山東省萊蕪市2015年中考化學(xué)試題(word解析版)

1、2015年山東省萊蕪市中考化學(xué)試卷一、選擇題（共20小題，每小題3分，滿分60分，每小題只有一個正確答案）1（3分）（2015萊蕪）從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A食物腐?。悍肿影l(fā)生了變化B液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，分子總數(shù)增加C木炭燃燒：原子重新組合成分子，有新的元素生成D光合作用：分子分成原子，有新的原子生成考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解

2、：A、食物腐敗，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，分子發(fā)生了變化，故選項解釋正確B、液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，只是分子間的間隔發(fā)生了改變，分子總數(shù)沒有增加，故選項解釋錯誤C、木炭燃燒，屬于化學(xué)變化，原子重新組合成分子，但沒有新的元素生成，故選項解釋錯誤D、光合作用，屬于化學(xué)變化，分子分成原子，原子重新組合成分子，反應(yīng)前后原子的種類不變，故選項解釋錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵2（3分）（2015萊蕪）下列生活用品中，屬于純凈物的是（）A加碘食鹽B食醋C不銹鋼釘D蒸餾水考點：純凈物和混合物的判別.

3、專題：物質(zhì)的分類分析：純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成解答：解：A、加碘食鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀等物質(zhì)，屬于混合物；B、食醋中含有水、醋酸等物質(zhì)，屬于混合物；C、不銹鋼釘中含有鐵、碳等物質(zhì)，屬于混合物；D、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選：D點評：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ)3（3分）（2015萊蕪）過多的植物營養(yǎng)物質(zhì)如尿素CO（NH2）2等進入水體會導(dǎo)致“水華”現(xiàn)象下列說法不正確的是（）A尿素由四種元素組成B尿素屬于氮肥C尿素屬于復(fù)合肥D使用無磷洗衣粉可以減少“水華”現(xiàn)象發(fā)生考點：化學(xué)

4、式的書寫及意義；常見化肥的種類和作用；富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)化合物化學(xué)式的意義進行分析B、根據(jù)含有氮元素的肥料成為氮肥進行分析判斷C、同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥D、“水華”或“赤潮”是水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、尿素由碳、氧、氮、氫四種元素組成，故選項說法正確B、尿素中含有氮元素，屬于氮肥，故選項說法正確C、尿素中含有氮元素，屬于氮肥，故選項說法錯誤D、“水華”或“赤潮”是水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，生活及工

5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進入水體，是引起藻類大量繁殖的主要因素，故選項說法正確故選：C點評：本題難度不大，了解氮肥、復(fù)合肥的特征、“水華”或“赤潮”形成的原因等是正確解答本題的關(guān)鍵4（3分）（2015萊蕪）下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（）A“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比為21：79B從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑C萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣D鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；常見氣體的用途.專題：空氣與水分析：A、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧

6、氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣；B、據(jù)氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定解答；C、真空包裝的主要目的是為了隔絕氧氣；D、鐵絲在氧氣中燃燒；解答：解：A、21：79與空氣的成分相差不大，故錯誤；B、氮氣化學(xué)性質(zhì)常溫下穩(wěn)定，可用作食品防腐劑，正確；C、萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕氧氣，錯誤；D、鐵絲不能在空氣中劇烈燃燒，而是在氧氣中，錯誤故選B點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)

7、的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中5（3分）（2015萊蕪）氯元素在自然界中廣泛存在，下列說法不正確的是（）A氯元素屬于非金屬元素B海水中含量最高的元素是氯元素C氯原子易得電子形成氯離子（Cl）D氯氣（Cl2）是由氯氣分子構(gòu)成考點：元素的簡單分類；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；海洋中的資源.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，據(jù)此結(jié)合常見的元素符號進行解答即可B、根據(jù)海水中元素含量分析；C、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析；

8、D、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析；解答：解：A、氯元素帶“氣”字旁，屬于氣態(tài)非金屬元素，正確；B、海水中含量最高的元素是氧元素，錯誤；C、已知氯原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ，則每個氯原子易得到1個電子形成氯離子Cl正確D、氯氣（Cl2）是由氯氣分子構(gòu)成，正確故選：B點評：本題考查元素的分類、原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)構(gòu)成等，認識電子在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用6（3分）（2015萊蕪）下列對相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)類型的判斷均正確的是（） 選項 相關(guān)反應(yīng) 化學(xué)反應(yīng)方程式 反應(yīng)類型 A鎂條在空氣中燃燒 2Mg+O2=2MgO 分解反應(yīng) B 小蘇打受熱分解 NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O 化合反應(yīng) C 濕法煉銅2Fe

