中學生美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度的調查報告

1、羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈

2、袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃

3、肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆

4、袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖

5、螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈

6、羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞

7、袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇

8、肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁

9、袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅

10、螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿

11、羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆

12、螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁

13、肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅

14、袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆袆肅薈螞袂肂羋薅螈肁莀螁肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈腿芅薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿螆羅膅莁蚈袁膄蒃襖螇膄薆蚇肅膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿莂蒆肈艿蒄螁羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肄蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂羀蒅蕿

15、螈罿薇裊肇羈芇蚇羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅肆薄葿肄肅芄蚄羀肄莆蕆 關于南通各高中學生美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度的調查報告 美師091 郭月芹 為了全面了解和把握學生在美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度上的現(xiàn)狀，為今后的教學提供參考和前提，我們克服了時間和距離等問題做了一次關于學生美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度的調查報告。通過調查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多學校的美術教學仍然不是十分理想，由于專業(yè)美術教師沒有統(tǒng)一教材，使出現(xiàn)美術課隨意化的現(xiàn)象，所以導致許多學生無所適從，這就直接影響了學生進入高中以后的美術學習，尤其是在美術的基本素養(yǎng)和學習態(tài)度上，表現(xiàn)得不夠好。同時也造成了學生對老師依賴度增加的后果。 一、調查目的通過問卷調查和對同學平時

16、作業(yè)完成質量與態(tài)度的觀察，了解南通本地高中學生在進入高中階段以前和以后的變化、了解學生初中階段的美術學習情況和美術基本素養(yǎng)、了解學生的美術學習態(tài)度、了解學生美術學習的心理狀況。通過對調查結果的統(tǒng)計、抽繹和分析，理清學生美術學習中的諸多問題，并研究相關對策，以期在今后改進教學方法，適時補充教學內容，從而提高學生的基本美術素養(yǎng)，讓學生明確美術學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，改善學習方法，提高學習效率，促成學生健康快樂的成長和發(fā)展，力圖從本質上加強對學生的審美教育和養(yǎng)成教育。 二、調查范圍南通附近各高中的在校美術生。實際調查200人，分發(fā)問卷200份，全部回收，有效問卷194份，有效率為4.

17、5%。調查時間為2010年6月23日，利用美術課時間完成。 三、調查方法問卷法、問答法、總結法和統(tǒng)計法 四、調查內容及結果統(tǒng)計1、考查學生有沒有在初中階段接觸過美術學習。結果顯示，55.7%的學生接觸過，44.9%的學生沒有。在對學生的了解中，我們得知，大多數(shù)學生接觸過美術，但均不完整、不系統(tǒng)，初中階段教師上美術課沒有以教材為載體，隨意性較大，且多以繪畫（隨意畫）為主，對于完全沒有接觸美術的近三分之一的學生，雖然不是個別現(xiàn)象，但也讓人十分擔心。2、考查學生對美術學習的認識。結果顯示265%的學生認為極有必要，68.8%的學生認為有一定的必要，盡管仍然有5%的學生認為學美術耽誤時間，但整體而言學

18、生還是基本上明確了學習的必要性和價值，這種觀念的轉變在他們進入高中后猶為明顯。3、考查學生對美術及其他學科之間關系的認識。結果顯示，學生基本上認為美術的學習與其他學科學習有聯(lián)系，有近一半的學生在進入高中后體會到了學習之間的相通性 。4、考查學生在初中階段有沒有用顏料繪畫練習的體驗。結果顯示絕大多數(shù)學生都十分缺乏色彩知識。課堂上隨機抽了幾名學生問幾種簡單的色彩調配知識，其效果較差，學生基本上不能調配顏色，尤其是復色的分析性調配。5、考查學生在初中階段有沒有接觸過書法練習。結果只有141%的學生接觸過，但時間比較短，438%的學生較少接觸，而更令人驚訝的是有411%的學生居然從未接觸過書法學習，這

19、些足以向我們揭示當前學生書寫能力普遍較差的一個現(xiàn)狀。6、考查學生在初中階段有沒有接觸過素描訓練。結果顯示比色彩和書法的接觸更令人吃驚，只有68%的學生接觸，225%的學生極少接觸，但大體知道什么類型的畫是素描，另外707%的學生則從未接觸素描的訓練，所以學生整體上觀察能力不強，造型能力較弱，作為美術基本能力訓練之一，我們以后要多加課時補充。7、考查學生完成美術作業(yè)的心態(tài)。進入高中后，學生大多數(shù)都開始對美術產(chǎn)生興趣，他們大體能認真完成作業(yè)，近三分之二的學生認為完成美術作業(yè)有意思。8、考查學生進入高中以來上美術課的態(tài)度如何。結果顯示486%的學生態(tài)度積極，很喜歡上美術課，496%的學生認為一般，有

