第3章 磁場(chǎng) 選修3-1人教版-物理

1、高中物理高中物理 人教版人教版選修選修3-13-1 本課件為基于精確校對(duì)的本課件為基于精確校對(duì)的wordword書稿制作的書稿制作的“逐字編輯逐字編輯”課課 件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。 如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此 公式，點(diǎn)擊右鍵、公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改 后再點(diǎn)擊右鍵、后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。，即可退出編輯狀態(tài)。 1 1 磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)

2、2 2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 3 3 幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng) 4 4 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力 5 5 運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的力運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的力 6 6 帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 本章總結(jié)提升本章總結(jié)提升 第三章磁場(chǎng)第三章磁場(chǎng) 目錄目錄 第三章磁場(chǎng)第三章磁場(chǎng) 1 1磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)磁現(xiàn)象和磁場(chǎng) 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 1 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能 (1)(1)了解磁現(xiàn)象，知道磁性、磁極的概念了解磁現(xiàn)象，知道磁性、磁極的概念 (2)(2)知道電流的磁效應(yīng)、磁極間的相互作

3、用知道電流的磁效應(yīng)、磁極間的相互作用 (3)(3)知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流 之間都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用的知道地球有南北磁極性之間都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用的知道地球有南北磁極性 (4)(4)理解和掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和大小、單位理解和掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和大小、單位 (5)(5)能用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算能用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算 2 2過(guò)程與方法過(guò)程與方法 (1)利用類比法、實(shí)驗(yàn)法、比較法使學(xué)生通利用類比法、實(shí)驗(yàn)法、比較法使學(xué)生通 過(guò)對(duì)磁場(chǎng)的客觀認(rèn)識(shí)去理解磁場(chǎng)的客觀實(shí)在過(guò)對(duì)磁場(chǎng)的客觀認(rèn)識(shí)去理解磁場(chǎng)的客觀實(shí)在

4、性性 (2)通過(guò)觀察、類比通過(guò)觀察、類比(與電場(chǎng)強(qiáng)度的定義的類與電場(chǎng)強(qiáng)度的定義的類 比比)使學(xué)生理解和掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念，為使學(xué)生理解和掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念，為 學(xué)生形成物理概念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)生形成物理概念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過(guò)類比的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯通過(guò)類比的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯 思維能力，體現(xiàn)磁現(xiàn)象的廣泛性思維能力，體現(xiàn)磁現(xiàn)象的廣泛性 (2)培養(yǎng)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣，提高綜培養(yǎng)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣，提高綜 合學(xué)習(xí)能力合學(xué)習(xí)能力 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)重

5、點(diǎn) 1電流的磁效應(yīng)和磁場(chǎng)概念的形成電流的磁效應(yīng)和磁場(chǎng)概念的形成 2磁感應(yīng)強(qiáng)度的物理意義磁感應(yīng)強(qiáng)度的物理意義 難點(diǎn)難點(diǎn) 1磁現(xiàn)象的應(yīng)用磁現(xiàn)象的應(yīng)用 2磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 教學(xué)建議教學(xué)建議 磁場(chǎng)的基本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生磁場(chǎng)的基本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生 活中對(duì)磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)但磁之間的相互作用畢活中對(duì)磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)但磁之間的相互作用畢 竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒(méi)有竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒(méi)有 用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的

6、關(guān)系，也沒(méi)有一種自主的用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒(méi)有一種自主的 能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)系學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)系學(xué)生對(duì)磁場(chǎng) 在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過(guò)多媒體手段讓學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過(guò)多媒體手段讓學(xué) 生能了解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系生能了解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系(如如 黑子、極光等黑子、極光等)，滿足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求，滿足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求 教學(xué)建議教學(xué)建議 磁感應(yīng)強(qiáng)度是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)好本磁感應(yīng)強(qiáng)度是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)好本 節(jié)內(nèi)容十分重要

7、，首先要告訴學(xué)生一定要高節(jié)內(nèi)容十分重要，首先要告訴學(xué)生一定要高 度重視本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)度重視本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí) 學(xué)生通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)磁場(chǎng)強(qiáng)弱已具有一學(xué)生通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)磁場(chǎng)強(qiáng)弱已具有一 定的感性認(rèn)識(shí)，且在研究電場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)定的感性認(rèn)識(shí)，且在研究電場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí) 確定了一個(gè)叫做電場(chǎng)強(qiáng)度的物理量，用來(lái)描確定了一個(gè)叫做電場(chǎng)強(qiáng)度的物理量，用來(lái)描 述電場(chǎng)的強(qiáng)弱與此對(duì)比類似引出表示磁場(chǎng)述電場(chǎng)的強(qiáng)弱與此對(duì)比類似引出表示磁場(chǎng) 強(qiáng)度和方向的物理量強(qiáng)度和方向的物理量 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 教學(xué)建議教學(xué)建議 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 導(dǎo)入一導(dǎo)入一 引入新課引入新課 教師通過(guò)多媒體展示指

