《Dealing with trouble》說課稿范文

1、Dealing with trouble說課稿范文在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的Dealing with trouble說課稿范文，希望能夠幫助到大家。一、說教材（一）教材的作用和地位“牛津英語”教材把語言結(jié)構(gòu)、語言功能和主題內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，因此語言信息輸入量大，選材廣泛，主體有序，內(nèi)容集中，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際。牛津英語8A教材以Chapter為學(xué)習(xí)單元，與高中教材體系基本接軌，分為Reading、Listening、Language、Speaking、Usi

2、ng English、Writing and More practice，訓(xùn)練更全面，更有針對(duì)性，更加側(cè)重讀與寫。本課是Chapter 3 Dealing with trouble 的第一課時(shí)，學(xué)生對(duì)一篇日記的學(xué)習(xí)后，初步了解日記的格式與書信的格式不同點(diǎn)，并且對(duì)課文中的robbery有所了解后，對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)有所幫助；并且復(fù)習(xí)與課文有關(guān)的上海交通工具，增大信息量，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞dial，argue（argument）， purse，deal with，crowd，railing， detail， handcuff 等。2、課文的閱讀和理解。

3、2、能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2、提高學(xué)生自然運(yùn)用英語交流的能力。3、情感目標(biāo)：通過討論提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，滲透情感教育。（三）重點(diǎn)：1、通過閱讀猜出生詞的意思。2、描述一個(gè)難忘或有趣的經(jīng)歷。難點(diǎn)：用英語闡述自己的觀點(diǎn)及想法。關(guān)鍵：對(duì)課文的理解和把握。二、說教法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的原則以學(xué)生發(fā)展為本，開展合作學(xué)習(xí)。教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在交流中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。追求和諧的課堂活動(dòng)。在民主、平等的氛圍中，在科學(xué)和和諧的教學(xué)活動(dòng)中從分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡大限度處理好教師、學(xué)生、教材等關(guān)系，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)。努力在課堂教學(xué)中，有意識(shí)的讓學(xué)生去感知、理

4、解，不斷地感悟。（二）教學(xué)手段1、直觀教學(xué)：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用一些色彩鮮艷的圖片，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、趣味教學(xué)：把課文內(nèi)容形象化，把課堂知識(shí)由學(xué)生的間接需要變成直接需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、說學(xué)法1、通過學(xué)生個(gè)別回答問題，考察學(xué)生對(duì)日常生活的觀察能力。2、學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、朗讀單詞、課文，及時(shí)正音，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。4、借助對(duì)子活動(dòng)用肢體語言表達(dá)，讓學(xué)生猜詞活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力及趣味性。四、教學(xué)過程：Step 1 pretask preparation1、圍繞本課內(nèi)容，用本章節(jié)前的卡通人物的交談，了解到本章節(jié)

5、所要學(xué)的知識(shí)和交通工具有一定關(guān)系，學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。2、接著呈現(xiàn)出有關(guān)上海的一些交通工具圖片，復(fù)習(xí)交通工具的名稱，個(gè)別學(xué)生回答老師提出的問題，作一個(gè)有關(guān)數(shù)字的測(cè)試，隨后引入求救電話號(hào)碼，為課文的引入作好鋪墊。Step 2 Whiletask preparation通過對(duì)前面問題的呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)對(duì)。What number do we dial to callWe dial to call 進(jìn)行操練，引出其他一些有關(guān)關(guān)的查詢號(hào)碼，考察學(xué)生在日常生活中的能力，完成AWhat do you know about接下來告訴學(xué)生本課所需學(xué)的課文是一篇日記，告訴學(xué)生什么是日記，簡(jiǎn)單說明日記與書信的區(qū)別

6、，自然過渡到課文，要求學(xué)生在閱讀前看文中的.title、subtitle、pictures后，讓學(xué)生討論后回答發(fā)生了什么事？老師再進(jìn)行指點(diǎn)完成BLook and think，培養(yǎng)、訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技巧及觀察能力，為課文閱讀、理解進(jìn)一步作好了鋪墊。Step 3 Reading procedure1、讓學(xué)生默讀課文后，對(duì)課文內(nèi)容已大致了解，然后要求學(xué)生完成Task1 Do T or F exercise，并校對(duì)以核查理解情況；隨后教師帶讀課文加深學(xué)生對(duì)課文的理解及對(duì)單詞的正音，之后要求學(xué)生單獨(dú)做Task2根據(jù)課文回答問題，為了活躍課堂氣氛，安排游戲時(shí)間，一學(xué)生用肢體語言表達(dá)意思，另一學(xué)生猜詞，然后

7、出示單詞圖片然學(xué)生說出單詞，學(xué)生積極性較高。2、為Step 4 作準(zhǔn)備，要求學(xué)生做Task3Read and think學(xué)生聽錄音校對(duì)答案，即訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，又達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。并校對(duì)答案；Step 4 Post task activity小組討論：How can proect ourselves form being robbed and deal with the robbery？學(xué)習(xí)小組的成員在一起討論后整理再由組長發(fā)言闡述他們的觀點(diǎn)，各組都有很多想法，盡管有些不夠成熟，但同學(xué)們的興趣很高，有一定的自我保護(hù)意識(shí)；在合作學(xué)習(xí)中把情感教育融入到課堂教學(xué)中，達(dá)到了教學(xué)目的。Step 5 Assisnment開放式的作業(yè)是牛津英語教