9、+3CuSO4=Fe2（SO4）3+3Cu 置換反應(yīng) D 檢驗食鹽中存在氯離子 NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl 復(fù)分解反應(yīng)AABBCCDD考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；和的標注是否正確；若化學(xué)方程式書寫正確，再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型是否正確解答：解：A、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件，正確的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO，且該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤B、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，正確的化學(xué)方程

10、式應(yīng)為2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤C、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：Fe+CuSO4FeSO4+Cu，故選項錯誤D、該化學(xué)方程式書寫完全正確，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項正確故選：D點評：本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號7（3分）（2015萊蕪）下列敘述錯誤的是（）A蔗糖溶解的過程就是在水分

11、子作用下，蔗糖分子均勻分散到水分子中的過程B攪拌和升溫能加快溶解，是因為加快了分子的運動速率C用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用D室溫下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液考點：溶液的概念、組成及其特點；影響溶解快慢的因素；乳化現(xiàn)象與乳化作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法.專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、根據(jù)溶解的過程實際是溶質(zhì)在水分子的作用下，均勻的分散到溶劑中的過程進行分析；B、根據(jù)攪拌和升溫能加快分子的運動速率進行分析；C、根據(jù)汽油是溶解油污進行分析；D、根據(jù)增加溶質(zhì)，可以使接近飽和的溶液形成飽和溶液進行分析解答：解：A、溶解的過程實際是溶質(zhì)在水

12、分子的作用下，均勻的分散到溶劑中的過程，故A正確；B、攪拌和升溫能加快分子的運動速率，可以加速溶解，故B正確；C、用汽油清洗衣服上的油污，是利用了汽油能溶解油污，故C錯誤；D、增加溶質(zhì)，可以使接近飽和的溶液形成飽和溶液，所以室溫下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液，故D正確故選：C點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵，注意汽油可以溶解油污，洗潔精可以乳化油污8（3分）（2015萊蕪）鉀長石是常見的含鋁礦物，其主要成分是KAlSi3O8，KAlSi3O8中硅元素的化合價為（）A+2B+4C4D+3考點：有關(guān)

13、元素化合價的計算.專題：化學(xué)式的計算分析：在化合物中，各元素正負化合價的代數(shù)和為零，據(jù)此解答解答：解：在KAlSi3O8中，鉀元素的化合價為+1，鋁元素的化合價為+3，氧元素的化合價為2，設(shè)硅元素的化合價為x，則有（+1）+（+3）+3x+（2）8=0，解得x=+4故選B點評：本題考查了化合價的求算，完成此題，可以依據(jù)化學(xué)價規(guī)則進行9（3分）（2015萊蕪）我國民間有端午節(jié)掛艾草的習俗，艾草含豐富的黃酮素，黃酮素的化學(xué)式為C15H10O2，下列說法正確的是（）A黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：10：2B黃酮素的相對分子質(zhì)量為222gC黃酮素由碳原子、氫原子和氧氣分子構(gòu)成D黃酮素中碳元

14、素的含量最高考點：化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答B(yǎng)、根據(jù)黃酮素化學(xué)式的含義進行分析判斷C、根據(jù)黃酮素的構(gòu)成進行判斷D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答解答：解：A黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（110）：（162）15：10：2，故選項說法錯誤；B相對分子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故選項說法錯誤；C黃酮素由黃酮素分子構(gòu)成，其中不含有氧氣分子，故選項說法錯誤

15、；D黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（110）：（162）=90：5：16，因此黃酮素中碳元素的含量最高，故選項說法正確故選D點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力10（3分）（2015萊蕪）醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（）A輸氧時，a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B輸氧時，該裝置也能用來觀測氧氣輸出的速率C實驗室中將該裝置裝滿水收集氧氣時，氣體從a導(dǎo)管進入D實驗室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時，氣體從a導(dǎo)管進入考點：分離物質(zhì)的儀器.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A在給病人輸氧

16、時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進入，b導(dǎo)管導(dǎo)出；如果導(dǎo)管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出B在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進入，b導(dǎo)管導(dǎo)出這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速C根據(jù)用該裝置排水法收集氣體時，由于氧氣密度比水小應(yīng)短進長出；D根據(jù)用該裝置洗氣時，氣體應(yīng)長進短出；解答：解：A在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進入，即a導(dǎo)管連接氧氣鋼瓶，b導(dǎo)管導(dǎo)出；如果導(dǎo)管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出正確；B在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進入，b導(dǎo)管導(dǎo)出這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速正確；C用該裝置排水法收集氣體時，由于氧氣密度比水小應(yīng)短進長出，即氣體應(yīng)從b進a出；不正確；D根據(jù)用該裝置洗氣時，氣體應(yīng)長進

