要是你在野外迷了路時(shí)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 要是你在野外迷了路時(shí)要是你在野外迷了路時(shí) 1.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.2.理解課文內(nèi)容，掌握四種天然指南針的用法。理解課文內(nèi)容，掌握四種天然指南針的用法。（重點(diǎn)（重點(diǎn) ） 3.3.激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲 望。望。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 第1頁(yè)/共34頁(yè) 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初 步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解 課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就 是核心

2、問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這 些問(wèn)題理解課文。些問(wèn)題理解課文。 第2頁(yè)/共34頁(yè) u 核心問(wèn)題：核心問(wèn)題： 本文本文告訴我們什么道理？告訴我們什么道理？ u 串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題： 1.1.一讀：一讀：課文講了哪幾種天然的課文講了哪幾種天然的“指南針指南針”？ 2.2.二思：二思：大自然的這些大自然的這些“指南針指南針”是怎么幫助人們辨別是怎么幫助人們辨別 方向的？方向的？ 3.3.三品：三品：人們?yōu)槭裁纯梢岳么笞匀恢械倪@些人們?yōu)槭裁纯梢岳么笞匀恢械倪@些“指南針指南針” ” 4.4.四探：四探：要想運(yùn)用大自然中的要想運(yùn)用大自然中的“指南針指南針”，我們應(yīng)該怎

3、，我們應(yīng)該怎 么做么做？ 第3頁(yè)/共34頁(yè) 本文告訴我們什么道理？本文告訴我們什么道理？ 邊聽(tīng)邊聽(tīng) 邊想邊想 第4頁(yè)/共34頁(yè) “要是要是”是如果的意思，表明是作者的假設(shè)。是如果的意思，表明是作者的假設(shè)。 “ “ 千萬(wàn)別千萬(wàn)別”說(shuō)明了作者告誡人們要鎮(zhèn)定，說(shuō)明是件慎重的說(shuō)明了作者告誡人們要鎮(zhèn)定，說(shuō)明是件慎重的 事情。事情?！疤烊坏闹改厢樚烊坏闹改厢槨笔侵复笞匀恢械囊恍┳匀滑F(xiàn)象是指大自然中的一些自然現(xiàn)象 ，強(qiáng)調(diào)了，強(qiáng)調(diào)了“天然天然”，這里運(yùn)用了比喻的修辭方法。，這里運(yùn)用了比喻的修辭方法。 說(shuō)說(shuō)你從第一小節(jié)中體會(huì)出了什么？說(shuō)說(shuō)你從第一小節(jié)中體會(huì)出了什么？ 比喻比喻 要是你在野外迷了路，要是你在野外迷

4、了路， 可千萬(wàn)別慌張，可千萬(wàn)別慌張， 大自然有很多天然的指南針大自然有很多天然的指南針 ， 會(huì)幫助你辨別方向。會(huì)幫助你辨別方向。 第5頁(yè)/共34頁(yè) 積累積累 你還知道哪些大自然的天然指南針，請(qǐng)仿照課文你還知道哪些大自然的天然指南針，請(qǐng)仿照課文 的句式，自己寫(xiě)一小節(jié)。的句式，自己寫(xiě)一小節(jié)。 _ _ _ _ 在在晴朗的日子里，在在晴朗的日子里， 可以借助向日葵來(lái)判定方向，可以借助向日葵來(lái)判定方向， 向日葵花餅每天是隨著太陽(yáng)光的方向而移動(dòng)的向日葵花餅每天是隨著太陽(yáng)光的方向而移動(dòng)的, , 看看花餅對(duì)著的方向就是太陽(yáng)的照射方向?？纯椿瀸?duì)著的方向就是太陽(yáng)的照射方向。 第6頁(yè)/共34頁(yè) 這里運(yùn)用比喻的修辭

5、手法，把北極星比作這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把北極星比作 指路燈。航海的人和旅行的人在晴天的晚上常指路燈。航海的人和旅行的人在晴天的晚上常 ?？勘睒O星辨認(rèn)方向，所以它像指路燈。?？勘睒O星辨認(rèn)方向，所以它像指路燈。 這里運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？ 比喻比喻 北極星是盞指路燈，北極星是盞指路燈， 它永遠(yuǎn)高掛在北方。它永遠(yuǎn)高掛在北方。 第7頁(yè)/共34頁(yè) “幫忙幫忙”是把大樹(shù)當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，表明大樹(shù)也有指是把大樹(shù)當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，表明大樹(shù)也有指 示方向的作用。示方向的作用。 你從你從“幫忙幫忙”一詞中體會(huì)出了什么？一詞中體會(huì)出了什么？ 擬人擬人 要是碰上陰雨天