20、時也覺得有些意思，大概18%的學生認為不喜歡，因為老師講的聽不懂。學生進入高中以后，又要開始系統(tǒng)而正規(guī)的接觸美術，在重新認識美術的同時，興趣和熱愛程度不斷提高和增強了。9、考查學生喜歡上美術課的原因。結果顯示272%的學生主觀認為美術學習很重要，有興趣學習。123%的學生以前從未上過，覺得很新奇。另外605%的學生則認為老師講得很生動，激發(fā)了他們的學習興趣，這說明學生的興趣來源于兩個方面，一是自己主觀的認同，二是教師對待美術的態(tài)度和對教學效果的關注，進一步調動了學生的興趣，這種狀況在今后應當保持，并不斷加強。10、考查學生心中美術課的地位。結果顯示562%的學生認為重要，它是我們學習中的一個重

21、要的組成部分。406%的學生認為地位一般，次于文化課，因為中考沒有它。但值得強調的是，被調查的280名學生，在除去4份無效問卷后，其余276名學生中仍然有9人認為美術課在其心中沒有地位，原因是由于美術為副課。我不知道這是不是最真實的一面，但它暗示著一些問題，有些觀點在少數(shù)學生心中是那樣的根深蒂固。這項內容說明大多數(shù)學生能認識到美術教學的重要性，這也是我們把課上好，把教學效果搞好的基本前提，是學生美術基本素養(yǎng)在思想層面上的反映。11、考查學生現(xiàn)在除了美術課以外，還有沒有利用業(yè)余時間從事美術活動的習慣。結果顯示一半以上的學生有時有，而另326%的學生則從未，這說明學生業(yè)余進行美術學校的時間不多，反

22、映了學生學習美術興趣的延伸性不夠。12、考查學生比較喜歡利用何種方法對其作業(yè)和學習作出評價。結果顯示希望自評和同學互評的各占514%，希望師評的占486%。13、考查學生對本次問卷調查中答案真實態(tài)度的自我評估。其中790%的學生表示自己的答案非常真實，188%的學生表示少數(shù)不清楚，感覺著填的。說明我們這份調查問卷的有效性和真實性，為我們分析和研究對策提供了現(xiàn)實基礎。14、通過問答的方式考查學生進入初中以來對美術學習有哪些新的認識。結果顯示，學生進入高中后，大多能對美術有新的認識，尤其是在學習態(tài)度和美術學習的本質上。15、通過問卷的方式考查學生對以后美術課如何上的希望。部分學生希望保持現(xiàn)狀，因為

23、老師講得生動、語言風趣，學生有積極性；有些同學希望老師以后多進行素描、書法、色彩方面的教學，不要僅僅停留在課本上；還有些同學希望教師上課時多些微笑，希望班上其他同學能保持課堂的秩序，以更加積極態(tài)度學習美術等等。五、調查結果的分析與問題抽繹通過以上幾個方面的調查，我們不難發(fā)現(xiàn)，高中生美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度在入學前和入學后的變化，也不難發(fā)現(xiàn)其中所反映出的一些潛在問題，下面試作歸納。第一， 初中階段，學生由于接觸美術教育的參差不齊，所以學生的美術素養(yǎng)表現(xiàn)也出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。這對我們在高中深入展開美術教學而言，無疑設臵了許多障礙，比如許多內容，我們必須在學生進入高中的一開始就補充許多原本應該在小學就解

24、決的課題，這樣也就必然導致，我們高中美術教學內容的滯后和學生學習能力與學歷的不相符合。因此，我們在教學中不止一次的感嘆，現(xiàn)在的學生在美術能力和基本素養(yǎng)上還僅僅停留在初中水平。美術不僅僅是藝術，不僅僅只認識到其人文特性就夠了，它還是要立足于美術本位。應該有相應的技巧訓練。第二，學生在美術技巧和基本技能上的缺乏。調查結果表明，學生在進入高中以前，絕大多數(shù)學生從未接觸過色彩、書法、素描等教學內容，這些應該來講，都是非常重要的內容。色彩感覺為學生的美術學習增加激情和樂趣，能讓學生體驗色彩的魅力，掌握色彩的調配方法，理解和欣賞色彩搭配帶來的藝術效果。書法的訓練能加強學生的書法和書寫能力，能增強學生的民族