17、短出，氣體從a導(dǎo)管進入；正確，答案：C點評：此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對氧氣潤濕，與化學(xué)知識沒有多大關(guān)系，但要注意的是進氣的方向，與洗氣是相同的，長管進氣，短管排出11（3分）（2015萊蕪）純凈物M在密閉容器中微熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實驗事實能得出的結(jié)論是（）AM由四種元素組成BM的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定CM中有氨氣DM可能是碳酸氫鈉考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由生成物可以推測反應(yīng)物中的元素組成；B、根據(jù)題意“微熱就能分解”，說明X不穩(wěn)定；C、純凈物X是不可能含有氨氣的；D、根據(jù)M的元素組成考慮解答：解：A、根據(jù)質(zhì)量守

18、恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的個數(shù)和種類不變，物質(zhì)X在隔絕空氣的條件下稍加熱就分解為NH3，H2O，CO2，說明X是由C、N、H、O四種元素組成的；B、根據(jù)題意“微熱就能分解”，說明X不穩(wěn)定；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程，生成物中有氨氣，不能證明原物質(zhì)中就有氨氣，且原物質(zhì)是純凈物，故一定不能含有氨氣；D、物質(zhì)X是由C、N、H、O四種元素組成的純凈物，故X不是碳酸氫鈉故選A點評：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；掌握物質(zhì)的元素組成；掌握單質(zhì)和化合物的判別12（

19、3分）（2015萊蕪）化學(xué)科學(xué)的發(fā)展離不開定量研究下列有關(guān)定量實驗的誤差分析中，不正確的是（）A配制10%的氯化鈉溶液時，若燒杯內(nèi)有水會導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小B粗鹽提純實驗中，若蒸發(fā)過程中晶體飛濺會導(dǎo)致測得的氯化鈉純度偏低C測定空氣中氧氣含量的實驗中，銅粉質(zhì)量的多少不影響實驗結(jié)果D用白磷燃燒探究質(zhì)量守恒的實驗中，白磷質(zhì)量的多少不影響實驗結(jié)果考點：實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；空氣組成的測定；氯化鈉與粗鹽提純；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、若燒杯內(nèi)有水，會造成實際所取的水的體積偏大，據(jù)此進行分析判斷B、若蒸發(fā)過程中晶體飛濺

20、，會造成所得到的精鹽的質(zhì)量偏少，進行分析判斷C、根據(jù)用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗所用藥品必須是足量，進行分析判斷D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，進行分析判斷解答：解：A、配制10%的氯化鈉溶液時，若燒杯內(nèi)有水，會造成實際所取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項說法正確B、粗鹽提純實驗中，若蒸發(fā)過程中晶體飛濺，會造成所得到的精鹽的質(zhì)量偏少，會導(dǎo)致測得的氯化鈉純度偏低，故選項說法正確C、測定空氣中氧氣含量的實驗中，銅粉質(zhì)量的多少影響實驗結(jié)果，如銅粉質(zhì)量不足，不能全部消耗裝置內(nèi)的氧氣，會造成測定結(jié)果偏小，故選項說法錯誤D、由質(zhì)量守恒定律，參加

21、反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，用白磷燃燒探究質(zhì)量守恒的實驗中，參加反應(yīng)的白磷和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的五氧化二磷的質(zhì)量，白磷質(zhì)量的多少不影響實驗結(jié)果，故選項說法正確故選：C點評：本題難度不大，掌握導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不準確的因素、粗鹽提純的注意事項、測定空氣中氧氣含量的實驗原理、質(zhì)量守恒定律等是正確解答本題的關(guān)鍵13（3分）（2015萊蕪）下列處理事故的做法不合理的是（）A撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是設(shè)置隔離帶B油鍋著火，立即用水澆滅C燃著的酒精不慎碰到，立即用濕布蓋滅D少量濃硫酸沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，然后涂上稀碳酸氫鈉溶液考點：滅火的原理和方法；常見的意外事故的處理方

22、法.專題：化學(xué)與生活分析：A、通過將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，可以使大火因沒有了可燃物不能四處蔓延而得到控制；B、根據(jù)油不溶于水且密度比水小判斷；C、根據(jù)滅火的原理判斷，滅火的原理有三個：一是清除可燃物或把可燃物與其它物品隔離，二是隔絕氧氣或空氣，三是降低可燃物的溫度到著火點以下，三者具其一即可；D、濃硫酸有很強的腐蝕性，如果較少的濃硫酸濺到皮膚上，應(yīng)迅速用大量的水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉溶液解答：解：A、通過將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，設(shè)置隔離帶，可以使大火因沒有了可燃物不能四處蔓延而得到控制，故合理；B、油不溶于水且密度比水小，所以用水無法澆滅，故不合理；C、燃著的酒精不慎碰到，立即