8、南針、電流表、質(zhì)譜儀、回旋加教師通過(guò)多媒體展示指南針、電流表、質(zhì)譜儀、回旋加 速器等速器等 教師：這些儀器你認(rèn)識(shí)哪些？教師：這些儀器你認(rèn)識(shí)哪些？ 學(xué)生回答，教師依次說(shuō)出這些儀器的名稱學(xué)生回答，教師依次說(shuō)出這些儀器的名稱 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 教師：我國(guó)是界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國(guó)家教師：我國(guó)是界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國(guó)家 早在戰(zhàn)國(guó)末年就有磁鐵的記載我國(guó)古代早在戰(zhàn)國(guó)末年就有磁鐵的記載我國(guó)古代 的四大發(fā)明之一的指南針就是其中之一，指的四大發(fā)明之一的指南針就是其中之一，指 南針的發(fā)明為世界的航海業(yè)作出了巨大的貢南針的發(fā)明為世界的航海業(yè)作出了巨大的貢 獻(xiàn)在現(xiàn)代生活中，利用磁場(chǎng)的儀器或工具獻(xiàn)在現(xiàn)代生活中，利用磁場(chǎng)的

9、儀器或工具 隨處可見(jiàn)，如我們將要學(xué)習(xí)的電流表、質(zhì)譜隨處可見(jiàn)，如我們將要學(xué)習(xí)的電流表、質(zhì)譜 儀、回旋加速器等進(jìn)入儀、回旋加速器等進(jìn)入21世紀(jì)后，科技發(fā)世紀(jì)后，科技發(fā) 展突飛猛進(jìn)、一日千里，同學(xué)們作為新世紀(jì)展突飛猛進(jìn)、一日千里，同學(xué)們作為新世紀(jì) 的主人，肩負(fù)著民族振興的重任，希望同學(xué)的主人，肩負(fù)著民族振興的重任，希望同學(xué) 們勤奮學(xué)習(xí)，為攀登科學(xué)高峰打好扎實(shí)的基們勤奮學(xué)習(xí)，為攀登科學(xué)高峰打好扎實(shí)的基 礎(chǔ)今天，我們首先認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)礎(chǔ)今天，我們首先認(rèn)識(shí)磁場(chǎng) 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 導(dǎo)入二導(dǎo)入二 引入新課引入新課 復(fù)習(xí)上課時(shí)知識(shí)后引入復(fù)習(xí)上課時(shí)知識(shí)后引入 要點(diǎn)：磁場(chǎng)的概念提問(wèn)、引入新課：

10、要點(diǎn)：磁場(chǎng)的概念提問(wèn)、引入新課： 磁場(chǎng)不僅有方向，而且也有強(qiáng)弱之別，為磁場(chǎng)不僅有方向，而且也有強(qiáng)弱之別，為 表征磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向就要引入一個(gè)物理量表征磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向就要引入一個(gè)物理量 怎樣的物理量能夠起到這樣的作用呢？怎樣的物理量能夠起到這樣的作用呢？ (緊接著教師提問(wèn)以下問(wèn)題緊接著教師提問(wèn)以下問(wèn)題) 1哪個(gè)物理量用來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向哪個(gè)物理量用來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向 ？ 學(xué)生答學(xué)生答用電場(chǎng)強(qiáng)度來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方用電場(chǎng)強(qiáng)度來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方 向向 2電場(chǎng)強(qiáng)度是如何定義的？其定義式是什電場(chǎng)強(qiáng)度是如何定義的？其定義式是什 么？么？ 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 2 2磁感

11、應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 圖圖3 32 21 1 是否可以用研究電場(chǎng)的方法，分析磁體或是否可以用研究電場(chǎng)的方法，分析磁體或 電流在磁體中所受的力來(lái)確定磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方電流在磁體中所受的力來(lái)確定磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方 向呢？向呢？ 導(dǎo)入四導(dǎo)入四 信鴿有天生的歸巢的本能，無(wú)論是阻隔千信鴿有天生的歸巢的本能，無(wú)論是阻隔千 山萬(wàn)水還是崇山峻嶺，它們都能回到自己熟山萬(wàn)水還是崇山峻嶺，它們都能回到自己熟 悉和生活的地方，除非沒(méi)有陽(yáng)光的暴風(fēng)雨天悉和生活的地方，除非沒(méi)有陽(yáng)光的暴風(fēng)雨天 氣或者出現(xiàn)日食的時(shí)候，它們才會(huì)迷路科氣或者出現(xiàn)日食的時(shí)候，它們才會(huì)迷路科 學(xué)研究發(fā)現(xiàn)