6、，要是碰上陰雨天， 大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。 第8頁(yè)/共34頁(yè) 枝葉稠的一面是南方，枝葉稠的一面是南方， 枝葉稀的一面是北方。枝葉稀的一面是北方。 因?yàn)闃?shù)葉的生長(zhǎng)要用光合作用，有陽(yáng)光照射的因?yàn)闃?shù)葉的生長(zhǎng)要用光合作用，有陽(yáng)光照射的 一面，光合作用強(qiáng)，所以樹(shù)葉就茂密，沒(méi)有太陽(yáng)照射一面，光合作用強(qiáng)，所以樹(shù)葉就茂密，沒(méi)有太陽(yáng)照射 的一面，光合作用弱，樹(shù)葉就稀疏。的一面，光合作用弱，樹(shù)葉就稀疏。 為什么樹(shù)葉有稠和稀兩面呢？為什么樹(shù)葉有稠和稀兩面呢？ 第9頁(yè)/共34頁(yè) 雪化得快的那一面是北邊，因?yàn)樵诒边吙梢员荒涎┗每斓哪且幻媸潜边?，因?yàn)樵诒边吙梢员荒?面的太陽(yáng)曬到，在太陽(yáng)的照射下，雪就會(huì)化得快。

7、面的太陽(yáng)曬到，在太陽(yáng)的照射下，雪就會(huì)化得快。 雪化得快的那一面是南邊還有北面呢？為什么呢？雪化得快的那一面是南邊還有北面呢？為什么呢？ 看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢， 就可以分辨北方和南方。就可以分辨北方和南方。 第10頁(yè)/共34頁(yè) 要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路， 可千萬(wàn)別慌張，可千萬(wàn)別慌張， 大自然有很多天然的指南針，大自然有很多天然的指南針， 只要你仔細(xì)觀察，多多去想。只要你仔細(xì)觀察，多多去想。 重復(fù)開(kāi)頭的內(nèi)容，教導(dǎo)人們?cè)谝巴饷月返臅r(shí)候重復(fù)開(kāi)頭的內(nèi)容，教導(dǎo)人們?cè)谝巴饷月返臅r(shí)候 不要慌張，同時(shí)告訴我們，不是每個(gè)人都能利用大自不要慌張，同時(shí)告訴我們，

8、不是每個(gè)人都能利用大自 然，只有細(xì)心觀察，勤于思考的人才能以大自然為助然，只有細(xì)心觀察，勤于思考的人才能以大自然為助 手。手。 說(shuō)說(shuō)你從這一小節(jié)中體會(huì)出了什么？說(shuō)說(shuō)你從這一小節(jié)中體會(huì)出了什么？ 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 第11頁(yè)/共34頁(yè) 閱讀方法解密：閱讀方法解密：首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 概念：概念：所謂首尾呼應(yīng)，是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩小節(jié)所謂首尾呼應(yīng)，是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩小節(jié) 在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上相似，文字相似，這樣就形成了呼應(yīng)。在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上相似，文字相似，這樣就形成了呼應(yīng)。 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：首尾呼應(yīng)使得文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)密，同時(shí)起首尾呼應(yīng)使得文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)密，同時(shí)起 到了概括全文、突出中心的作用

9、。到了概括全文、突出中心的作用。 第12頁(yè)/共34頁(yè) 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本 ，感受到了大自然的奧秘。讓我們拿起，感受到了大自然的奧秘。讓我們拿起 金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。 第13頁(yè)/共34頁(yè) u 核心問(wèn)題核心問(wèn)題： 課文告訴我們只要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，就會(huì)找課文告訴我們只要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，就會(huì)找 到解決問(wèn)題的辦法。到解決問(wèn)題的辦法。 本文告訴我們什么道理？本文告訴我們什么道理？ 第14頁(yè)/共34頁(yè) 1 1. .一讀：一讀：課文講了哪幾種天然的課文講了哪幾種天然的“指南針指南針”？ 大自然的指南針有太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積大自然的指南針有

