語文八年級(jí)上冊(cè)說明文知識(shí)

1、說明文知識(shí)點(diǎn)一、說明的方法說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料、作詮釋等等。1下定義，是用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。2分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。3舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。4作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。5打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，

2、以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。7畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說得更直接、更具體。8引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會(huì)使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。二、說明的順序在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。客觀事物是多種多樣的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條

3、理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，說明順序常見的有以下幾種：1按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。人民英雄永垂不朽里對(duì)十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時(shí)間先后一一說明的。2按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說明。如雄偉的人民大會(huì)堂，就是根據(jù)人民大會(huì)堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。3按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明。這種順序常用于事理說明文。1、怎樣把握說明對(duì)象的

4、特點(diǎn)A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）2、說明方法分類和標(biāo)志分類和作用：一、舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。二、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。三、打比方：形象生動(dòng)地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。六、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。七、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。八、引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。3、這些說明方法有何標(biāo)記？下定義：是，這就是，叫。分類別：有幾類（種），一種是

5、，另一種是。舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。作比較：而、比和兩種東西比。4、說明順序空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。A、先總說后分說：總分；分總；總分總 B、先主要后次要。C、先原因后結(jié)果。 D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。5、說明文語言的特點(diǎn)說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。6、說明文分類按說明對(duì)象分：事物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、

6、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語言生動(dòng)形象的說明文，多用描寫）第三單元課堂練習(xí)說明文知識(shí)點(diǎn)： 一、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較：把_和_加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。、打比方：將_比作_，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象

7、化的描摹，使說明更具體形象。、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。、引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）中國(guó)石拱橋1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的

8、一項(xiàng)是（ ）A洨河（jio） 橋墩（dn） 勻稱（chn）B雙曲拱橋（q） 河堤（d） 記載（zi）C陡坡（du） 悠久（yu） 石砌（q）D勝景（shng） 傾聽（qn） 雕刻（dio）2沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A雄姿杰出巧妙絕侖 B傾聽古樸惟妙惟肖C優(yōu)躍推崇交頭接耳 D橫跨殘殞就地取材3選出對(duì)加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)。勝景（ ）A勝利 B比另一個(gè)優(yōu)越 C優(yōu)美的絢麗（）A燦爛 B色彩華麗 C美麗 杰作（ ）A著名 B特異的，越過一般的 C大4根據(jù)課文填空。中國(guó)石拱橋是一篇_說明文，文章通過對(duì)_和_兩座橋的具體而生動(dòng)的說明，介紹了中國(guó)石拱橋的_。介紹我國(guó)石拱橋時(shí)，是按照由_到_，先_后_的順序；

9、介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從_到_；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以_為順序。（一）語段點(diǎn)將趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)5082米，兩端寬96米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“（甲）”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)374米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，

10、就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量。一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“（乙）”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。1本段文字的說明對(duì)象是_。2本段文字的說明對(duì)象的特征是哪幾項(xiàng)（ ）A歷史悠久 B結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 C形式優(yōu)美D交通方便 E建造者是李春3語段分四個(gè)方面（四大點(diǎn)）介紹了這座橋的特征，請(qǐng)按橋的不同特征將四個(gè)方面進(jìn)行分類。答：_。4請(qǐng)

11、填出文中（甲）、（乙）兩處所缺的文字，并分別說說它們?cè)谖闹械淖饔?。（甲）：_。（乙）：_。5這段文字的說明順序是（ ）A由概括到具體B由整體到局部 C由特殊到一般 D由先到后6這段文字在全篇課文中的作用是什么？答：_。（二）遷移過關(guān) 橋之美凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長(zhǎng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)16

12、5米，橋面寬10米，橋高1520米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢(shì)宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)大小不同的孔眼，以榫（sn，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。1本選段說明的對(duì)象是什么？它的特征是什

13、么？答：_。2選段中著重介紹的杰作是_。3全文的說明順序是（ ）A時(shí)間順序 B空間順序 C時(shí)空順序 B邏輯順序4風(fēng)雨橋是一種木石結(jié)構(gòu)的橋，與其他木石結(jié)構(gòu)橋相比，在建筑結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特之處是（ ）A不怕風(fēng)雨 B更為壯觀 C建橋不用一顆鐵釘D比其他橋長(zhǎng)橋之美練習(xí)題1根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語或成語。相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。（ ）停止腳步。 （ ）對(duì)于美的感受或體會(huì)。（ ）敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩。（ ）2體味下面這個(gè)句子的情味。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。答：_。3“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美?！边@是文章最末一句話

14、，作用是什么？答：_。（一）語段點(diǎn)將茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰

15、到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。1這段文字說明的中心是什么？答：_。2這段文字主要采用的說明方法是什么？答：_。3試用簡(jiǎn)練的語言表述橋在不同的環(huán)境中所具有的不同的美學(xué)效果。答：_ 。（二）遷移過關(guān)雕版印刷質(zhì)量差，效率不高，雕刻一套書版要幾年，而且一部書要刻許多塊板，占用大量房舍存放，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字也不好改。宋朝慶歷年間，畢昇發(fā)明了活字印刷，是用粘性膠泥做成厚塊，刻上一個(gè)一個(gè)字，用火把泥塊燒硬。印書時(shí)，就把一個(gè)個(gè)活字塊，按照書稿的次序，放在一塊鐵板上，用松香、蠟和紙灰等東西把

16、它們粘在一起，用平板把字壓平整，就可以印刷了。活字印刷速度快、質(zhì)量好，制版比較容易，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以隨時(shí)改正，印完，把版拆掉，活字可以繼續(xù)使用。這是印刷史上劃時(shí)代的改革。1這段話說明的中心是什么？答：_。2簡(jiǎn)要概括雕版印刷的缺點(diǎn)。答：_。3簡(jiǎn)要概括活字印刷的程序。答：_。4這段話運(yùn)用的主要說明方法是什么？答：_。5“劃時(shí)代”在文中的意思是什么？答：_。13蘇州園林基礎(chǔ)題1給下列加點(diǎn)的字注音。軒榭（ ） 疊嶂（ ） 鏤空（ ） 斟酌（ ）相間（ ） 模樣（ ） 對(duì)稱（ ） 庸俗（ ）2找出下列詞語中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁曼延 鱗峋 別具匠心 稱心滿意_3用關(guān)聯(lián)詞

17、語“雖然但是”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，語言要簡(jiǎn)明。（1）曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實(shí)。（2）曉雪集體觀念也比較淡薄。（3）曉雪性格孤僻，不愛接近同學(xué)。4下列詞語解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過整理，以學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。B總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。C蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。上品：上等。D這些顏色與草

18、木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。閑適：清閑安適。5下面都是概括性句子的一組是（ ）蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。A BC D6分析下列句子中的加粗詞語，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。（1）至于池沼，大多引用活水。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。7“高樹與低樹俯仰生姿”這句話精彩而形象，在觀賞者眼中：高樹對(duì)低樹來說是“俯”，低樹對(duì)高樹來說是“仰”，俯仰之間給人以動(dòng)態(tài)美感，這樣富有詩意的句子，課文中還有不少，請(qǐng)找出幾個(gè)例子加以體會(huì)。8指出下列句

19、子中的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（ ）（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（ ）（4）用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（ ）9依照例句，仍以“天上的明星”為本體構(gòu)造一個(gè)比喻句。例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。仿句：天上的明星現(xiàn)了，_10你在全市演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都向你祝賀，你準(zhǔn)備對(duì)大家說些什么？請(qǐng)寫在下面。 11閱讀語段，完成后面的題目。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有_，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不_。池沼或河道的邊沿很少砌