串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律-精品教案(大賽一等獎作品)

1、第2課時 串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律教學目標1通過實驗探究,總結出串聯(lián)電路中的電壓關系2通過實驗探究,總結出并聯(lián)電路中的電壓關系教學過程情境導入溫習引入：（1）如何正確使用電壓表？（2）串聯(lián)電路的電流有什么特點？（3）并聯(lián)電路的電流有什么特點？提出問題：那么串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓有什么特點呢？合作探究探究點一：電池的電壓提出問題 如何用電壓表測電池兩端電壓？電池串聯(lián)后總電壓有什么變化？實驗器材 1號干電池三節(jié)、5號、7號電池各一節(jié),電壓表一只、開關一個,導線若干。實驗方案 （1）如圖所示,用電壓表分別測出1節(jié)1號電池、1節(jié)5號電池的電壓、1節(jié)7號電池的電壓、并記錄；（2）用電壓表測出2節(jié)1號干

2、電池串聯(lián)的電壓,并記錄。（3）用電壓表測出3節(jié)1號干電池串聯(lián)的電壓,并記錄。實驗結論 新的干電池的電壓都是1.5V。串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)干電池的電壓之和。探究點二：串聯(lián)電路的電壓探究活動串聯(lián)電路的電壓。演示實驗：引導學生觀察演示板的電路是如何連接？電流有什么特點？（兩個不同規(guī)格的燈泡串聯(lián)入電路）提出問題 串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關系是什么？實驗器材 干電池兩節(jié)、小燈泡兩只（規(guī)格不同）、電壓表一只、開關一個、導線若干。實驗方案 （1）如圖所示電路圖,用導線將電路元件連接起來；用電壓表分別測出A、B之間,C、D之間,A、D之間的電壓,并記錄；（2）換用不同規(guī)格的小燈泡,分

3、別測出A、B之間,C、D之間,A、D之間的電壓,并記錄。實驗結論 串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,即UU1U2Un。知識拓展 由串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律分析可知：在串聯(lián)電路中,串聯(lián)電路兩端的電壓大于電路中任何一部分電路兩端的電壓；如果有n個相同的用電器串聯(lián)在電壓為U的電路中,每個用電器兩端的電壓為U0,則UnU0。探究點三：并聯(lián)電路的電壓提出問題 并聯(lián)電路的電壓是什么特點？實驗器材 干電池兩節(jié)、小燈泡兩只（規(guī)格不同）、電壓表一只、開關一個、導線若干。實驗方案（1）如圖所示,用導線將電路元件連接起來；用電壓表分別測出A、B之間,C、D之間,A、D之間,B、C之間的電壓,并記錄；（2

4、）換用不同規(guī)格的小燈泡,分別測出A、B之間,C、D之間,A、D之間,B、C之間的電壓,并記錄。實驗結論 并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等,即U1U2Un。討論交流 如果兩個用電器兩端的電壓相等,則這兩個用電器一定是并聯(lián)連接嗎？板書設計第五節(jié)測量電壓（第2課時）串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律教學反思本節(jié)課主要以實驗探究為主,重在培養(yǎng)學生的實際動手能力及合作學習的精神,教師在這節(jié)課的主導地位體現(xiàn)在實驗前的引導和實驗中的適時指導。在探究出串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓特點后,及時地穩(wěn)固是必不可少的,尤其讓學生明確電壓相等的兩個用電器可能串聯(lián),也可能并聯(lián)。對于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓特點可進行表格式的列表比較,更

5、便于學生掌握。第2課時 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學目標1串聯(lián)電路的電流（重點、難點）理解串聯(lián)電路電流的特點,能用串聯(lián)電路電流的特點解決一些簡單的電路問題。2并聯(lián)電路的電流（重點、難點）理解并聯(lián)電路電流的特點,能用并聯(lián)電路電流的特點解決一些簡單的電路問題。教學過程情境導入如圖所示,把任意兩個規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)起來接到電源上,閉合開關,燈泡的亮度不同,那么通過這兩個燈泡的電流是什么關系？合作探究探究點一：串聯(lián)電路的電流特點提出問題 串聯(lián)電路中通過各個用電器的電流什么關系？實驗器材 帶電池盒的干電池2節(jié)、小燈泡2個（規(guī)格不同）,電流表1個、開關1個,導線若干。實驗方案（1）依據(jù)如圖所示電路圖,用導

6、線將實物圖中的電路元件連接起來；（2）閉合開關,測出A點的電流并記錄；（3）斷開開關,將電流表連接在B點,測出B點的電流并記錄；（4）斷開開關,將電流表連接在C點,測出C點的電流并記錄；（5）換用不同規(guī)格的小燈泡分別測出A、B、C三點的電流并填入表格中。實驗結 論串聯(lián)電路中各處的電流都相等,即I=I1I2I3In。教師強調 接線時要注意開關必須處于斷開的狀態(tài)；不要出現(xiàn)短路現(xiàn)象；電流表要跟被測電路串聯(lián)；電流表的接線要正確：不得出現(xiàn)反接；電流表的量程要選準；要進行試觸；讀數(shù)時要認清量程和分度值。知識拓展 有一種節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20只小燈泡。如果電源插頭處的電流為200mA,那么,通過每只小燈泡的電

7、流是200mA。探究點二：并聯(lián)電路的特點提出問題 并聯(lián)電路中通過各個用電器的電流什么關系？教師演示 投放如圖電路,引導學生猜想并聯(lián)電路中電流的關系。實驗器材 帶電池盒的干電池2節(jié)、小燈泡2個（規(guī)格不同）,電流表1個、開關1個,導線若干。實驗方案 (1)依據(jù)如圖所示電路圖,用導線將實物圖中的電路元件連接起來；(2)閉合開關,測出A點的電流并記錄；(3)斷開開關,將電流表連接在B點,測出B點的電流并記錄；(4)斷開開關,將電流表連接在C點,測出C點的電流并記錄；(5)換用不同規(guī)格的小燈泡分別測出A、B、C三點的電流并填入表格中。 實驗結論 并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路中的電流之和。即II1I2I3In。教師強調 物理實驗不能只由一次實驗得出規(guī)律。為了使得出的結論具有普遍性,可換用不同規(guī)格的燈泡或改變干電池的節(jié)數(shù)等方法進行多次驗證。討論交流 如果通過兩個用電器的電流相等,則這兩個用電器之間一定是串聯(lián)的嗎？板書設計第四節(jié)科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（第2課時）串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學反思本節(jié)課主要以實驗探究為主,重在