10、太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積 雪。雪。 u 串珠問(wèn)題 ： 第15頁(yè)/共34頁(yè) 2.2.二思：二思：大自然的這些大自然的這些“指南針指南針”是怎么幫助人們辨是怎么幫助人們辨 別方向的？別方向的？ 中午的時(shí)候，太陽(yáng)在南邊，地上的樹(shù)影正指著中午的時(shí)候，太陽(yáng)在南邊，地上的樹(shù)影正指著 北方。夜晚，北極星掛在北方。陰雨天，我們可以觀北方。夜晚，北極星掛在北方。陰雨天，我們可以觀 察樹(shù)葉，樹(shù)葉稠的一面是南方，樹(shù)葉稀的一面是北方察樹(shù)葉，樹(shù)葉稠的一面是南方，樹(shù)葉稀的一面是北方 。溝渠中雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是。溝渠中雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是 南方。南方。 第16頁(yè)/共34頁(yè) 3 3. .三

11、品：三品：人們?yōu)槭裁纯梢岳么笞匀恢械倪@些人們?yōu)槭裁纯梢岳么笞匀恢械倪@些“指南針指南針” ” 因?yàn)槿藗兗?xì)心觀察，用心思考，了解了這些因?yàn)槿藗兗?xì)心觀察，用心思考，了解了這些 事物的特點(diǎn)。事物的特點(diǎn)。 第17頁(yè)/共34頁(yè) 4 4. .四探：四探：要想運(yùn)用大自然中的要想運(yùn)用大自然中的“指南針指南針”，我們應(yīng)該怎，我們應(yīng)該怎 么做？么做？ 要想運(yùn)用大自然的指南針，我們要有一雙善于要想運(yùn)用大自然的指南針，我們要有一雙善于 觀察的眼睛和一個(gè)勤于思考的大腦。只要認(rèn)真觀察觀察的眼睛和一個(gè)勤于思考的大腦。只要認(rèn)真觀察 ，多動(dòng)腦筋，我們就能有所發(fā)現(xiàn)。，多動(dòng)腦筋，我們就能有所發(fā)現(xiàn)。 第18頁(yè)/共34頁(yè) 要是你在野

12、外迷了路要是你在野外迷了路 陰雨天陰雨天 大樹(shù)大樹(shù) 樹(shù)葉稠樹(shù)葉稠 南南 樹(shù)葉稀樹(shù)葉稀 北北 黑夜黑夜 北極星北極星 掛在北方掛在北方 課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 中午中午 樹(shù)影指北方樹(shù)影指北方 天天 然然 指指 南南 針針 雪后雪后 溝渠里的積雪溝渠里的積雪 化得快化得快朝南朝南 化的慢化的慢朝北朝北 為為 你你 指指 方方 向向 第19頁(yè)/共34頁(yè) 本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后 辨別方向的四種方法，告訴我們只要細(xì)心觀察辨別方向的四種方法，告訴我們只要細(xì)心觀察 、善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的、善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的 指南針，它們會(huì)幫助我們

13、辨別方向。指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向。 課文主旨課文主旨 第20頁(yè)/共34頁(yè) 大自然的語(yǔ)言（節(jié)選）大自然的語(yǔ)言（節(jié)選） 別以為人才說(shuō)話，別以為人才說(shuō)話， 大自然也有語(yǔ)言。大自然也有語(yǔ)言。 這語(yǔ)言到處都有，這語(yǔ)言到處都有， 睜開(kāi)眼就能看見(jiàn)。睜開(kāi)眼就能看見(jiàn)。 推薦閱讀推薦閱讀 你看那天上的白云，你看那天上的白云， 這就是大自然的語(yǔ)言：這就是大自然的語(yǔ)言： 如白云飄得高高，如白云飄得高高， 明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。 第21頁(yè)/共34頁(yè) 你看那地上的螞蟻，你看那地上的螞蟻， 這也是大自然的語(yǔ)言：這也是大自然的語(yǔ)言： 如螞蟻忙著搬家，如螞蟻忙著搬家， 出門(mén)就要帶雨傘。出門(mén)就要帶雨傘。 蝌蚪在

14、水中游泳，蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的不就像黑色的“逗號(hào)逗號(hào)”？ 大自然在水面上寫(xiě)著：大自然在水面上寫(xiě)著： 春天來(lái)到人間。春天來(lái)到人間。 大樹(shù)若被砍倒，大樹(shù)若被砍倒， 你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn) 一年只長(zhǎng)一圈，一年只長(zhǎng)一圈， 這是大自然的語(yǔ)言。這是大自然的語(yǔ)言。 大自然的語(yǔ)言啊，大自然的語(yǔ)言啊， 真是妙不可言。真是妙不可言。 不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂， 粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。 第22頁(yè)/共34頁(yè) 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 （黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃

