幼兒教師課程標準

1、1. 課程目標目標領(lǐng)域1教育信念與責任目標基本要求1.1具 有正確的兒童 1.1.1理解幼兒階段在人生發(fā)展中的獨特地位和價值，認識健康愉快的幼兒園生活 觀和相應的行為 對幼兒發(fā)展的意義。 1.1.2尊重和維護幼兒的人格和權(quán)利，保護幼兒的好奇心和自信心。 1.1.3尊重幼兒的個體差異，相信幼兒具有發(fā)展的潛力，樂于為幼兒創(chuàng)造發(fā) 展的條件和機會。1.2具 有正確的教師 1.2.1理解教師是幼兒學習的引導者和支持者，相信教師工作的意義在于幫助幼兒觀和相應的行為 健康成長。 1.2.2了解幼兒園教師的職業(yè)特點和專業(yè)要求，自覺提高自身的科學與人文素養(yǎng)，形成終身學習的意愿。1.2.3了解教師的權(quán)利和責任，遵

2、守教師職業(yè)道德。1.3具 有正確的 教育 1.3.1理解教育對幼兒成長、教師自身發(fā)展和社會進步的重要意義，相信教育充滿 觀和相應的行為 了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事幼兒教育事業(yè)。1.3.2了解幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認同素質(zhì)教育理念，理解并參與教育改革。1.3.3形成正確的教育質(zhì)量觀，2教育知識與能力2.1具 有理解幼 兒的 知識和能力對與幼兒教育相關(guān)的現(xiàn)象進行專業(yè)思考與判斷。2.1.1 了解兒童發(fā)展的主要理論和兒童研究的最新成果。2.1.2了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素，熟悉幼兒年齡階段特征和個體發(fā)展的差異性。2.1.3了解幼兒認知發(fā)展、 學習方式的特點及影響因素， 熟悉幼兒建構(gòu)知識

3、、 獲得技能的過程。2.1.4了解幼兒情感、社會性發(fā)展的特點，熟悉幼兒品德和行為習慣形成的過程和 規(guī)律。 2.1.5掌握觀察、 談話、 傾聽、作品分析等基本方法， 理解幼兒發(fā)展的需要。2.1.6 了解幼兒期常見疾病、發(fā)展障礙、學習障礙的基礎(chǔ)知識和應對方法。2.1.7了解我國教育的政策法規(guī)， 熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以及維護兒童合法權(quán)益的途徑。2.2具 有教育幼 兒的 2.2.1了解我國幼兒園教育的目標和任務，熟悉健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等 知識和能力 各領(lǐng)域的教育目標，學會以此指導自己的學習和實踐。2.2.2了解幼兒教育的基本原理，理解整合各領(lǐng)域的內(nèi)容、綜合地實施教育活動的重要性，學會設計和

4、實施 幼兒教育活動。 2.2.3 了解幼兒的生活經(jīng)驗，學會利用實踐機會，積累引導幼兒在 游戲等活動中建構(gòu)知識、發(fā)展創(chuàng)造力的經(jīng)驗。2.2.4掌握照顧幼兒健康地、安全地生活的基本方法和技能。 2.2.5了解教育評價的理論與技術(shù)，學會通過評價改進活 動與促進幼兒發(fā)展。 2.2.6了解與家庭、社區(qū)溝通的重要性，學會利用和開發(fā)周圍 的資源，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。2.2.7掌握幼兒心理健康教育的基本知識，學會處理幼兒常見行為問題。 2.2.8了解 0-3歲保育教育的有關(guān)知識和嬰兒保育教育的一般方法。 2.2.9了解小學教育的有關(guān)知識和幼小銜接的一般方法。2.3具 有發(fā)展自我的 2.3.1了解教師專業(yè)素

5、養(yǎng)的核心內(nèi)容，明確自身專業(yè)發(fā)展的重點。2.3.2了解教師專知識與能力 業(yè)發(fā)展的階段與途徑，熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般方法，學會理解與分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗。 2.3.3了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素，學會利用以課程學習為主 的各種機會，積累發(fā)展經(jīng)驗。3教育實踐與體驗3.1具 有觀摩教 育實踐的經(jīng)歷與體驗3.1.1結(jié)合相關(guān)課程學習，觀摩幼兒的生活和教育活動的組織與指導，了解幼兒園教育的規(guī)范與過程，感受不同的教育風格。3.1.2深入幼兒園和班級，參與幼兒活動，獲得與幼兒直接交往的體驗。 3.1.3了解幼兒園保教工作的特點和幼兒園各部學習領(lǐng)域3.2具 有參與教 育實 踐的經(jīng)歷與體驗3.3 具有研究教育實

6、踐的經(jīng)歷與體驗2課程設置建議模塊1兒童發(fā)展與學習 2幼兒教育基礎(chǔ) 3幼 兒活動與指導 4幼兒 園與家庭、 社會 5職 業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展門工作的職責和要求，感受幼兒教育實踐的豐富性和復雜性。3.2.1 了解實習班級幼兒的實際情況， 在指導下設計教育活動方案， 組織一日活動， 獲得對教育過程的真實感受。 3.2.2 參與各種教研活動， 獲得與幼兒園教師直接對 話或交流的機會。 3.2.3與家庭和社區(qū)合作， 提高溝通能力， 獲得共同促進幼兒發(fā) 展的實踐經(jīng)歷與體驗。 3.2.4參與不同類型的幼教機構(gòu)活動和幼兒教育實踐活動。3.3.1在日常學習和實踐過程中積累所學所思所想，形成問題意識和一定的解決問 題

7、的能力。 3.3.2 了解研究教育實踐的一般方法， 經(jīng)歷和體驗制訂計劃、 開展活動、 完成報告、分享結(jié)果的過程。 3.3.3 參與各種類型的科研活動，獲得科學地研究幼 兒的經(jīng)歷與體驗。學分要求 三年制專 科 最 低必 修 學 分 40 學 分五年制專 科 最低必修 學 分 50 學 分四年制本 科 最低必修 學 分 44 學 分兒童發(fā)展； 教育發(fā)展史略；教育哲學；課程與教學理論；學前教 育原理等。幼兒游戲與指導；教育活動的設計與實施； 幼兒健康教育與活動指導；幼兒語言教育與活動指導； 幼兒社會教育與活動指導；幼兒科學教育與活動指導； 幼兒藝術(shù)教育與活動指導； 0-3 歲嬰兒的保育與教育； 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設；幼兒園教育評價；教育診斷與 幼兒心理健康指導等。幼兒園組織與管理；幼兒園班 級管理；家庭與社區(qū)教育；教育資源的開發(fā)與利用； 幼兒教育政策法規(guī)等。教師職業(yè)道德；教育研究方法； 師幼互動方法與實踐；教師專業(yè)發(fā)展；教師語言技能； 音樂技能；舞蹈技能；美術(shù)技能；現(xiàn)代教育技術(shù)應用 等。教育見習；教育實習等。幼兒認知與學習；特殊兒童發(fā)展與學習等。6教育實踐教師教育課程最低總學分數(shù)（含選修課程）18周60 學分 +18 周 （2）學習領(lǐng)域是每個學習者都必修的；18周72 學分