12、，信鴿迷路的原因是地球磁場(chǎng)受學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，信鴿迷路的原因是地球磁場(chǎng)受 到影響，信鴿認(rèn)路的關(guān)鍵因素是地磁場(chǎng)磁到影響，信鴿認(rèn)路的關(guān)鍵因素是地磁場(chǎng)磁 ，普遍存在于我們的周圍，磁，有著廣泛的，普遍存在于我們的周圍，磁，有著廣泛的 應(yīng)用，現(xiàn)在我們就開(kāi)始探究磁的奧秘應(yīng)用，現(xiàn)在我們就開(kāi)始探究磁的奧秘 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 溫故知新溫故知新 溫故知新溫故知新 我們初中學(xué)過(guò)，磁體有兩個(gè)磁極：南極、北極磁極間我們初中學(xué)過(guò)，磁體有兩個(gè)磁極：南極、北極磁極間 相互作用的規(guī)律是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引那相互作用的規(guī)律是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引那 么兩

13、個(gè)不直接接觸的磁極之間是通過(guò)什么發(fā)生相互作用的？我么兩個(gè)不直接接觸的磁極之間是通過(guò)什么發(fā)生相互作用的？我 們平時(shí)擺弄磁鐵時(shí)，觀察到磁鐵能吸引什么物質(zhì)？指南針有什們平時(shí)擺弄磁鐵時(shí)，觀察到磁鐵能吸引什么物質(zhì)？指南針有什 么作用？從今天開(kāi)始，我們要更加深入地學(xué)習(xí)磁場(chǎng)這節(jié)課先么作用？從今天開(kāi)始，我們要更加深入地學(xué)習(xí)磁場(chǎng)這節(jié)課先 來(lái)研究一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象來(lái)研究一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 自主探究自主探究 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)一磁現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)一磁現(xiàn)象 1物質(zhì)具有吸引物質(zhì)具有吸引等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性 2具有磁性的物體叫磁體具有磁性的物體叫磁體 3磁體的各部分磁性強(qiáng)弱不同，磁

14、性最強(qiáng)的區(qū)域叫磁體的各部分磁性強(qiáng)弱不同，磁性最強(qiáng)的區(qū)域叫 .能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止時(shí)指南的磁極叫做能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止時(shí)指南的磁極叫做 (S極極)，指北的磁極叫做，指北的磁極叫做(N極極) 鐵、鈷、鎳鐵、鈷、鎳 磁極磁極 南極南極 北極北極 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)二電流的磁效應(yīng)知識(shí)點(diǎn)二電流的磁效應(yīng) 通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)，能使小磁針偏轉(zhuǎn)通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)，能使小磁針偏轉(zhuǎn) 丹麥物理學(xué)家丹麥物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電和發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電和 磁之間是有聯(lián)系的磁之間是有聯(lián)系的 奧斯特奧斯特 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)三磁場(chǎng)知

15、識(shí)點(diǎn)三磁場(chǎng) 1磁場(chǎng)是磁體與磁場(chǎng)是磁體與周圍存在的一種特殊物質(zhì)，它能周圍存在的一種特殊物質(zhì)，它能 夠傳遞磁體與磁體、磁體與電流、電流與電流之間的作用夠傳遞磁體與磁體、磁體與電流、電流與電流之間的作用 2磁場(chǎng)具有物質(zhì)性磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但確確實(shí)磁場(chǎng)具有物質(zhì)性磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但確確實(shí) 實(shí)是存在的實(shí)是存在的 3磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的或或有力有力 的作用的作用 電流電流 磁體磁體 電流電流 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)四磁性的地球知識(shí)點(diǎn)四磁性的地球 1地磁兩極與地理兩極的關(guān)系地磁兩極與地理兩極的關(guān)系 地球是一個(gè)大磁體，地磁地球是一個(gè)

