2021學(xué)校老師家訪工作心得體會(huì)

1、2021學(xué)校老師家訪工作心得體會(huì) 家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)校老師家訪心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。 學(xué)校老師家訪心得體會(huì)1 家訪是老師走進(jìn)同學(xué)家庭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。 家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，

2、養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校訓(xùn)練帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律訓(xùn)練，有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學(xué)校訓(xùn)練工作開(kāi)展很不順當(dāng)。家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了_，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的困境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)同

3、學(xué)，熱愛(ài)工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著_的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。 第五，家訪的目的是訓(xùn)練孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育

4、，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 家訪之所以重要是由于它可以準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練，注重進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。 學(xué)校老師家訪心得體會(huì)2 這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿

5、足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩

6、子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面

7、的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。 學(xué)校老師家訪心得體會(huì)3 這個(gè)同學(xué)，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次應(yīng)對(duì)面的溝通。三班級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的 桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，但是沒(méi)過(guò)幾天，這著居然不頂用了。我明白假如孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個(gè)適合的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的看法卻出乎我的

8、意料：他仔細(xì)聽(tīng)了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您信任我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說(shuō)：我信任你，我一向都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結(jié)束了。他回了教室。 之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提示過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過(guò)了?能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓舞鼓舞他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)專心性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立即將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有趕忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊急。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“許毅，你放心，老師不是來(lái)告狀的?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么

9、一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有?該不是他犯錯(cuò)了吧?”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了。”之后我如數(shù)家珍地將孩子在校的好表現(xiàn)說(shuō)了一遍。能夠想象他媽媽心里必需美滋滋，由于整個(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。 談話最終告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺興奮的，由于他真的感受到了進(jìn)步的味道。 學(xué)校老師家訪心得體會(huì)4 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 11月26日利用休

10、息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們訓(xùn)練人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)

11、有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我

12、只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 學(xué)校老師家訪心得體會(huì)5 家訪目的：不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一批判他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避開(kāi)他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。 家訪過(guò)程： 1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。 2、我檢查了同學(xué)的暑假作業(yè)。 3、我和孩子的母親溝通，明白了家的也許狀況：家里的