25、自信心和自豪感。素描的學習能有效提高學生的造型能力、觀察能力、控筆能力，并培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度。而事實上，我們現(xiàn)有的七年級學生，以上方面做得太差。盡管原因來自許多方面，但現(xiàn)狀確乎如此。第三，學生美術作品欣賞等基本素養(yǎng)的缺乏。能否欣賞積極進步健康的美術或藝術作品是我們初中學生綜合素質評價中“藝術與審美”考查的重要內容，它不僅僅只是停留在美術或藝術方面，其目的更應該看作是對學生人生觀、價值觀、審美觀的潛在培養(yǎng)。優(yōu)秀的作品總能激發(fā)學生的興趣和激情，它不僅讓我們有機會與大師交流溝通，而且還能讓我們從中得到許多重要的人生啟迪，讓學生學會對真善美的追求，加強對假惡丑的評判。第四，學生在美術學習評價中

26、主體性的不強。這是我目前正在思考的一個課題，學生的作業(yè)和考核管理方式，無疑是學生能力提高、美術素養(yǎng)和改變學習態(tài)度的重要內容。我們目前由于主要還是處在給學生“補課”的階段，所以，很多時候都忽視了作業(yè)和考核等評價管理，導致學生不會自評，更不會進行學生之間的互評。而主要是依賴于教師的評價，這樣就極大的削弱了學生在作業(yè)評價中的自主能力，學生學習的主體性也被減弱。第五，學生業(yè)余時間進行美術學習的時間不多。反映了學生美術學習興趣的延伸不夠。這種現(xiàn)狀的原因是多方面的。首先是學生的觀念態(tài)度問題。如果不能從本質上認清美術學習的意義和價值，那么，必然不會轉化為興趣，既然性趣不高，則業(yè)余投入時間自然不多。其次是也想

27、多在美術上多花時間學習，但由于基礎較差，美術素養(yǎng)不高，學習態(tài)度較差，很想進行美術活動卻不知如何下手，方法不明確，信心不足夠，亦難投入過多時間。再次是學習負擔重，其他文化課作業(yè)多，想進行美術學習也沒有時間。最后是其他教師和家長的不支持或反對，加之自己的認識問題，故也難以花費多余的時間在美術學習上。試想，連美術作業(yè)都完成不了的學生，怎能有好的態(tài)度，怎能花費更多的時間在美術學習上。這是一個惡性循環(huán)，不付出怎會有回報。所以，自身美術基本素養(yǎng)得不到提高，學習態(tài)度得不到轉變，這些學生往往其他學科的學習態(tài)度也一樣的差。六、針對現(xiàn)狀的對策研究基于以上情況，可采取以下對策。1、師生進一步加強對美術教學的認識、明

28、確目標、認識美術學習的意義。我們認為，觀念和思想的理清是學習任何一門學科的首要前提。我們的教學一直以來都處于滯后狀況，其最關鍵的亦然是觀念未能完全擺正。對于美術學習的價值和意義不夠自信。在以后的教學中，我們要努力做好三點。其一是將美術與生活作緊密的聯(lián)系，抓住一切可以利用的資源，讓學生體會到美術不僅僅是藝術，它更是一種文化，要落實美術課改中美術學科中的“大美術觀”，加強人文思想的滲透。其二是要努力嘗試用所學的美術知識解決生活中的問題，如手繪線條圖像、字體圖形設計、色彩搭配等，讓學生在生活中感受到美術，在美術中包容生活。其三是加強美術學科與其他學科之間的滲透，美術在現(xiàn)代教育的大背景中，再也不是一個

29、完全孤立的學科，它應該與其他學科有著緊密的聯(lián)系，尤其是在學習的態(tài)度、學習中的習慣、學習中的方法等方面，一來是要給其他學科以借鑒，二來是要從其他學科中吸取一定的好的學習方法，為美術學科的展開服務，真正做到從本質上認清美術學習的價值與意義。2、進一步加強教學研究，激發(fā)學生的興趣。 教書容易，但把書教好卻難。就藝術教學而言，讓少數(shù)幾個學生能力強大起來容易，但要讓整個班級、整個年級、乃至整個學校都有提高卻非常難。所以還要多關注教學方法研究，從我們這次調查中，可以看出，學生的興趣被老師激發(fā)了的人數(shù)只占60.5%，因此要在教學設計、教學實施與效果等方法問題上多多思考，以期最大程度地調動學生的興趣。3、制定

30、學生美術學習評價和考核方案，規(guī)范美術教學管理。 教學管理是學生學習能力與水平提高的一個重要方面，有效的管理機制能帶動教與學的雙邊活動。在學生作業(yè)評價與考核方式的實施中，做深入的研究，并在其中形成一整套學生學習評價與考核的方案4、在教學中適時補充學生需要和感興趣的教學內容。在前面的問卷結果統(tǒng)計中，我們已不難發(fā)現(xiàn)學生在許多美術學科具體內容上的缺乏，如書法、素描、色彩等。那么，針對這種現(xiàn)狀，我則努力在今后的教學內容中多補充一點學生缺乏的內容和知識，例如在高中的美術教學中，我補充了毛筆書法、硬筆書法、篆刻、美術字、石膏幾何體素描和油畫棒臨摹西方現(xiàn)代名畫等專項課題。這一方面增加了學生的學習內容，加強了學