16、大磁體，地磁極在地理北極附近，地極在地理北極附近，地 磁磁極在地理南極附近極在地理南極附近 2磁偏角磁偏角 地球的地理兩極與地磁兩極并不重合，因此，磁針并非準(zhǔn)地球的地理兩極與地磁兩極并不重合，因此，磁針并非準(zhǔn) 確地指南或北，其間有一個(gè)夾角，這就是地磁偏角，簡(jiǎn)稱磁偏確地指南或北，其間有一個(gè)夾角，這就是地磁偏角，簡(jiǎn)稱磁偏 角角 南南 北北 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)五磁感應(yīng)強(qiáng)度知識(shí)點(diǎn)五磁感應(yīng)強(qiáng)度 靜止靜止 垂直于垂直于 特斯拉特斯拉 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 類型一類型一磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象 典例類析典例類析 自然界中的磁體總同時(shí)存在著兩個(gè)磁極，同名磁極相互自

17、然界中的磁體總同時(shí)存在著兩個(gè)磁極，同名磁極相互 排斥，異名磁極相互吸引排斥，異名磁極相互吸引 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 例例1鐵棒鐵棒A能吸引小磁針，鐵棒能吸引小磁針，鐵棒B能排斥小磁針，若將鐵能排斥小磁針，若將鐵 棒棒A靠近鐵棒靠近鐵棒B，則，則() AA、B一定相互吸引一定相互吸引 BA、B一定相互排斥一定相互排斥 CA、B之間有可能無(wú)磁場(chǎng)力作用之間有可能無(wú)磁場(chǎng)力作用 DA、B可能相互吸引，也可能相互排斥可能相互吸引，也可能相互排斥 D D 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 解析解析 小磁針本身有磁性，能夠吸引沒(méi)有磁性的鐵棒，小磁針本身有磁性，能夠吸引沒(méi)有磁

18、性的鐵棒， 故鐵棒故鐵棒A A可能有磁性，也可能沒(méi)有磁性，鐵棒可能有磁性，也可能沒(méi)有磁性，鐵棒B B能排斥小磁針，能排斥小磁針， 說(shuō)明鐵棒說(shuō)明鐵棒B B一定有磁性若一定有磁性若A A無(wú)磁性，當(dāng)無(wú)磁性，當(dāng)A A靠近靠近B B時(shí)，在時(shí)，在B B的磁場(chǎng)的磁場(chǎng) 作用下也會(huì)被磁化而發(fā)生相互吸引若作用下也會(huì)被磁化而發(fā)生相互吸引若A A有磁性，則有磁性，則A A、B B兩磁兩磁 體都分別有北極和南極，當(dāng)它們的同名磁極靠近時(shí)，相互排體都分別有北極和南極，當(dāng)它們的同名磁極靠近時(shí)，相互排 斥；當(dāng)異名磁極靠近時(shí)，相互吸引這說(shuō)明不論斥；當(dāng)異名磁極靠近時(shí)，相互吸引這說(shuō)明不論A A有無(wú)磁性，有無(wú)磁性， 它們之間總有磁場(chǎng)力

19、的作用，故只有它們之間總有磁場(chǎng)力的作用，故只有D D項(xiàng)正確項(xiàng)正確 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，磁鐵也同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，磁鐵也 可吸引無(wú)磁性鐵棒可吸引無(wú)磁性鐵棒 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 變式變式實(shí)驗(yàn)表明：磁體能吸引一元硬幣，對(duì)這種現(xiàn)象解實(shí)驗(yàn)表明：磁體能吸引一元硬幣，對(duì)這種現(xiàn)象解 釋正確的是釋正確的是( () ) A A硬幣一定是鐵做的，因?yàn)榇朋w能吸引鐵硬幣一定是鐵做的，因?yàn)榇朋w能吸引鐵 B B硬幣一定是鋁做的，因?yàn)榇朋w能吸引鋁硬幣一定是鋁做的，因?yàn)榇朋w能吸引鋁 C C磁體的磁性越強(qiáng)，能吸引的物質(zhì)種類越多磁體的磁性越強(qiáng)，能吸引的物質(zhì)種類越多

20、 D D硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引 D D 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 解析解析 一元硬幣為鋼芯鍍鎳，鋼和鎳都是磁性材料，一元硬幣為鋼芯鍍鎳，鋼和鎳都是磁性材料， 放在磁體的磁場(chǎng)中能夠被磁化而獲得磁性，因而能夠被磁體放在磁體的磁場(chǎng)中能夠被磁化而獲得磁性，因而能夠被磁體 吸引吸引 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 類型類型二電流的磁場(chǎng)二電流的磁場(chǎng) 奧斯特實(shí)驗(yàn)是把導(dǎo)線沿南北方向放置在小磁針上方，導(dǎo)奧斯特實(shí)驗(yàn)是把導(dǎo)線沿南北方向放置在小磁針上方，導(dǎo) 線通電時(shí)小磁針才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)線通電時(shí)小磁針才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng) 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度

