幼兒園大班科學：奇妙的蛋殼

1、幼兒園大班科學：奇妙的蛋殼（教學方案）Science classes can promote teacherstudent exchanges and student exchanges Contribute to thecultivation of student team spirit It also helps promote teacherstudent exchanges.（科學教案）學校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班科學教案幼兒園大班科學：奇妙的蛋殼（教學方案）i教材簡介:科學課可以促進師生交流，促進學生交往?？茖W課中涉及到

2、很多研IIIII究性學習，需要學生組成小組互相配合，有助于學生團隊精神的培養(yǎng)。而在學IIIII習過程中教師需要經(jīng)常對學生進行指導和解答問題，這也有助于促進師生交IIIII!流，本教學設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園人班科學科目，學習本教材的學生可IIIII以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。II活動目標：1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異，知道拱形 物體表面能承受較大的力。2、實驗時能小心操作，會將猜想和實驗的結(jié)果記錄下來，并能 大膽在集體面前講述：自己的實驗結(jié)果?；顒訙蕚洌?蛋殼、 透明膠、粗吸管、鉛筆若干；桌面教具；網(wǎng)上下載有關(guān)拱形建筑物 的圖片若干；長條卡紙（

3、反面用雙面膠貼好）、小積木若干 活動過程： 一、導入活動：通過小雞出殼的故事，引出問題讓幼兒討論：“到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了 蛋殼？ ”幼兒猜想并記錄二、幼兒通過動手實驗來感受受蛋教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班科學教案殼凸凹兩面所承受力的差異。1、引導幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度，保證每次用力大小一樣。2、幼兒每人拿幾個蛋殼，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進 行實驗，并將實驗結(jié)果記錄下來。3、集體記錄。4、小結(jié)： 師：“是誰啄破了蛋殼？ ”“蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的？為什么從外面啄不 容易破呢？ ”“下面我們來看

4、看蛋殼是什么樣的？ ”（是拱形的、半圓形 的、）“告訴大家一個秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力, 不信，我們用這張小紙條來做個實驗就知道了。”三、幼兒體驗拱形的紙橋所能承受的壓力。1、“這兒有兩張紙條，一個把它做成直橋，一個做成拱橋，我們來看看哪種橋的力氣大？ ”2、教師介紹示范制作方法。3、幼兒兩兩合作實驗，一個做直橋，一個做拱橋，然后實驗（在DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班科學教案橋面上放小積木）并做好記錄。4、大家把自己的記錄結(jié)果說出來，得出結(jié)論：拱形的橋面能承 受更大的壓力。四、拓展經(jīng)驗，知道拱形的表面能承受較大的力。師：“小小的蛋殼里面藏了這么多秘密，后來人們就根據(jù)這個奇妙的蛋殼造出了許多建筑物，我們小朋友知道有哪些建筑 物是拱形的嗎？”1、幼兒回憶已有的經(jīng)驗。