人教版初三物理全冊分子的熱運動教學設(shè)計及反思

1、分子的熱運動教學設(shè)計深圳市羅湖中學賴宜燕一、應用創(chuàng)新點：在課堂教學中，應用ppt!助教學，對于肉眼看不見的物質(zhì)構(gòu)成采用播放視頻的方式，將抽象的分子結(jié)構(gòu)直觀化。在課堂上讓一些難以完成的物理實驗，通過視頻及圖片的方式，讓學生觀察物理現(xiàn)象，掌握物理知識。學生的分組實驗，使用鴻合i學軟件展示實驗結(jié)果，協(xié)助講解物理實驗。課后作業(yè)采用qq網(wǎng)上完成，使每個同學都有發(fā)言機會。二、教學分析：本章的重點是內(nèi)能，而本節(jié)內(nèi)容則是這一章的基礎(chǔ)。教材依次介紹了分子熱運動和分子間的相互作用力，為學生探究溫度和內(nèi)能的關(guān)系打下伏筆，為從分子結(jié)構(gòu)觀點理解物體內(nèi)能的本質(zhì)奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的作用。三、學情分析：九年

2、級的學生思維活躍，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，有一定的收集信息和觀察實驗能力，有初步的自主、合作、探究學習的能力。對物質(zhì)的認識還主要停留在宏觀領(lǐng)域。但對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)并未了解。四、教學目標：（1） 知識與技能1能夠簡單說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，知道分子在不停地做熱運動。2、認識擴散現(xiàn)象，能用分子熱運動的理論解釋一些生活現(xiàn)象。3、知道分子間存在間隙，且分子間存在相互作用力。（2） 過程與方法1通過探究實驗，培養(yǎng)學生的科學探究的意識和探究能力2、培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力。（3） 情感態(tài)度與價值觀1通過探究實驗，讓學生體會科學探究的樂趣。2、通過用分子的熱運動解釋生活現(xiàn)象，讓學生意識到物理與生

3、活的密切聯(lián)系五、教學環(huán)境與準備：器，滴管，水，紅多媒體教學平臺，ppt鴻合i學軟件，三個裝有無色液體的礦泉水瓶，燒杯、量筒、注射 色酒精，紅墨水。六、教學過程:（一）課堂引入：1教師課前準備好三個礦泉水瓶，里面分別裝上水、酒精、白醋，在課堂上讓學生通過聞 測不同瓶子放的是什么液體。2、播放生活中的幾種物體（樟腦丸、空氣清晰劑、爆米花）的圖片，讓學生回憶這些物體 3、提問：我們并沒有用鼻子直接接觸物體，為什么我們可以聞到它們的氣味呢？進而引入液體的味道，來猜的味道。新課”分子的熱運動”（二）物質(zhì)的構(gòu)成第二段視頻讓播放兩段視頻，第一段視頻，讓學生認識到物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的, 學生認識到構(gòu)成物質(zhì)

4、的分子是極其微小的。（三）分子的熱運動教師提問：構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止的還是運動的1、氣體的擴散播放視頻，在裝有紅棕色的二氧化碳氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，中間用一塊玻璃板隔開，抽調(diào)玻璃板，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：兩個瓶內(nèi)的氣體混合在一起，最后顏色變得均勻得出：1、擴散的感念。2、構(gòu)成氣體的分子在不斷運動。2、液體的擴散圖片展示容易內(nèi)裝上硫酸銅溶液和水之后出現(xiàn)分層的情況，然后再把過一段時間后的圖片依次展示出來。現(xiàn)象：兩種液體逐漸混合，界限逐漸模糊，結(jié)論：構(gòu)成液體的分子在不斷運動。3、氣體的擴散通過視頻，播放金片與鋁片緊壓在一起，過幾年后，它們相互滲入的視頻 圖片展示在長期堆放煤炭的地

5、方，地面上有一層都黑了。結(jié)論：構(gòu)成固體的分子也在不斷運動?？偧耙陨蠈嶒灥贸觯阂磺形镔|(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。4、分子的熱運動受溫度的影響。演示實驗：兩個相同的燒杯，一個裝半杯熱水，一個裝半杯等質(zhì)量的涼水，用滴管分別在兩個燒杯內(nèi)滴入一滴紅墨水現(xiàn)象：紅墨水在熱水中擴散地更加快一些。結(jié)論：分子的熱運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈。解釋：剛炒的熱菜比涼菜更容易聞到香味。（四）、分子間存在間隙學生分組實驗：清水和酒精混合1、在兩只量筒內(nèi)分別倒入50ml的清水和50ml酒精。2、把酒精緩慢倒入裝有清水的量筒內(nèi)，倒完之后，觀察此時的液面高度（刻度）3、搖晃幾次

6、量筒，觀察此時的液面高度（刻度）是否發(fā)生變化?，F(xiàn)象：混合液體的總體積變小。結(jié)論：分子之間存在間隙。（五）、分子間的相互作用力1、分子間的斥力學生分組實驗： 在注射器內(nèi)裝入一些水， 用手指堵住注射口，用力壓活塞，你會有什么感覺？水的體積 有什么變化嗎?現(xiàn)象：用力壓活塞，感覺很費勁，水的體積沒有明顯變化。結(jié)論：分子之間存在斥力2、分子間的引力：視頻播放：將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起。現(xiàn)象：兩個鉛柱緊緊地結(jié)合在一起，并且可以掛起重物。結(jié)論：分子之間存在引力解釋：固體不容易被拉伸。（六）、課堂小結(jié)1常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子一一分子、原子構(gòu)成的。2、 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無

7、規(guī)則的運動，這種運動叫做分子的熱運動3、分子之間存在相互作用力：斥力和引力（七八鞏固練習課堂上準備幾道練習題，幫助學生鞏固課堂所學的知識。（八）布置作業(yè)課下讓學生利用qq,完成一份作業(yè)，內(nèi)容是：請同學們列舉一個生活中有關(guān)“擴散現(xiàn) 象”的實例。七、教學反思1活動豐富，培養(yǎng)學生能力在教學方式上，我充分尊重新課程標準中“以學生為主”的理念，設(shè)計了各種學生活動。如課堂導入部分的聞液體味道的活動，充分調(diào)動了學生的學習興趣。研究溫度對分子熱運動的演示實驗，培養(yǎng)了學的生觀察、總結(jié)的能力；研究分子間的間隙的分組實驗，把課堂還給學生，讓學生從活動中獲得物理知識，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手實踐能力。2、 層

8、層遞進，步步為營通過研讀課本，我確定了本課的重點和難點。但是，如何實現(xiàn)重點的突出和難點的突破 是一個挑戰(zhàn)。所以我采用了層層遞進，步步為營的方法，比如本節(jié)的重點是“分子在不停地做無規(guī)則的熱運動”，我在設(shè)計時，把固、液、氣三種狀態(tài)地分子情況都分析一遍，最后順理成章地得到“一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的熱運動”。3、應用信息技術(shù)輔助教學“分子熱運動”這部分知識是學生學習微觀知識的第一課，由于物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是人類肉眼所看不見的，而在本節(jié)課，我用了信息技術(shù)解決了這一難題，通過給學生播放視頻，讓學生能夠直觀地了解：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。對于氣體的擴散實驗，因為實驗中用到的二氧化氮氣體是有毒氣體，為了保證學生的安全，也采用視頻的方式，讓學生觀察現(xiàn)象，得出實驗，而液體和固體的擴散實驗，由于受到時間的限制，課堂上無法完成，所以也使用圖片