21、典例類析典例類析 例例2 2下列說(shuō)法中正確的是下列說(shuō)法中正確的是( () ) A A磁體與電流間的相互作用是通過(guò)磁體的磁場(chǎng)和電流的磁體與電流間的相互作用是通過(guò)磁體的磁場(chǎng)和電流的 電場(chǎng)產(chǎn)生的電場(chǎng)產(chǎn)生的 B B磁體與電流間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的磁體與電流間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的 C C電流與電流間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)產(chǎn)生的電流與電流間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)產(chǎn)生的 D D電流與電流間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的電流與電流間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的 BD BD 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 解析解析 無(wú)論磁體與磁體之間、磁體與電流之間還是電無(wú)論磁體與磁體之間、磁體與電流之間還是電

22、 流與電流之間，其相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的，所以選項(xiàng)流與電流之間，其相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的，所以選項(xiàng) BDBD正確，選項(xiàng)正確，選項(xiàng)A A、C C錯(cuò)誤錯(cuò)誤 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 電場(chǎng)是電荷相互作用的媒介物質(zhì)，而磁場(chǎng)是磁體電場(chǎng)是電荷相互作用的媒介物質(zhì)，而磁場(chǎng)是磁體 與磁體、磁體與電流、電流與電流之間相互作用的媒介物與磁體、磁體與電流、電流與電流之間相互作用的媒介物 質(zhì)質(zhì) 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 變變式式奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( () ) A A磁場(chǎng)的存在磁場(chǎng)的存在B B磁場(chǎng)具有方向性磁場(chǎng)具有方向性 C C通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)D D磁體間有相互作用磁體間

23、有相互作用 C C 解析解析 奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流周圍有磁場(chǎng)，即電流的奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流周圍有磁場(chǎng)，即電流的 磁效應(yīng)，初步揭示了電和磁之間的聯(lián)系磁效應(yīng)，初步揭示了電和磁之間的聯(lián)系 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 類型類型三磁場(chǎng)的存在及其方向三磁場(chǎng)的存在及其方向 判斷磁場(chǎng)的方向除了采用定義法即判斷磁場(chǎng)的方向除了采用定義法即“小磁針靜止時(shí)小磁針靜止時(shí)N極所極所 指的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向指的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向”之外，還可以采用另一之外，還可以采用另一 種判斷方法：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中種判斷方法：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中N極受到的磁場(chǎng)力的方向?yàn)榇艠O受到的磁場(chǎng)力的方向?yàn)榇?場(chǎng)的方向場(chǎng)的

24、方向 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 例例3關(guān)于磁場(chǎng)方向，下列說(shuō)法正確的是關(guān)于磁場(chǎng)方向，下列說(shuō)法正確的是() A與放在該點(diǎn)的小磁針北極所指的方向相同與放在該點(diǎn)的小磁針北極所指的方向相同 B與放在該點(diǎn)的小磁針北極受到的磁場(chǎng)力方向相同與放在該點(diǎn)的小磁針北極受到的磁場(chǎng)力方向相同 C與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極所指的方向相同與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極所指的方向相同 D與放在該點(diǎn)的極短的通電導(dǎo)線的受力方向相同與放在該點(diǎn)的極短的通電導(dǎo)線的受力方向相同 BC BC 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 解析解析 磁場(chǎng)的方向是磁場(chǎng)中靜止的小磁針磁場(chǎng)的方向是磁場(chǎng)中靜止的小磁針N N極所指

25、的極所指的 方向，不是導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向，故方向，不是導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向，故BCBC正確，正確，ADAD錯(cuò)誤錯(cuò)誤 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 類型類型四磁感應(yīng)強(qiáng)度四磁感應(yīng)強(qiáng)度 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 D D 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 解析解析 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度B B是由磁場(chǎng)本身的性質(zhì)決定的，與是由磁場(chǎng)本身的性質(zhì)決定的，與 放不放入通電導(dǎo)線無(wú)關(guān)，放不放入通電導(dǎo)線無(wú)關(guān)，A A、B B錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，D D正確；若磁感應(yīng)強(qiáng)度不正確；若磁感應(yīng)強(qiáng)度不 為零，但導(dǎo)線平行于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向放入磁場(chǎng)中，則磁場(chǎng)為零，但導(dǎo)線平行于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向

