人教版四年級語文上冊古詩閱讀與理解天天練習(xí)題

1、人教版四年級語文上冊古詩閱讀與理解天天練習(xí)題班級：_ 姓名：_1. 古詩閱讀。獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，_。_，只有敬亭山。1把這首詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_朝的_，他被稱為“_”。3這首詩通過對_景象的描寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的_的感情?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど健边\(yùn)用_的修辭方法。其中“厭”字解釋為_；“閑”字解釋為_；“盡”字解釋為_。4根據(jù)意思寫詩句。（1）天上的鳥兒都向著高空飛走了，孤獨(dú)的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠(yuǎn)處飄去。_（2）敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。_2. 古詩閱讀。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯

2、有蜻蜓蛺蝶飛。1這首詩的作者是宋代的詩人_，詩中描寫的季節(jié)是_。2詩的一、二句中，作者抓住哪些景物特點(diǎn)向我們展示了農(nóng)村特有的景象？_3詩中第三句寫道“日長籬落無人過”的原因是_詩的三、四句表達(dá)了詩人對_的喜愛之情。3. 閱讀天地。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1這首詩描寫的是_季節(jié)，通過_、_可以看出。2詩中描寫的景物有_。3這首詩描寫了（ ）A.田園生活的荒涼景象。B.寧靜自然、樸實清新的田園生活。C.田園豐收的景象。4說說“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！边@兩句詩的意思。_4. 閱讀古詩和短文，完成練習(xí)。蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占

3、。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？1給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）不論平地與山尖（物體銳利的末端或細(xì)小的頭 尖刻靈敏）（2）無限風(fēng)光盡被占（占有 處于某種地位或?qū)儆谀骋环N情形）2作者寫出了蜂_的特點(diǎn)。3古詩表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。5. 閱讀古詩，回答問題。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1解釋下列詞題：_只緣：_不識：_2題西林壁的作者是_代詩人_，著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。除了題西林壁他還寫了_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！痹娭杏心木湓娬f

4、明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_4題西林壁前兩句寫_，后兩句寫_，這首詩借寫廬山的自然景象，還告訴我們_。5題西林壁這首詩中，有三組反義詞，分別是（_）（_）（_）（_）（_）（_）6題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗，去分析。6. 閱讀下面的古詩望洞庭湖光秋月兩相和潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠白銀盤里一青螺。（1）這首詩的作者是代的。（2）“遙型洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”這里運(yùn)用了的修辭手法，你是怎么理解這句詩句的

5、?（3）本詩表達(dá)了作者之情。7. 按要求完成下列各題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1寫出下面詞語的意思。臘酒：_豚：_2這首詩是_代詩人_的作品。表達(dá)了詩人_的真摯感情。3詩中的“_”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時傾盡所有的盛情。4詩中后兩句中包含的兩個成語分別是_、_。5這首詩中蘊(yùn)含了人生哲理的千古名句是：_8. 閱讀檢測臺。（蘇軾題西林壁）_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充上面空缺的詩句。2寫出你對詩句的理解，也可以寫從中得到的體會。_9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

6、1解釋下列詞語。使：_浥：_客舍：_2這首古詩的點(diǎn)睛之筆是：_。3這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_10. 閱讀課文片段，回答問題。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻（dng zhn）透；抖（du du）去水珠的風(fēng)蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1給詩歌中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。2這個片段運(yùn)用_的修辭方法，描寫了_、_這兩種景物分別在天晴了的時候_、_的樣子。3“五彩的智慧書頁”指的是_。4在天晴的時候，還有哪些景物？它們又是怎樣的呢？學(xué)著寫一寫吧！_11. 古詩閱讀。西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬

7、。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（譯文）天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛送來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云飄浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在眼前。1下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項是（）A.舊時茅店社林邊（往日）B.明月別枝驚鵲（驚動喜鵲）C.清風(fēng)半夜鳴蟬（清涼的晚風(fēng)）D.路轉(zhuǎn)溪橋忽見（看見）2“西江月”是這首詞的_。畫

8、“”的句子描繪出了鄉(xiāng)村夏日夜景圖：夜空晴朗，月亮悄悄升起，驚起了_；夜半時分，_徐徐吹來，把蟬的鳴叫聲也送了過來。3下面對這首詞賞析不正確的一項是（）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B.“稻花香里說豐年”的不是人，而是一片蛙聲。這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動靜相映的手法，給人以美的享受。C.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨。D.整首詞采用白描手法描寫詞人的所聞所感，表達(dá)了作者熱愛農(nóng)村生活的情感。12. 閱讀現(xiàn)代詩歌，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來了我只躲到你的懷里荷葉母親（節(jié)選）母親啊！你是

9、荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1這兩首詩的作者都是現(xiàn)代詩人_，她的代表作有詩集_、_。2繁星（一五九）一詩中出現(xiàn)了兩次“風(fēng)雨”，其中“天上的風(fēng)雨”指的是_，“心中的風(fēng)雨”指的是_，它與荷葉母親中“_”意思相同。3荷葉母親（節(jié)選）一詩中，作者運(yùn)用比喻的的修辭手法，把母親比作_，把“我”比作_。4這兩首詩的主題和情感相同，共同表達(dá)了_之情。13. 課內(nèi)閱讀。秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。1.請把這首詩的題目寫在文前的橫線上。2.這首詩的作者是朝的。3.詩中加點(diǎn)的字是多音字,在下面注上本詩中的讀音并用另外的讀音組詞。舍()另外的

10、讀音組詞()似()另外的讀音組詞()4.“更”的意思是 。5.給“似陶家”選擇正確的解釋。()A.好像一戶姓陶的人家B.好像陶淵明的家一樣6.理解“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”的意思。_7.這首詩表達(dá)了詩人_之情。14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1用“”選出下列字的正確讀音。硯（yn xin）痕（hng hn）乾（qin q）坤（kn shn）2寫出下列詞語的意思。（1）淡：_（2）清氣：_（3）乾坤：_3詩中的“洗硯池頭”點(diǎn)明了_，“朵朵”說明了_15. 古詩詞閱讀。憶江南唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（注釋）諳：熟悉。 藍(lán)：藍(lán)草，其葉可以制青綠染料。1憶江南是一首詞，題目“憶江南”是_（詞牌名 曲牌名）。2“江