23、用濕布蓋滅，屬于隔絕空氣滅火，故合理D、少量濃硫酸濺到皮膚上，可迅速用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉溶液，故合理故選B點評：本題主要考查了實驗操作的一些注意事項，了解常見的意外事故的處理方法，掌握滅火的方法、酒精燈的使用和強酸的使用事項14（3分）（2015萊蕪）控制變量法是實驗探究的重要方法，下列實驗方法的設(shè)計中，能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢圖甲比較鐵、銅的金屬活動性強弱B圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水C圖丙探究MnO2對H2O2分解的催化作用D圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；催化劑的特點與催化作用；金屬活動性順序及其應(yīng)用；金屬銹蝕的條件及其防護；燃燒與燃燒的條件.專

24、題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價分析：A、根據(jù)控制變量法分析只能有金屬的種類不同一個變量分析；B、根據(jù)實驗可知鐵釘在干燥的空氣中不生銹，而在潮濕的空氣中生銹，二者的控制因素是水進行解答；C、根據(jù)控制變量法只能是有無催化劑一個變量分析；D、根據(jù)控制變量法只能有溫度是否達到著火點一個變量分析解答：解：A、由于酸的種類不同，因此無法比較鐵和銅的金屬活動性順序，故選項錯誤；B、實驗可知鐵釘在干燥的空氣中不生銹，而在潮濕的空氣中生銹，二者的控制因素是水，故選項正確；C、要探究催化劑的影響，應(yīng)該選擇質(zhì)量分數(shù)相同的過氧化氫溶液，故選項錯誤；D、由于水中的紅磷與氧氣也不能接觸，因此不能探究出溫度的影響，故選項錯誤

25、；故選項為：B點評：本題是有關(guān)實驗方案的設(shè)計和評價的考查，要求學(xué)生熟悉所實驗的內(nèi)容及原理，解答本題關(guān)鍵是要知道控制變量法中哪些量變哪些量不變，即自變量、因變量，了解對照試驗的設(shè)計思路15（3分）（2015萊蕪）工業(yè)用煤燃燒產(chǎn)生二氧化硫，在排放前需經(jīng)處理，如圖是兩種除硫工藝中主要物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑（部分產(chǎn)物已略）若每1000g Ca（OH）2和NaOH的市場價格分別按0.36元、2.90元計算，下列說法不正確的是（）A煤是不能再生的化石燃料B反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2OC“雙堿法”中的NaOH可以循環(huán)使用，節(jié)約成本D處理相同的SO2，“鈉堿法”所需的原料成本更低考

26、點：化石燃料及其綜合利用.專題：化學(xué)與能源分析：A根據(jù)化石燃料的分類來分析；B根據(jù)反應(yīng)是氫氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，寫化學(xué)方程式；C根據(jù)“雙堿法”能實現(xiàn)NaOH的循環(huán)利用進行分析；D根據(jù)“鈉堿法”所需的原料成本進行分析解答：解：A煤、石油和天然氣屬于不可再生的化石燃料，故正確；B反應(yīng)是氫氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，化學(xué)方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O；故正確；C兩種工藝中，處理相同量的SO2，雙堿法所需的原料成本更低，原因是通過反應(yīng)II實現(xiàn)了NaOH的循環(huán)利用，減少了NaOH的用量，所以成本降低，故正確；D兩種工藝中，處理相同量的SO2，雙堿法所需的原料成本更低，“鈉堿法”不能實現(xiàn)了

27、NaOH的循環(huán)利用，所需成本較高，故錯誤；故選D點評：本題聯(lián)系生活考查了環(huán)境污染和資源綜合利用方面的知識，同學(xué)們需要在平常生活中提高“節(jié)能、環(huán)?！钡囊庾R16（3分）（2015萊蕪）實驗中除雜的思路有兩種：一是將雜質(zhì)除去，二是將有用物質(zhì)提取出來，以下除雜方法與后者的思路一致的是（）A實驗室用蒸餾的方法制取蒸餾水B用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2C加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸D用適量石灰石除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；蒸發(fā)與蒸餾操作；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì).專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑

28、和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：根據(jù)題意，實驗中除雜的思路有兩種：一是將雜質(zhì)除去，二是將有用物質(zhì)提取出來A、實驗室用蒸餾的方法制取蒸餾水，是利用了加熱蒸發(fā)的方法，使水不斷揮發(fā)，冷凝得到蒸餾水，是利用了將有用物質(zhì)提取出來的原理B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，是利用了將雜質(zhì)除去的原理C、鹽酸具有揮發(fā)性，加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原