26、放入磁場(chǎng)中，則磁場(chǎng) 力力F F等于零，等于零，C C錯(cuò)誤錯(cuò)誤 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 C C 2 2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 典例類析典例類析 解析解析 根據(jù)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，應(yīng)為根據(jù)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，應(yīng)為“在磁場(chǎng)中垂直在磁場(chǎng)中垂直 于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線”，故，故A A錯(cuò)誤；當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向錯(cuò)誤；當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向 平行時(shí)，不受安培力作用，平行時(shí)，不受安培力作用，B B錯(cuò)誤；在磁場(chǎng)源穩(wěn)定的情況下，錯(cuò)誤；在磁場(chǎng)源穩(wěn)定的情況下， 磁場(chǎng)內(nèi)每一點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度是唯一確定的，與該點(diǎn)有無(wú)通過(guò)磁場(chǎng)內(nèi)每一點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度是唯

27、一確定的，與該點(diǎn)有無(wú)通過(guò) 導(dǎo)線無(wú)關(guān)，導(dǎo)線無(wú)關(guān)，C C正確；通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受磁場(chǎng)力的方向與磁正確；通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受磁場(chǎng)力的方向與磁 感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直，故感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直，故D D錯(cuò)誤錯(cuò)誤 3 3幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng) 3 3歐姆定律歐姆定律 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 1 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能 (1)(1)知道磁感線知道磁感線 (2)(2)知道幾種常見(jiàn)磁場(chǎng)的磁感線的空間分布情況知道幾種常見(jiàn)磁場(chǎng)的磁感線的空間分布情況 (3)(3)會(huì)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的會(huì)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的 方向方向 (4)(4)了解安培分子電流假說(shuō)了解安

28、培分子電流假說(shuō) (5)(5)理解勻強(qiáng)磁場(chǎng)的概念，明確兩種情形的勻強(qiáng)磁場(chǎng)理解勻強(qiáng)磁場(chǎng)的概念，明確兩種情形的勻強(qiáng)磁場(chǎng) 2過(guò)程與方法過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手通過(guò)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手(運(yùn)用安培定則運(yùn)用安培定則)、類比、類比 的方法加深對(duì)本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)的方法加深對(duì)本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí) 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、分析的能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、分析的能 力力 (2)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力 (3)領(lǐng)悟物理探索的基本思路，培養(yǎng)科學(xué)的領(lǐng)悟物理探索的基本思路，培養(yǎng)科學(xué)的 價(jià)值觀價(jià)值觀 3 3歐姆定律歐姆定律 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 3 3歐姆定律歐

29、姆定律 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)重點(diǎn) 安培定則的得出與應(yīng)用安培定則的得出與應(yīng)用 難點(diǎn)難點(diǎn) 安培定則的得出安培定則的得出 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 3 3歐姆定律歐姆定律 教學(xué)建議教學(xué)建議 磁場(chǎng)的概念比較抽象，應(yīng)對(duì)幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)加以了解、磁場(chǎng)的概念比較抽象，應(yīng)對(duì)幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)加以了解、 認(rèn)識(shí)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)后面的磁場(chǎng)力的分析至關(guān)重要認(rèn)識(shí)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)后面的磁場(chǎng)力的分析至關(guān)重要 磁場(chǎng)概念比較抽象，學(xué)生對(duì)此難以理解，但前面已經(jīng)學(xué)磁場(chǎng)概念比較抽象，學(xué)生對(duì)此難以理解，但前面已經(jīng)學(xué) 習(xí)過(guò)了電場(chǎng)，可采用類比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)過(guò)了電場(chǎng)，可采用類比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 教學(xué)建議教學(xué)建議 3 3歐姆定律歐姆定律 新課導(dǎo)入

30、新課導(dǎo)入 導(dǎo)入一導(dǎo)入一 引入新課引入新課 教師：電場(chǎng)可以用電場(chǎng)線形象地描述，磁場(chǎng)可以用什么教師：電場(chǎng)可以用電場(chǎng)線形象地描述，磁場(chǎng)可以用什么 來(lái)描述呢？來(lái)描述呢？ 學(xué)生：磁場(chǎng)可以用磁感線形象地描述。學(xué)生：磁場(chǎng)可以用磁感線形象地描述。 教師：那么什么是磁感線？又有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課我教師：那么什么是磁感線？又有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課我 們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)磁感線的知識(shí)們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)磁感線的知識(shí) 導(dǎo)入二導(dǎo)入二 引入新課引入新課 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 要點(diǎn)：磁感應(yīng)強(qiáng)度要點(diǎn)：磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向的大小和方向 啟發(fā)學(xué)生思考啟發(fā)學(xué)生思考電場(chǎng)可以用電場(chǎng)線形象地描電場(chǎng)可以用電場(chǎng)線形象地描 述，磁場(chǎng)可以用什么來(lái)描述呢？述，