15、鶴樓送孟浩然之廣陵李白）李白） 清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木 深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀 鐘磬音。鐘磬音。 （題破山寺后禪院題破山寺后禪院常建）常建） 國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀 第23頁(yè)/共34頁(yè) 走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化 【小知識(shí)小知識(shí)】 地理學(xué)家酈道元的地理學(xué)家酈道元的水經(jīng)注水經(jīng)注，通過(guò)為古書(shū)，通過(guò)為古書(shū) 水經(jīng)水經(jīng)作注，以作注，以水經(jīng)水經(jīng)為綱，全面而系統(tǒng)地介紹為綱，全面而系統(tǒng)地介紹 了水道流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面的了水道流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面的

16、 內(nèi)容，是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的綜合內(nèi)容，是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的綜合 性地理著作。性地理著作。 第24頁(yè)/共34頁(yè) 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路是一首文字秀麗，同時(shí)是一首文字秀麗，同時(shí) 包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形式，用假包含豐富自然知識(shí)的兒童詩(shī)，它以詩(shī)歌的形式，用假 設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、設(shè)的語(yǔ)氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、 北極星、大樹(shù)、積雪。讓我們感悟到大自然的奧秘和北極星、大樹(shù)、積雪。讓我們感悟到大自然的奧秘和 情趣。讓我們懂得了要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)情趣。讓我們懂得了要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí), , 做

17、生活的有心人。做生活的有心人。 第25頁(yè)/共34頁(yè) 朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)到了哪幾種朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)到了哪幾種“天然的指南針天然的指南針”， 它們是怎樣幫助人們辨別方向的。它們是怎樣幫助人們辨別方向的。 教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：首朗讀課文，首先借助漢語(yǔ)拼音解決生字新詞，然首朗讀課文，首先借助漢語(yǔ)拼音解決生字新詞，然 后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。然后抓住關(guān)鍵詞后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。然后抓住關(guān)鍵詞“天然天然 的指南針的指南針”邊讀邊用不同的符號(hào)畫(huà)出課文中的相關(guān)內(nèi)容。邊讀邊用不同的符號(hào)畫(huà)出課文中的相關(guān)內(nèi)容。 參考答案：參考答案：太陽(yáng)中午的時(shí)候在南邊，地上的樹(shù)影指向北方。北太陽(yáng)中午

18、的時(shí)候在南邊，地上的樹(shù)影指向北方。北 極星高掛在北方。樹(shù)葉稠的一面是南方，稀疏的一面是北方。極星高掛在北方。樹(shù)葉稠的一面是南方，稀疏的一面是北方。 積雪融化的快的一面是北方，融化的慢的一面是南方。積雪融化的快的一面是北方，融化的慢的一面是南方。 第26頁(yè)/共34頁(yè) 讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。 慌張慌張 分辨分辨 忠實(shí)忠實(shí) 向?qū)驅(qū)?積雪積雪 驚慌驚慌 辨別辨別 忠誠(chéng)忠誠(chéng) 導(dǎo)游導(dǎo)游 積累積累 教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：這里的兩行詞語(yǔ)中，第一行都是本課的生字新詞，第這里的兩行詞語(yǔ)中，第一行都是本課的生字新詞，第 二行的詞語(yǔ)和第一行對(duì)應(yīng)，也是生字組成的詞語(yǔ)，而且大多意思二行的詞語(yǔ)和第一行對(duì)應(yīng)，也是生

19、字組成的詞語(yǔ)，而且大多意思 相近，我們可以在讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上了解漢字的椅子多詞現(xiàn)象，也相近，我們可以在讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上了解漢字的椅子多詞現(xiàn)象，也 記住一些近義詞。記住一些近義詞。 慌慌 張張 分分 辨辨 忠忠 實(shí)實(shí) 向向 導(dǎo)導(dǎo) 積積 雪雪 驚驚 慌慌 辨辨 別別 忠忠 誠(chéng)誠(chéng) 導(dǎo)導(dǎo) 游游 積積 累累 hung zhng fn bin zhng sh xing do j xu jng hung bin bi zhng chng do yu j li 參考答案參考答案 ： 第27頁(yè)/共34頁(yè) 選做：生活中還有哪些辨別方向的辦法？可以請(qǐng)教周選做：生活中還有哪些辨別方向的辦法？可以請(qǐng)教周 圍的人。圍的人。 教師