31、生的基本素養(yǎng)，而且還讓學生興趣高漲。通過教學，學生已不再認為美術難，反而認識到只要努力就能達到一定的水平和境界，就能制作或創(chuàng)作出自己滿意的藝術作品，教學效果得到了體驗，學習興趣也進一步得到了激發(fā)。5、抓住欣賞教學，加強學生的欣賞和審美能力。 欣賞是美術課業(yè)中比較重要的環(huán)節(jié)之一。美術課程標準中將美術學科分為四個領域，即欣賞評述、造型表現(xiàn)、設計運用和綜合探索，足以見到欣賞的重要性。每學期的第一節(jié)課都是欣賞課，在欣賞課的教學中，我們可以通過對名作的解析讓學生學會欣賞、理解和分析名畫的能力，繼而可以引導學生對所有藝術作品欣賞方法的探討；通過對藝術家的艱辛和經(jīng)過的體驗，讓學生感受到藝術作品的價值，繼而表

32、現(xiàn)出對藝術家的尊重、對美術欣賞活動的尊重；另外，在對藝術家成長經(jīng)歷的介紹中，還能激勵學生、啟發(fā)學生、對學生的學習和成長產(chǎn)生深遠的影響。總而言之，是要抓住一切展開欣賞教學的機會，因為在加強學生的欣賞和審美能力的同時，還有許多潛在的未被預知的效果。7、在平時強調學生的養(yǎng)成教育，讓學生端正學習態(tài)度。 將學生的養(yǎng)成教育和通過美術學習理解學習的意義放在首位。初中美術教學是要培養(yǎng)學生藝術與審美方面的綜合素質，并不是以培養(yǎng)學生美術能力為主旨。換言之，美術能力可以不做太高的要求，但是行為習慣上，我們尤其要關注。例如在課堂上不允許學生打斷老師或正在回答問題的學生的話，要懂得尊重他人、尊重課堂、尊重藝術，有事或有

33、想法可以舉手表達；在繪畫課上，鉛筆屑和廢紙不要隨意亂扔，讓學生養(yǎng)成愛護環(huán)境、以保護教室環(huán)境衛(wèi)生為己任；再比如做事要專注、嚴謹、認真等等，都旨在對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，都試圖引導學生端正學習態(tài)度，在每節(jié)課的細節(jié)中貫穿給學生“態(tài)度決定一切、決定將來”的思想。應該說這是一種雙贏的教學思路。因為學生能達到上述規(guī)范的時候，其實美術能力也正在這種好的前提下不斷地提高，這應該是一種比較理想的教學氛圍，我已在追求，并在今后還要繼續(xù)追求，著力深化。8、組織興趣小組，為小組成員舉辦作品展，形成氛圍，更進一步激發(fā)學生的美術學習興趣。組織美術興趣小組，其實屬于美術教學中拔高的一項內容，就目前來看，我們開展得比較好。在我

34、的興趣小組中，有來自高二，高三年級的十多名學生，我們利用星期五下午放學的時間組織活動，講述素描、色彩方面的專項知識，指導學生完成完整的習作，并引領大家學會評畫等環(huán)節(jié)。在接下來的時間里，我們還要舉辦興趣小組成員的作品展，個展、聯(lián)展均有，以期在學校里將這種藝術追求的精神和不斷進取的精神推廣，也期望有更多的學生能在學習之余，進行一些積極健康高雅的藝術活動，在美術的學習之余，提高審美能力、完善個體人格。 通過這次對高中學生的調查，希望我們在學生美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度上，認清了許多事實，能夠了解真實的現(xiàn)狀，并作出以上的對策研究。但仍有一些地方需引起重視。如不同初中畢業(yè)的學生在美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度上的不

35、同傾向；不同性別的學生在美術基本素養(yǎng)和學習態(tài)度上的差異等。希望今后能有機會再作一些更為深入的研究，也希望此研究結果能引起領導老師和學生的重視，以期待能在更大程度上改變現(xiàn)狀，不斷完善教學策略，改善不良現(xiàn)狀。郭月芹通大藝術學院美師091班 學號：0921012019 節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄

36、膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿

37、蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃

38、節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀

39、肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄

40、莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈

41、膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃

42、蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇

43、節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇節(jié)蠆蠆膂膈芆螁羅肄蒞襖膁莃莄薃羄艿莃蚅腿芅莃袈羂膁莂羀裊蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇莂蕆蝿袀莈蒆羈肅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁薁蚇羄膇薁蝿膀肅薀袂羃蒁蕿蟻螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆肂螞螅衿