31、磁場(chǎng)可以用什么來(lái)描述呢？ 學(xué)生答學(xué)生答磁場(chǎng)可以用磁感線形象地描述磁場(chǎng)可以用磁感線形象地描述 (老師老師)類比電場(chǎng)線可以很好地描述電場(chǎng)強(qiáng)度類比電場(chǎng)線可以很好地描述電場(chǎng)強(qiáng)度 的大小和方向，同樣，也可以用磁感線來(lái)描的大小和方向，同樣，也可以用磁感線來(lái)描 述磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向述磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向 3 3歐姆定律歐姆定律 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 3 3歐姆定律歐姆定律 溫故知新溫故知新 溫故知新溫故知新 我們處于地磁場(chǎng)的海洋里，可以說(shuō)磁場(chǎng)遍布我們生活的我們處于地磁場(chǎng)的海洋里，可以說(shuō)磁場(chǎng)遍布我們生活的 世界大家已經(jīng)知道，磁體、電流都可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么這些世界大家已經(jīng)知道，磁體、電流都可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么這

32、些 磁場(chǎng)是如何分布的？要研究磁場(chǎng)，我們需要分析磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和磁場(chǎng)是如何分布的？要研究磁場(chǎng)，我們需要分析磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和 方向，而磁場(chǎng)卻看不見(jiàn)、摸不著，我們又該如何去研究呢？你方向，而磁場(chǎng)卻看不見(jiàn)、摸不著，我們又該如何去研究呢？你 能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題提出可行的解決方法？能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題提出可行的解決方法？ 3 3歐姆定律歐姆定律 溫故知新溫故知新 答案答案 我們通常是采用磁感線來(lái)形象描述磁場(chǎng)的分布我們通常是采用磁感線來(lái)形象描述磁場(chǎng)的分布 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)一磁感線知識(shí)點(diǎn)一磁感線 1 1磁感線是為形象描述磁場(chǎng)而引入的、使曲線上每一點(diǎn)磁

33、感線是為形象描述磁場(chǎng)而引入的、使曲線上每一點(diǎn) 的的方向都與該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一致的、假想的方向都與該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一致的、假想的 閉合曲線閉合曲線 2 2磁感線的基本特性磁感線的基本特性 (1)(1)磁感線的磁感線的表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱 (2)(2)磁感線上某點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)磁感線上某點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的方向的方向 (3)(3)磁感線不相交、不相切、不中斷，是閉合曲線；在磁磁感線不相交、不相切、不中斷，是閉合曲線；在磁 體外部，從體外部，從N N極指向極指向S S極，在磁體內(nèi)部，由極，在磁體內(nèi)部，由S S極指向極指向N N極極 切線切線 疏密疏密 磁場(chǎng)磁場(chǎng) 3 3歐姆定

34、律歐姆定律 自主探究自主探究 想一想想一想 磁感線是客觀存在的嗎？磁感線是客觀存在的嗎？ 答案答案 與電場(chǎng)線的引入過(guò)程類似，磁感線是為了形象地與電場(chǎng)線的引入過(guò)程類似，磁感線是為了形象地 描述磁場(chǎng)而建立的假想模型，并不是真實(shí)存在的描述磁場(chǎng)而建立的假想模型，并不是真實(shí)存在的 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)二安培定則知識(shí)點(diǎn)二安培定則( (又稱右手螺旋定則又稱右手螺旋定則) ) 1安培定則是用來(lái)確定安培定則是用來(lái)確定周圍磁場(chǎng)方向的定則周圍磁場(chǎng)方向的定則 2用安培定則確定各種類型的電流周圍的磁場(chǎng)方向用安培定則確定各種類型的電流周圍的磁場(chǎng)方向 (1)直線電流周圍的磁場(chǎng)方向直線電流周圍的磁

