜愛之情。 2.說(shuō)說(shuō)第1自然段講了哪幾層意思,課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣。 答案大家找 講了貓的乖巧、貪玩和盡職。第4自然段,在寫小貓的可愛時(shí)也采用了與第1自然段一樣的寫法。 小練筆 讀一讀

15、,照樣子用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一段話。 答案大家找 說(shuō)他膽小吧,他的確有時(shí)候很害怕蟲子,哪怕一只小小的蟲子也會(huì)把他嚇得魂飛魄散?？墒?當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了,他會(huì)馬上跳出來(lái)?yè)踉诘艿苌砬?擺出哥哥的姿態(tài),嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人。 第14課 母 雞 1.默讀課文,畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化。 答案大家找 “我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！敝白髡哂憛捘鸽u是因?yàn)樗偸窃谀抢锊煌５亟?吵得人心神不寧,它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對(duì)小雞雛無(wú)微不至的照顧,他就不再討厭母雞了,反而是對(duì)母雞表現(xiàn)出來(lái)的母愛加以贊揚(yáng)。 2.老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn),他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、

16、勇敢、辛苦”,母雞真的 就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。 答案大家找 負(fù)責(zé):時(shí)刻警惕,看護(hù)雞雛?！耙恢圾B兒飛過(guò),或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來(lái):歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)”;“它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點(diǎn)兒溫暖?！?慈愛:“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,讓它的兒女吃”;“它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。” 勇敢:“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。” 辛苦:“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”

17、“在夜間若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘?！?3.貓和母雞都是老舍先生的作品。比一比,說(shuō)說(shuō)兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。 答案大家找 在表達(dá)上貓通篇都在寫貓的可愛,無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情;而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對(duì)比,加深了對(duì)母愛的贊頌。 第15課 白 鵝 2.課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ),如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分類抄下來(lái),再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。 答案大家找 叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。 步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。 吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首

18、大叫。 3.讀句子,回答括號(hào)里的問題。 答案大家找 (1)用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容,再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。 (2) 把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了擬人的修辭手法,讓我們感受到鵝的“高傲”,體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜愛之情。 閱讀鏈接 名師來(lái)指導(dǎo) 兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫,吃東西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致,從動(dòng)作到神態(tài),讓讀者讀起來(lái)仿佛這只鵝就在眼前一樣。 第16課 海上日出 2.讀句子,注意加點(diǎn)的部分,想想這樣寫有什么好處。 答案大家找 這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法,一個(gè)“沖”字,一個(gè)“跳”字,生動(dòng)地寫出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐?作者筆下的紅日出

19、海圖 多么輝煌。,是多么壯觀 選做 答案大家找 文章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫,突出了太陽(yáng)充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯??！边@其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處,把海上日出描繪得淋漓盡致,使讀者有一種身臨其境的感受。 第17課 記金華的雙龍洞 1.朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序,再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。 答案大家找 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 2.默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分,體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。 答案大家找 “稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上,才能通過(guò)孔隙,以此

20、說(shuō)明孔隙“小”的特點(diǎn)。運(yùn)用“要是準(zhǔn)會(huì)”的表示假設(shè)關(guān)系的句子,準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。 第18課 小英雄雨來(lái) 1.為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄?帶著這個(gè)問題嘗試用較快的速度默讀課文。 答案大家找 (1)雨來(lái)在夜校接受了愛國(guó)主義教育,這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(2)雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中,爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。(3)雨來(lái)機(jī)智勇敢,游泳本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄的客觀條件。 2.照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題,再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 答案大家找 三、掩護(hù)李大叔 四、與鬼子斗爭(zhēng) 五、誤以為犧牲 六、雨來(lái)巧妙脫險(xiǎn) 3.課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色,找出來(lái)讀一讀,再說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。 答案大

21、家找 第42自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用:將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花,而這兩種事物是紅色的,實(shí)際上是對(duì)小英雄雨來(lái)那顆愛國(guó)之心的贊美。 第21課 古詩(shī)三首 1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫芙蓉樓送辛漸。 答案大家找 在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上,理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的情感,在此基礎(chǔ)上背誦課文,默寫課文。 2.說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。 答案大家找 “到了洛陽(yáng),如果洛陽(yáng)親友問起我來(lái),就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們,我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔?！北憩F(xiàn)出詩(shī)人品行高潔,為官清正,絕不隨波逐 流的人生信念。 “正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕,大雪紛飛落滿身上弓刀?！北憩F(xiàn)了守邊將士不顧嚴(yán)寒,英勇無(wú)畏

22、的精神品質(zhì)。 “它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾篮?只要留下充滿乾坤的清香之氣?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。 第22課 文言文二則 1.借助注釋,理解課文中每句話的意思,再正確、流利地朗讀課文。 答案大家找 囊螢夜讀:車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。 夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光的)袋子,裝幾十只螢火蟲照著書本,用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 鐵杵成針:磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候,沒有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過(guò)這條小溪,遇見一位老婦人在磨鐵棒。于是問她在干什么,老

23、婦人說(shuō):“我想把它磨成針?！崩畎妆凰囊庵靖袆?dòng),回去完成了學(xué)業(yè)。 2.照樣子,根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 答案大家找 貧:貧寒 棄:放棄 第23課 “諾曼底號(hào)”遇難記 2.“諾曼底號(hào)”遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)? 答案大家找 船長(zhǎng)臨危不亂,機(jī)智、果斷地前后下了兩道命令,沉著指揮,讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。 感受到船長(zhǎng)在危難之時(shí),首先想到的是別人,舍己為人的崇高品質(zhì)。 3.哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)? 答案大家找 生命是短暫的,有的人死了,輕于鴻毛,有的人死了,重于泰山。我們不能選擇生命的長(zhǎng)短,但是我們能夠決定生命的價(jià)值。 第25課

24、 寶葫蘆的秘密 1.默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。 答案大家找 因?yàn)橥踺釓男【蛺勐犇棠讨v的故事,在奶奶的故事中,寶葫蘆是一個(gè)神奇的存在,只要人們遇到困難,寶葫蘆就會(huì)幫助他解決,擁有了寶葫蘆就擁有了幸福。所以王葆也想要一個(gè)寶葫蘆。 2.奶奶給王葆講了哪些故事?選一個(gè),根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事,講給同學(xué)聽。 答案大家找 奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙,得了一個(gè)寶葫蘆,李四出去遠(yuǎn)足旅行,一游游到了龍宮,得到了一個(gè)寶葫蘆,王五是一個(gè)聽話的好孩子,因此得到了一個(gè)寶葫蘆,趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來(lái)的。 創(chuàng)編故事:趙六是一個(gè)非常勤勞的人,家里的活計(jì)總是比別人家的先干完,決定,左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動(dòng)了天神,趙六也不閑著,干完自己家的活 獎(jiǎng)賞給他一個(gè)寶葫蘆。有一天,趙六在自己家的地里挖坑澆水,誰(shuí)知挖著挖著就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆,趙六十分納悶,他把葫蘆別在腰上繼續(xù)干活。中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆,于是又想,再來(lái)一壺酒吧,就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)寶葫蘆