29、則，是利用了將雜質(zhì)除去的原理D、鹽酸能與過量的石灰石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的石灰石，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，是利用了將雜質(zhì)除去的原理故A選項除雜方法與后者的思路一致故選：A點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵17（3分）（2015萊蕪）化學(xué)學(xué)習中常用到“質(zhì)量守恒”、“反應(yīng)先后”等思想來分析、解決問題下列推斷正確的是（）A50mL酒精中加入50mL水，根據(jù)溶質(zhì)守恒推出酒精溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%B酒精燃燒生成CO2和H2O的分子個數(shù)比為2：3

30、，根據(jù)原子守恒推出酒精分子中C、H原子個數(shù)比為1：3C少量鐵粉放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，根據(jù)反應(yīng)的先后推出析出固體銅D向硫酸銅與硫酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，根據(jù)反應(yīng)的先后推出先生成藍色沉淀考點：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；溶液、濁液與溶解度；金屬與金屬材料；常見的堿 堿的通性分析：A根據(jù)酒精和水的密度不同和質(zhì)量守恒定律進行解答B(yǎng)根據(jù)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變來分析；C根據(jù)金屬活動性順序來分析解答；D硫酸銅與硫酸的混合溶液，硫酸先與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，開始不會出現(xiàn)沉淀解答：解：A、因為酒精和水的密度不同，故相同體積的酒精和

31、水的質(zhì)量不相等，故A說法錯誤；B、二氧化碳和水中的碳元素和氫元素完全來自酒精，故可根據(jù)CO2和H2O分子個數(shù)比推出酒精中的C、H原子個數(shù)比為：12：23=1：3，故正確；C、三種金屬活動性由強到弱的順序：鐵、銅、銀，當把鐵粉加入到硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中時，銀首先被置換出來，在銀完全置換后，銅才能被置換出來；故C錯誤；D、硫酸銅與硫酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，氫氧化銅沉淀能溶于酸，硫酸先與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，開始不會出現(xiàn)沉淀，故D說法錯誤；故選B點評：本題是對學(xué)過的多種知識的考查，同學(xué)們要熟記質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用范圍、金屬活動性順序的應(yīng)用等才能正確解答本題18（3分）（2015萊蕪）化學(xué)與生

32、活密切相關(guān)，下列對生活現(xiàn)象的解釋不合理的是（）A用3%的過氧化氫溶液進行傷口消毒時?？吹接袣馀莓a(chǎn)生，是因為H2O2分解產(chǎn)生了O2B壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子間隙大C滅火時將水噴成細霧狀，主要目的是隔離氧氣D野營篝火時通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)與生活分析：A、根據(jù)過氧化氫在常溫下能分解生成氧氣，進行分析判斷B、根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的，結(jié)合事實進行分析判斷即可C、滅火時將水噴成細霧

33、狀，能增大接觸體積，據(jù)此結(jié)合滅火的原理進行分析判斷D、促進可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、用3%的過氧化氫溶液進行傷口消毒時常看到有氣泡產(chǎn)生，是因為H2O2分解產(chǎn)生了O2，故選項說法正確B、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為分子間有間隔，溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋正確C、滅火時將水噴成細霧狀，能增大與可燃物的接觸體積，汽化效率高，吸熱量大，用水滅火利用的原理是使溫度降到著火點以下，故選項解釋錯誤D、野營篝火時通常將木柴架空，主要是增大木柴與空氣的接觸面積，故選項解釋正確故選：C點評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性

34、質(zhì)分析和解決問題的方法、滅火的原理、促進可燃物燃燒的方法是解答本題的關(guān)鍵19（3分）（2015萊蕪）向一定量的硫酸銅溶液中加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鋇溶液，直至過量生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是（）A0a段只生成氫氧化銅沉淀B室溫下，b點溶液的pH7Cc點溶液中溶質(zhì)至少有兩種D整個過程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加考點：鹽的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：A、O至a段硫酸銅與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鋇沉淀；B、b點表示兩物質(zhì)恰好反應(yīng)；C、根據(jù)c點表示氫氧化鋇過量來分析；D、根據(jù)溶液中溶劑為水來分析解答：解：A

35、、O至a段硫酸銅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀；故錯誤；B、b點時，兩者恰好完全反應(yīng)，故對應(yīng)的液體中只有水一種，pH=7，故錯誤；C、c點時，氫氧化鋇溶液有剩余，故c點溶液中溶質(zhì)只有氫氧化鋇，故錯誤；D、因為氫氧化鋇溶液中含有水，水中有氫元素，故整個過程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加，故D正確；故選D點評：本題重點考查復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)，學(xué)會分析圖象，判斷產(chǎn)物，屬于一道溶液綜合性的題目20（3分）（2015萊蕪）60g鎂、鐵、鋅混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液，蒸發(fā)得到252g硫酸鹽固體則反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為（）A4.0gB3.9gC3.0gD2.5g考點：質(zhì)量守恒定律及其

