七年級(jí)語(yǔ)文教案：《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我為少男少女們歌唱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 在朗讀中品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的藝術(shù)美。2理解詩(shī)人對(duì)新生活的歌贊與熱愛(ài)。3培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂(lè)、積極向上的人格。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)朗讀并背誦，理解詩(shī)意及抒發(fā)的感情。實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的遷移。教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：對(duì)一首優(yōu)美、明快的詩(shī)，不必多講，背景資料的過(guò)多介紹也會(huì)限制學(xué)生的審美想象，阻礙審美意象的形成。所以干脆先不提供背景資料，而是引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味詩(shī)意；抓住關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生整體感知詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。這樣可以讓學(xué)生體會(huì)到文學(xué)跨越亙古的永恒魅力，或者說(shuō)在老詩(shī)上品味出時(shí)代感。然后再讓學(xué)生獲得相關(guān)材料進(jìn)行自主探究，但并不要求做瑣碎的一一對(duì)應(yīng)的求證，使學(xué)

2、生認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌是時(shí)代風(fēng)云和個(gè)人命運(yùn)的“化合物”即可。最后希望通過(guò)片斷練習(xí)同構(gòu)學(xué)生心理，塑造積極健康的人格，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。媒體設(shè)計(jì)：音、視頻剪輯自制幻燈片電腦軟件教學(xué)過(guò)程：l 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：播放視頻剪輯（蒙太奇方式）：旭日東升;青山碧水間的歡聲笑語(yǔ);運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拚爭(zhēng)與吶喊;春芽萌發(fā)；鮮花盛開(kāi)；教室里的書(shū)聲朗朗；考場(chǎng)上的專(zhuān)注疾書(shū)；少男少女們?nèi)杠S而起并定格。畫(huà)外音：人們經(jīng)常說(shuō)青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年階段是“花樣年華”，毛主席也說(shuō)青少年是“早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，我們都覺(jué)得青少年時(shí)期是人生最美好的時(shí)期，它意味著希望，象征著未來(lái)，代表著正在生長(zhǎng)的蓬勃的力量，它的確值得我們?yōu)橹?/p>

3、歌唱。l 二、學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)教師范讀 。l 三、學(xué)生朗讀，互糾正音。l 四、誦讀，討論，感悟詩(shī)歌的藝術(shù)形象美。1詩(shī)的第一節(jié)在說(shuō)了我為少男少女們歌唱后，連用四個(gè)排比句，歌唱了五種事物，它們具有怎樣的共同點(diǎn)？（積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量）2.詩(shī)人希望歌聲飛到年輕人的心中去停留是什么意思？（引起年輕人的強(qiáng)烈共鳴）3.讀第三節(jié)，詩(shī)人希望用什么引起年輕人的共鳴？（快樂(lè)或者好的思想）它像什么？（微風(fēng)、陽(yáng)光）“草一樣顫抖”是什么意思？（蘊(yùn)含歌聲中的“快樂(lè)或者好的思想” 像“微風(fēng)、陽(yáng)光”一樣讓人感動(dòng)）4. 第四節(jié)采用了什么手法？（對(duì)比，贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想的力量）5. 朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練（節(jié)奏、重音和語(yǔ)調(diào)）l 五、質(zhì)疑，探討，交流。你還想了解哪些這首詩(shī)的有關(guān)問(wèn)題？提出