班幣的妙用001

1、班幣的妙用 班幣是班級管理的元素之一，起著優(yōu)化班級學生積極能動性調(diào)動學生內(nèi)驅(qū)力的作用.班幣只是一個符號，可以用小紅花、五角星等代替，也可以是記分卡、點數(shù)等等， “班幣”制度是用來鼓勵學生積極行為的，鼓勵孩子們的責任感的，班主任可根據(jù)情況靈活運用。不光是學校里，就是在戰(zhàn)場上，也會根據(jù)你在軍隊中的表現(xiàn)升職及享受相應(yīng)的獎賞，這是普遍使用的價值規(guī)律。按學生表現(xiàn)發(fā)放“班幣”是對學生獎勵方式的創(chuàng)新，能夠引導學生養(yǎng)成良好習慣，鼓勵學生的積極行為，家長也是會支持的。實施過程中老師要注重學生的心態(tài)變化，在尋求學生心態(tài)平衡的同時，推進教學改革。班幣用的好，效果一定會妙不可言。我用3+3教育法對班級進行宏觀調(diào)控，用

2、我們的班幣對班級進行微觀調(diào)控，想達到激勵與懲戒相輔相成、完美結(jié)合，激勵地叫人心花怒放，懲戒地叫人心驚肉跳。實現(xiàn)班級管理“靜如處子，動入脫兔”的理想效應(yīng)。我們的班幣是用彩紙剪成的五角星圖案，預(yù)防造假，我在圖案上簽名就可使用。班級啟用班幣的初衷是：模擬人生，培育學生時代適應(yīng)性，讓班幣像人民幣一樣具有流通使用的價值，培育學生使用財富管理財富的能力，順便把家長拉進教育這架馬車上來，使學校教育與家庭教育完美結(jié)合，趣味與實踐結(jié)合，激勵與懲戒同步。獎罰分明是激勵孩子和家長健康成長的起跑目標，一方面可以使他們優(yōu)良品質(zhì)全方位提升，學習自律性全方位不斷進步；另一方面可以增強團隊的合作意識，團隊名稱有各團隊組長的名

3、字命名，各團隊成員都要為自己而戰(zhàn)，為團隊而戰(zhàn)，努力展示最美的自己，齊心協(xié)力，成就自己成就團隊，共同打造最具戰(zhàn)斗力的團隊。一個最樸素的理念是每個成員及成員家庭為孩子所在的團隊戰(zhàn)，一個團隊的榮光也是團隊內(nèi)所有家庭的榮光。班幣在班級的使用表現(xiàn)在：1、班級推行3+3教育法，在團隊競爭評價中，每一個組員和組員家庭努力表現(xiàn)掙得班幣，周評中按各個團隊班幣的多少計算出各個團隊的周評積分，班級座位按積分高低坐。2、每周評出可親可敬家長，用班幣獎勵給孩子。3、每周評選出最美孝心少年、雷鋒式人物、小作家、小書法家、奇思妙想家等等用班幣獎勵給學生。4、班級的各項工作有布置有落實，用班幣進行獎勵和懲戒。5、月考、期中、期末考試個人成績提升明顯，獎勵班幣。6、能克服困難，努力克服學習難關(guān)的獎勵班幣。7、班級同時開放淘寶市場，學生用班幣可以在淘寶市場進行自由買賣。8、周評中班級在3+3教育法團隊展示臺上獎勵前八強，分別晉升1-8級。晉升達到20級，封為“好團隊”，獎勵握手祝賀。晉升達到40級，封為“優(yōu)勝團隊”，獎勵班級祝賀。晉升達到60級，封為“最具成長力團隊”，獎勵郊游。晉升達到80級，封為“最具智慧力團隊”，獎勵野炊。晉升達到100級，封為“最具戰(zhàn)斗力團隊“，獎勵看電影。晉升達到120級，封為“最具影響力團隊”，獎勵旅游。晉升達到140級，封為“常勝將軍團隊”，獎勵到老師家做客。晉升達到160