36、應(yīng)用.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：鎂、鋅、鐵的混合物60g與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后，生成硫酸鎂、硫酸鋅、硫酸亞鐵的混合物252g，根據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，則硫酸鎂、硫酸鋅、硫酸亞鐵三種物質(zhì)的混合物中含硫酸根的質(zhì)量為252g60g=192g；根據(jù)硫酸中氫元素與硫酸根的比，計算出氫元素的質(zhì)量，即產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量解答：解：鎂、鋅、鐵都能夠和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，根據(jù)題意可以知道：鎂、鋅、鐵的混合物60g與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后，生成硫酸鎂、硫酸鋅、硫酸亞鐵的混合物252g，根據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，則硫酸鎂、硫酸鋅、硫酸亞鐵三種物質(zhì)的混合物中含硫酸根的質(zhì)量為252g60g=192g；硫酸的化學(xué)式

37、為H2SO4，其中氫元素與硫酸根的質(zhì)量比=（12）：（32+164）=1：48，則硫酸中所含硫酸根的質(zhì)量為192g時，硫酸中氫元素的質(zhì)量=4g，即反應(yīng)中產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為4g故選A點評：本題難度不是很大，順利解題技巧在于：由金屬元素和硫酸根組成的硫酸鹽中，減去金屬的質(zhì)量即為硫酸根的質(zhì)量二、理解一應(yīng)用（共4小題，滿分30分）21（7分）（2015萊蕪）化學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的科學(xué)含氟物質(zhì)的合成，對推動社會進步發(fā)揮著巨大作用（1）如圖是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息，畫出氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖知，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易得（填“失”或“得”）電子（2）氟化鈉常用作牙膏添加劑，能有效預(yù)

38、防嚙齒氟化鈉和氯化鈉一樣，都是由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成（3）被譽為“塑料王”的聚四氟乙烯，常用不粘鍋鍋底涂層，它的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，不與油、鹽、醋等反應(yīng)從材料分類角度看，塑料是一類有機合成材料，從人體所需營養(yǎng)素角度看，油、鹽、醋中的“油”指的是油脂（4）氟利昂曾經(jīng)是一種橫好的制冷劑，自1987年國際規(guī)定禁止使用，因為氟利昂分解出氟原子能引發(fā)下列循環(huán)反應(yīng)而破壞臭氧（O3）層：Cl+O3=ClO2ClO+O3=Cl+O2在上述循環(huán)反應(yīng)中氯原子起催化作用，O3和O2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；分子、原子、離子、元素與物

39、質(zhì)之間的關(guān)系；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；生命活動與六大營養(yǎng)素.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)與生活分析：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法以及最外層電子數(shù)來分析；（2）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子來分析；（3）根據(jù)有機合成材料的分類以及人體需要的營養(yǎng)素來分析；（4）根據(jù)氯原子在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)來分析解答：解：（1）氟是9號元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為：；其最外層有7個電子，在化學(xué)變化中易得到電子；故填：；得；（2）由題干信息可知，氟化鈉是由氟離子和鈉離子構(gòu)成的；故填：離子；（3）有機合成材料包括塑料、合成橡膠和合成纖維，這里的“油”是指油脂；故填：有機合成；油脂；（

40、4）由題干信息可知，氯原子在化學(xué)變化中的種類和數(shù)目均沒有改變，起到了催化作用；O3和O2的分子結(jié)構(gòu)不同，所以化學(xué)性質(zhì)也不同；故填：催化；分子結(jié)構(gòu)不同點評：本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的書寫、物質(zhì)的構(gòu)成、材料的分類、人體所需的營養(yǎng)素以及催化劑的特點等知識，難度不大22（8分）（2015萊蕪）水在生活、生產(chǎn)和化學(xué)實驗中起著十分重要的作用（1）水的凈化向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時間后，取上層液體過濾，得到略帶顏色的液體實驗中加入明礬的作用是促進了水中懸浮雜質(zhì)的沉降，過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（填儀器名稱），其中玻璃棒的作用是引流（2）水的組成用如圖1實驗裝置可以證明水的組成，檢

