語文教案：《只聽半句》

1、語文教案：只聽半句語文教案：只聽半句第一課時教學(xué)目標(biāo)：識記生字，會讀課文。（一）、談話導(dǎo)課：1、卡片出示“話”字：同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？你能用這個字組詞嗎？能夠用數(shù)量詞跟它組詞嗎？2、我們聽別人說話時，聽一句好呢？還是聽半句好？3、今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個聽話只喜歡聽半句的小朋友，大家有興趣嗎？板書：只聽半句，學(xué)習(xí)生字“聽”。（二）、初讀課文，識記生字，指導(dǎo)寫：無、半、及、句。1、學(xué)生借助拼音自由拼讀課文，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)。2、同桌按小節(jié)互讀互聽，互相提示并幫助糾正讀錯的字音。（目的：用讀書的方法檢查學(xué)生對小節(jié)的概念是否理解正確，培養(yǎng)學(xué)生互相聽讀、互相糾錯的能力。）3、反饋：（1）、幫助同桌

2、糾正了哪個字的讀音，能夠帶領(lǐng)大家讀一遍嗎？（2）、能夠在課文中找出有這個字的句子并帶大家讀一遍嗎？（3）、你是怎么記住這個字的？應(yīng)該怎樣寫呢？（4）、檢查全部生字的認(rèn)讀情況：A、讀生字卡片，讀一個拿一個。B、小游戲：生字寶寶很淘氣，趁同學(xué)們不注意又逃回了課文里，同學(xué)們在課文里捉住他們，有信心嗎？C、展示檢查學(xué)生勾畫生字情況。D、再讀生字卡片，讀一個收一個。（目的：用匯報的方式反饋學(xué)生自讀時的識字效果，充分喚起學(xué)生的生活積累，主動地識字，把識字過程真正落到實處。）（三）、細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順，有一定語氣（會讀）。1、自由練讀課文，一小節(jié)一小節(jié)地讀，讀好一節(jié)再讀下一節(jié)。2、四人小組合作練讀課文

3、：1選擇自己喜歡的、或者是最有把握讀好的小節(jié)讀，互相提示、糾正，要讀準(zhǔn)確、流利。3、面向全班檢查練讀情況：指名讓學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)，在學(xué)生讀的過程中根據(jù)學(xué)生的情況有意指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。（按課文的先后順序逐一完成）。4、朗讀全文。（四）、小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)識記的生字，指導(dǎo)寫：術(shù)、丁、以、總。2、有感情地朗讀課文。3、激活學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生語言和思維，明白聽話只聽半句是不好的習(xí)慣，從小養(yǎng)成聽話聽清楚，說話說明白的好習(xí)慣。（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、出示文中主人公圖片：同學(xué)們，你能夠認(rèn)出圖片中的人是誰嗎？記性真好。（板書課題：只聽半句）2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字：這篇課文雖然短小，但要求我們認(rèn)

4、讀的生字卻不少。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們的小腦袋里都把這些字記住了嗎？請同學(xué)們選擇一個方法讓老師檢查你們。3、聽寫寫過的生字詞：咱們的詞語花籃還是空空的，能夠裝滿嗎？（無論、半句、來不及）（二）、精讀課文，激活學(xué)生想象。1、邊看課文上的圖邊小聲讀課文：（同學(xué)們把課文的生字生詞記得這么準(zhǔn)，肯定也記得，課文中寫的這個小朋友在聽人講話時是很有特點的。這個小朋友在聽別人講話時到底有什么特點呢？）2、學(xué)生反饋后大屏出示指導(dǎo)朗讀：他無論聽誰說話，都只聽半句。3、根據(jù)小朋友的這個特點，你想給他取個什么名？4、自由小聲讀課文，思考：課文里寫他都聽誰說話了？5、在什么情況下聽半句話？理解后指導(dǎo)朗讀：重點指導(dǎo)朗讀描

5、寫在家里的2、3小節(jié)，重點指導(dǎo)“知道了，知道了”這一句，讓學(xué)生體會到不耐煩的心情，并讀出來。（1）、指名朗讀第二小節(jié)：奶奶想告訴他什么？沒有說完的話應(yīng)該是什么？他聽了哪半句？（2）、聽了奶奶的半句話，他說了什么？應(yīng)該是怎樣的語氣說出的？指導(dǎo)朗讀“知道了，知道了?！保?）、分角色朗讀第二小節(jié)。（4）、在家里除了奶奶說話他只聽半句，還有誰說話他也只聽半句？（按照第二小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)）_人小組選擇內(nèi)容（在學(xué)校、在公園的表現(xiàn)任意選一）合作學(xué)習(xí)，選擇匯報方式匯報學(xué)習(xí)效果。7、馬大哈聽話聽半句有對的時候嗎？像這樣的情況你覺得還會有哪些？他是不是每次都對呢？總是像這樣，在生活和學(xué)習(xí)中還會鬧出什么笑話？

6、（為后面的拓展埋伏筆）（二）、思維和語言訓(xùn)練：1、大屏展示根據(jù)課文內(nèi)容制作的啞劇畫面：以課文內(nèi)容和平時的生活見聞為依據(jù)，為啞劇配解說詞。（任意選一，也可以自己畫一幅圖自己配解說詞。）2、多媒出示練習(xí)：面對馬大哈的表現(xiàn)，我想說面對馬大哈的表現(xiàn),我想起了我曾經(jīng)鬧出的笑話，那就是（同學(xué)們，面對這個哭笑不得的馬大哈，也許你肯定有很多話想對他說，也許這勾起了你相同的經(jīng)歷回憶。你想說什么呢？你想起了什么呢？請與我們大家一起分享吧！）3、課本劇排演：從大家的發(fā)言中我們知道了，聽話只聽半句是非常不好的一個習(xí)慣，首先，它是一種不尊重人的表現(xiàn)，其次，它有時候會讓我們鬧出笑話，有時候會讓我們耽誤事情。我們把課文里的內(nèi)容排成一個課本劇，演給我們身邊的人看，讓他們也知道好嗎？（三）、分角色讀全文后小結(jié)：所以，我們千萬不能形成這樣的壞習(xí)慣。我們小朋友一定要從小做起，在爸爸媽媽的幫助下，在老師的指導(dǎo)下,自覺的養(yǎng)成好習(xí)慣。聽話要聽清楚，說話也要說清楚。(四)、指導(dǎo)寫字：丁、術(shù)、以、總（同學(xué)們，你們在讀書，老師在讀你們。從你們的朗讀中，老師讀出了你們愿意做一個把話聽清楚、聽完整的好孩子；從你們今天的表現(xiàn)中，老師讀出了你們都是把話聽清楚、聽完整的好孩子。所以，老師一點都不擔(dān)心你們把這篇課文中沒寫的生字寫好，你們擔(dān)心自己嗎？）1、多媒體出示要寫的字