基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元目標(biāo)設(shè)計（四年級第一學(xué)期第四單元）

1、小學(xué)語文（第 七 冊） 第四 單元教學(xué)設(shè)計年級四年級學(xué)期第一學(xué)期課次（單元總時數(shù)）第16-20課（10課時）執(zhí)教溫彥澤單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)中運(yùn)用多種方法，自主學(xué)習(xí)生字新詞。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用多種方法歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點難點1. 運(yùn)用不同方法歸納課文主要內(nèi)容。2. 通過朗讀、學(xué)習(xí)，感受作者對世界各地風(fēng)土人情的贊美與熱愛。課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點教學(xué)策略（含突破重難點的預(yù)設(shè)或片段設(shè)計）17. 五彩池1 在閱讀中自主識字，理解并積累“奇異、漫山遍野、玲瓏多姿、鮮艷多彩、細(xì)膩”等詞語。2有感情地朗讀課文，用抓關(guān)鍵詞、抓概括

2、句的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3在閱讀中感受五彩池景色的奇異，激發(fā)熱愛大自然的美好情感。1. 用抓關(guān)鍵詞、抓概括句的方法歸納課文的主要內(nèi)容。2. 在閱讀中感受五彩池景色的奇異，激發(fā)熱愛大自然的美好情感。一 揭題1. 由“池”引入“五彩池”板書課題，齊讀。2. 播放圖片隨機(jī)交流你看到的五彩池是怎樣的？小結(jié)：課文就是從池子和池水兩方面來重點介紹五彩池的。二初讀課文 找一找課文中哪兩句話直接寫出了池子和池水的特點？三細(xì)讀課文1 （1）學(xué)習(xí)五彩池“大大小小”的特點同學(xué)們，你們看，大的怎么樣？小的怎么樣？小結(jié)：作者通過對比的手法寫出池子的“大大小小”。（2）學(xué)習(xí)五彩池“玲瓏多姿”的特點1） 出示：池子的邊

3、沿恰似盛開的蓮花 指導(dǎo)朗讀。2）出示圖片 大家的想象力真是豐富！說的這么好，我們來模仿寫一寫。 隨機(jī)指導(dǎo)寫具體：用上修飾詞，用比喻、擬人的方法，比喻詞有變化（3）小結(jié)：作者先用一句話概括地寫出池子的兩個特點，然后又把它們寫具體。配樂讀2 （1）從哪可以看出池水鮮艷多彩呢？（2）理解池水多彩的原因（3）理解過渡句3 學(xué)習(xí)第一、四小節(jié)，感受五彩池的奇異五彩池的奇異就表現(xiàn)在池子大大小小、玲瓏多姿，池水鮮艷多彩以及多彩原因。四 概括課文主要內(nèi)容學(xué)到這兒，你能結(jié)合板書，簡單說一說課文的主要內(nèi)容嗎？預(yù)設(shè)：一個晴朗的日子，作者來到五彩池，看到五彩池大大小小，玲瓏多姿，池水鮮艷多彩，了解到池水鮮艷多彩的原因，不禁贊嘆五彩池景象奇異。五 布置作業(yè) 繼續(xù)用自己的話說說這篇課文的主要內(nèi)容。單元作業(yè)統(tǒng)整1.能夠按照單元要求背誦書后要求背誦的內(nèi)容。2.能夠運(yùn)用過渡句，抓關(guān)鍵詞、句，根據(jù)提綱概括課文內(nèi)容。3.能夠選擇運(yùn)用比喻修辭的句子進(jìn)行仿寫。評價與方法能