41、驗a處氣體的方法是能使帶火星的木條復(fù)燃（3）水的用途水是常用的溶劑如圖2為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線t1，若將4.0g甲物質(zhì)放入10g水中充分溶解得到12g溶液若固體乙中混有少量固體甲，提純乙的方法是：溶解、蒸發(fā)結(jié)晶過濾將t2時丙的飽和溶液降溫到t1時，丙溶液為不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變（填“變大”、“變小”或“不變”）考點：水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；電解水實驗；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系.專題：空氣與水分析：（1）根據(jù)凈水的原理以及過濾操作來分析解答；（2）根據(jù)電解水的反應(yīng)、

42、現(xiàn)象、結(jié)論以及生成的氣體的性質(zhì)分析回答；（3）根據(jù)t1時甲物質(zhì)的溶解度來分析；根據(jù)兩種物質(zhì)的溶解度受溫度的影響情況來分析；根據(jù)丙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響情況來分析解答：解：（1）加入明礬促進了水中懸浮雜質(zhì)的沉降，為完成過濾操作，需要使用的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是引流；故填：促進了水中懸浮雜質(zhì)的沉降；漏斗；引流；（2）由裝置可知，該裝置是電解水生成了氫氣和氧氣，試管a中的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體，較少，是氧氣，具有支持燃燒的性質(zhì)所以，檢驗方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)該木條復(fù)燃，該氣體就是氧氣故填：能使帶火星

43、的木條復(fù)燃；（3）t1時甲物質(zhì)的溶解度為20g，也就是在該溫度下，100g水中最多溶解20g甲物質(zhì)就達到飽和狀態(tài)，那么10g水中最多溶解2g甲物質(zhì)，若將4.0g甲物質(zhì)放入10g水中充分溶解后所得溶液為飽和溶液，其中只能溶解2g該物質(zhì)，飽和溶液的質(zhì)量為12g；故填：12；由溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度變化影響較大，乙的溶解度受溫度變化影響較小，若乙中混有少量的甲，可以采用溶解、蒸發(fā)結(jié)晶、過濾的方法提純乙故填：蒸發(fā)結(jié)晶；由溶解度曲線可知，丙物質(zhì)的溶解度隨著溫度的降低而增大，故將t2時丙的飽和溶液降溫到t1時變成不飽和溶液，這個過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量、溶劑的質(zhì)量均沒有發(fā)生改變，因此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分

44、數(shù)也不發(fā)生改變，故填：不飽和；不變點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同23（9分）（2015萊蕪）金屬是重要的資源，在日常生活中已得到越來越廣泛的應(yīng)用（1）銅常用于制作導(dǎo)線，因為其具有良好的導(dǎo)電性（2）將純鋁和鋁合金相互刻畫，純鋁上留下明顯劃痕，說明鋁合金的硬度比純鋁的大（3）對汽車部分鋼鐵部件進行噴漆可以防止其生銹，原因是隔絕空氣和水（4）如圖，向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末，充分反應(yīng)后過濾，的溶液甲和固體乙若乙中含有鋅、銅、銀三種

45、固體，則溶液甲中所含的金屬離子符號為Zn2+，此時向固體乙中加入稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HClZnCl2+H2，該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)反應(yīng)若溶液甲顯藍色，是因為Cu+2AgNO32Ag+Cu（NO3）2（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示），此時固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀考點：金屬的物理性質(zhì)及用途；合金與合金的性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：金屬與金屬材料分析：（1）根據(jù)銅的性質(zhì)和用途分析（2）根據(jù)純鋁和鋁的硬度分析回答（3）根據(jù)防止鐵生銹的原理分析回答；（4）在金屬活動性順序中，排在前面的金屬可以把位于它后面的金屬從其

46、鹽溶液中置換出來，可簡記為“前置后，鹽可溶”解答：解：（1）銅常用于制作導(dǎo)線，因為其具有良好的導(dǎo)電性（2）將純鋁和鋁合金相互刻畫，純鋁上留下明顯劃痕，說明鋁合金的硬度比純鋁的大（3）對汽車部分鋼鐵部件進行噴漆可以防止其生銹，原因是隔絕空氣和水（4）在金屬活動順序表中，金屬的活動性順序是鋅銅銀向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末時，鋅先與硝酸銀反應(yīng)，當鋅反應(yīng)完后，銅再與硝酸銀反應(yīng)若乙中含有鋅、銅、銀三種固體，說明了溶液中沒有硝酸銀、硝酸銅，則溶液甲中所含的金屬離子符號為：Zn2+，此時向固體乙中加入稀鹽酸，鋅能與發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Zn+2HClZnCl2+H2，該反應(yīng)是一種單質(zhì)與一

