囚綠記課件 (2)

1、陸陸 蠡蠡 臨潼區(qū)臨潼中學(xué)臨潼區(qū)臨潼中學(xué) 黃昕黃昕 綠色是生命的贊歌綠色是生命的贊歌 綠色是幸福的天使綠色是幸福的天使 沒有綠色，陽光將失去作用沒有綠色，陽光將失去作用 沒有綠色，生命將毫無意義沒有綠色，生命將毫無意義 1 1、“綠綠”指的是什么？指的是什么？ 2 2、“囚綠囚綠”指的是什么？指的是什么？ 3 3、找出、找出“囚綠囚綠”的段落。的段落。 4 4、“囚綠囚綠”之前、之后各寫了什么？之前、之后各寫了什么？ 請(qǐng)請(qǐng) 用和用和“囚綠囚綠”形形 式相同的短語概括。式相同的短語概括。 5 5、作者對(duì)待、作者對(duì)待“綠綠”的心情有什么變化？的心情有什么變化？ 情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)結(jié)構(gòu) 情感變化情感變化

2、觀綠（觀綠（57） 囚綠（囚綠（812） 釋綠（釋綠（13） 懷綠（懷綠（14） 喜歡、滿足喜歡、滿足 留戀、歡喜留戀、歡喜 喜悅、可憐、惱怒喜悅、可憐、惱怒 祝福祝福 懷念懷念 尋綠（尋綠（14） 囚囚 綠綠 記記 （一）感受綠之形（一）感受綠之形 1、作者為什么要囚住綠、作者為什么要囚住綠 色色? 2、找出文中描寫、找出文中描寫“綠綠” 被被 囚囚 前后的生長狀況的句子。前后的生長狀況的句子。 從中你能感受到作者筆下從中你能感受到作者筆下 的綠有怎樣的特點(diǎn)呢？的綠有怎樣的特點(diǎn)呢？ 常春藤：蓬勃、向陽、固執(zhí)。常春藤：蓬勃、向陽、固執(zhí)。 因?yàn)橐驗(yàn)椤熬G綠”蓬勃向上、充滿生機(jī)；蓬勃向上、充滿生機(jī)；

3、 因?yàn)橐驗(yàn)椤熬G綠”永遠(yuǎn)向著陽光，固執(zhí)、堅(jiān)守己永遠(yuǎn)向著陽光，固執(zhí)、堅(jiān)守己 見；因?yàn)橐?；因?yàn)椤熬G綠”給處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶給處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶 中的作者以精神的激勵(lì)，所以作者深深地中的作者以精神的激勵(lì)，所以作者深深地 愛愛“綠綠一株常春藤一株常春藤。 （二）觸摸綠之魂（二）觸摸綠之魂 在作者筆下，綠僅僅是在作者筆下，綠僅僅是 指那株普通的常春藤嗎？指那株普通的常春藤嗎？ 知人論世：了解作者及寫知人論世：了解作者及寫 作背景。作背景。 陸蠡陸蠡（19081942） 原名陸考原，字圣泉。現(xiàn)原名陸考原，字圣泉?，F(xiàn) 代散文家翻譯家，愛國主代散文家翻譯家，愛國主 義革命烈士。義革命烈士。19311931年

4、畢業(yè)年畢業(yè) 于上海國立勞動(dòng)大學(xué)。太于上海國立勞動(dòng)大學(xué)。太 平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，由于在平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，由于在 淪陷后的上海堅(jiān)守文化工淪陷后的上海堅(jiān)守文化工 作崗位，他于作崗位，他于19421942年年4 4月月 1313日被捕日被捕, ,不久由巡捕房不久由巡捕房 轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所， 刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí) 年年3434歲。歲。 日本人曾提審陸蠡，問：日本人曾提審陸蠡，問： “你愛國嗎？你愛國嗎？” “愛國。愛國?！?“贊成南京政府贊成南京政府( (汪偽）么？汪偽）么？” “不贊成？不贊成？” “依你看，日本人能不能征服中國？依你看，日本人能不能征服

5、中國？” “絕對(duì)不能征服！絕對(duì)不能征服！” 日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后 被折磨吐血而死。被折磨吐血而死。 明確：明確：綠不僅僅是指那株普通的常春綠不僅僅是指那株普通的常春 藤，它是向往光明、自由、堅(jiān)強(qiáng)不屈的藤，它是向往光明、自由、堅(jiān)強(qiáng)不屈的 廣大人民的象征，又是永向光明、頑強(qiáng)廣大人民的象征，又是永向光明、頑強(qiáng) 抗?fàn)幍拿褡寰竦南笳?。抗?fàn)幍拿褡寰竦南笳鳌?主旨：主旨：作者借窗前的一株永向光明的作者借窗前的一株永向光明的 常春藤常春藤 ，抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之，抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之 情，頌揚(yáng)了堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍拿褡迩椋灀P(yáng)了堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)?/p>

6、的民族 精神。精神。 其實(shí)我們每個(gè)人就是一抹綠色，免不了要其實(shí)我們每個(gè)人就是一抹綠色，免不了要 被生活的苦難和痛苦囚住。遺憾的是，有的被生活的苦難和痛苦囚住。遺憾的是，有的 沒有能夠永遠(yuǎn)向著陽光生長，枯萎了！你能沒有能夠永遠(yuǎn)向著陽光生長，枯萎了！你能 舉出一些這樣的例子嗎？舉出一些這樣的例子嗎？ 你能舉出一些被人生的苦難你能舉出一些被人生的苦難“囚住囚住”了但了但 “永遠(yuǎn)向著陽光生長永遠(yuǎn)向著陽光生長”的的“常春藤常春藤”嗎？嗎？ 其間克服病其間克服病 痛和困難進(jìn)行創(chuàng)作，痛和困難進(jìn)行創(chuàng)作， 至今已出版大量的至今已出版大量的 作品。作品。 海倫海倫凱勒是美凱勒是美 國一位殘障教育國一位殘障教育 家。家。1919個(gè)月大時(shí)，個(gè)月大時(shí)， 因?yàn)橐淮胃邿驗(yàn)橐淮胃邿?引致失明及失聰。引致失明及失聰。 畢業(yè)于哈佛大畢業(yè)于哈佛大 學(xué)學(xué) 生活的磨難，是人生的一筆財(cái)富！生活的磨難，是人生的一筆財(cái)富！ 寫一則描寫片段。描寫對(duì)象寫一則描寫片段。描寫對(duì)象 可以是石縫間的蒲公英，磚墻角可以是石縫間的蒲公英，磚墻角 的 小 瓜 苗 ， 懸 崖 峭 壁 上 的 松的 小 瓜 苗 ， 懸 崖