47、種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)若溶液甲顯藍色，說明了銅與于硝酸銀反應(yīng)生成了硝酸銅，化學(xué)反應(yīng)方程式為：Cu+2AgNO32Ag+Cu（NO3）2，此時固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀故答為：（1）導(dǎo)電性（2）鋁合金的硬度比純鋁的大（3）隔絕空氣和水（4）Zn2+，Zn+2HClZnCl2+H2，置換Cu+2AgNO32Ag+Cu（NO3）2，銀點評：本題考查了金屬的性質(zhì)和用途以及活動性順序的應(yīng)用，難度不大，完成此題，可以依據(jù)金屬活的知識分析回答24（6分）（2015萊蕪）歸類、分類、比較、推理是學(xué)習化學(xué)常用的方法現(xiàn)有AF六種物質(zhì)，均是由H、C、N、O、Cl、Na、Ca中的兩種

48、或三種元素組成請回答下列問題：（1）上述七中元素中屬于金屬元素的是鈉、鈣（填元素名稱）（2）A屬于氧化物，是導(dǎo)致酸雨的氣體污染物之一，組成A的兩種元素的質(zhì)量比為7：8，則A的化學(xué)式為NO（3）B、C常溫下均為液體，且組成元素相同，B在一定條件下可生成C，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O22H2O+O2（4）D用于玻璃、造紙和洗滌劑的生成，E、F均由兩種元素組成，取D溶液進行實驗，操作和現(xiàn)象如圖：寫出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl，F(xiàn)的化學(xué)式為HCl考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；元素的簡單分類；元素質(zhì)量比的計算；書寫化學(xué)方程式、文字表達

49、式、電離方程式.專題：常見物質(zhì)的推斷題分析：根據(jù)AF六種物質(zhì)，均是由H、C、N、O、Cl、Na、Ca中的兩種或三種元素組成，鈉、鈣屬于金屬元素，A屬于氧化物，是導(dǎo)致酸雨的氣體污染物之一，組成A的兩種元素的質(zhì)量比為7：8，所以A是一氧化氮，B、C常溫下均為液體，且組成元素相同，B在一定條件下可生成C，所以B是過氧化氫，C是水，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，D用于玻璃、造紙和洗滌劑的生成，D溶液滴入酚酞顯色，所以D是碳酸鈉，E、F均由兩種元素組成，滴入E溶液，紅色褪去生成白色沉淀，所以E是氯化鈣，氯化鈣和碳酸鈣生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以F是

50、鹽酸，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可解答：解：AF六種物質(zhì)，均是由H、C、N、O、Cl、Na、Ca中的兩種或三種元素組成，（1）鈉、鈣屬于金屬元素；（2）A屬于氧化物，是導(dǎo)致酸雨的氣體污染物之一，組成A的兩種元素的質(zhì)量比為7：8，所以A是一氧化氮，化學(xué)式為：NO；（3）B、C常溫下均為液體，且組成元素相同，B在一定條件下可生成C，所以B是過氧化氫，C是水，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2；（4）D用于玻璃、造紙和洗滌劑的生成，D溶液滴入酚酞顯色，所以D是碳酸鈉，E、F均由兩種元素組成，滴入E溶液，紅色褪去生成白色沉淀，所以E是氯化鈣，氯化鈣和碳酸

51、鈣生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以F是鹽酸，所以D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl，F(xiàn)的化學(xué)式為HCl故答案為：（1）鈉、鈣；（2）NO；（3）2H2O22H2O+O2；（4）Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl，HCl點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可三、實驗與探究（共3小題，滿分23分）25（4分）（2015萊蕪）規(guī)范操作和認真細致的實驗習慣是有效開展化學(xué)實驗的關(guān)鍵（1）試管是實驗室最常見的儀

52、器，如圖所示，在不同的化學(xué)實驗中試管口的朝向不同下列說法中正確的是bc（填序號）a給試管中的液體加熱時，試管口朝向如圖b向試管中加入塊狀固體時，試管口朝的向先如圖后如圖c給試管中的固體加熱時，試管口朝向如圖d用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口朝向如圖（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可從圖中選用儀器組合是ABDF（填序號）考點：給試管里的液體加熱；固體藥品的取用；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱；二氧化碳的實驗室制法.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：（1）根據(jù)在不同的化學(xué)實驗中試管口的朝向各不相同進行分析；（2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置解答：解：（1）a給試管中的液體加熱時，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45左右，故錯誤；b向試管中加入塊狀固體時，可使試管平放，把藥品放在試管口，然后使試管慢慢直立起來，使藥品滑到試管底部，故正確；c給試管中的固體加熱時，試管口如果沒有略向下傾斜，則冷凝水倒流至試管底部，致使試管底部破裂，故正確；d用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口應(yīng)垂直向上，故錯誤故答案為：bc（2）驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需加熱，碳酸鈣與鹽