35、場(chǎng)方向 如圖如圖331所示，用所示，用握住導(dǎo)線，讓伸直的拇指所握住導(dǎo)線，讓伸直的拇指所 指的方向跟電流方向一致，指的方向跟電流方向一致，所指的方向就是磁感線所指的方向就是磁感線 環(huán)繞的方向直線電流周圍的磁感線環(huán)繞情況如圖環(huán)繞的方向直線電流周圍的磁感線環(huán)繞情況如圖332所所 示示 通電導(dǎo)線通電導(dǎo)線 右手右手 彎曲的四指彎曲的四指 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 (2)(2)環(huán)形電流周圍的磁場(chǎng)方向環(huán)形電流周圍的磁場(chǎng)方向 如圖如圖3 33 33 3所示，讓右手所示，讓右手所指的方向跟環(huán)所指的方向跟環(huán) 形電流

36、的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線的軸線形電流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線的軸線 上磁感線的方向環(huán)形電流周圍的磁感線分布情況如圖上磁感線的方向環(huán)形電流周圍的磁感線分布情況如圖3 33 34 4 所示所示 圖圖3 33 33 3 彎曲的四指彎曲的四指 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 (3)(3)通電螺線管的磁場(chǎng)方向通電螺線管的磁場(chǎng)方向 如圖如圖3 33 35 5所示，用所示，用握住螺線管，讓彎曲的四指握住螺線管，讓彎曲的四指 所指的方向跟電流的方向一致，所指的方向跟電流的方向一致，所指的方向就是螺線管所指的方向就是螺線

37、管 內(nèi)部磁感線的方向通電螺線管的磁感線分布情況如圖內(nèi)部磁感線的方向通電螺線管的磁感線分布情況如圖3 33 36 6 所示所示 圖圖3 33 35 5 右手右手 拇指拇指 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)三其他常見(jiàn)的磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)三其他常見(jiàn)的磁場(chǎng) 1一對(duì)條形磁鐵組成的磁場(chǎng)分布一對(duì)條形磁鐵組成的磁場(chǎng)分布 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 圖圖337 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 2勻強(qiáng)磁場(chǎng)勻強(qiáng)磁場(chǎng) 如果某個(gè)區(qū)域里磁感應(yīng)強(qiáng)度處處如果某個(gè)區(qū)域里磁感應(yīng)強(qiáng)度處處相等，且方向相等，且方向 ，這個(gè)區(qū)域里的磁場(chǎng)就叫做勻強(qiáng)磁場(chǎng)勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感線是一，這個(gè)區(qū)域里的磁場(chǎng)就叫做勻強(qiáng)磁場(chǎng)勻強(qiáng)

38、磁場(chǎng)的磁感線是一 組平行且間隔相同的直線勻強(qiáng)磁場(chǎng)是一種理想化的模型，大的組平行且間隔相同的直線勻強(qiáng)磁場(chǎng)是一種理想化的模型，大的 異名磁極之間的磁場(chǎng)、通電螺旋管內(nèi)部異名磁極之間的磁場(chǎng)、通電螺旋管內(nèi)部(扣除邊緣區(qū)域扣除邊緣區(qū)域)的磁場(chǎng)可的磁場(chǎng)可 以近似看作勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如圖以近似看作勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如圖338所示所示 大小大小 相同相同 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 圖圖3 33 38 8 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)四安培分子電流假說(shuō)知識(shí)點(diǎn)四安培分子電流假說(shuō) 1安培分子電流假說(shuō)：在原子、分子等物質(zhì)微粒的內(nèi)部，安培分子電流假說(shuō)：在原子、分子等物質(zhì)微粒的內(nèi)部， 存在著一種環(huán)形電

39、流存在著一種環(huán)形電流分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都 成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè). 2磁現(xiàn)象的電本質(zhì)：磁體的磁場(chǎng)和電流的磁場(chǎng)一樣，都是磁現(xiàn)象的電本質(zhì)：磁體的磁場(chǎng)和電流的磁場(chǎng)一樣，都是 由電荷的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的由電荷的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的 磁極磁極 3 3歐姆定律歐姆定律 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)五磁通量知識(shí)點(diǎn)五磁通量 磁通量磁通量 韋伯韋伯 標(biāo)量標(biāo)量 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 類型類型一安培定則的應(yīng)用一安培定則的應(yīng)用 典例類析典例類析 通電直導(dǎo)線在其周圍產(chǎn)生的磁場(chǎng)是不均勻分布的，垂直通電直導(dǎo)線在其周圍產(chǎn)生的磁場(chǎng)是不均

40、勻分布的，垂直 于直導(dǎo)線方向，離直導(dǎo)線越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越弱，反之則越強(qiáng)于直導(dǎo)線方向，離直導(dǎo)線越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越弱，反之則越強(qiáng) 螺線管是由多個(gè)環(huán)形電流串聯(lián)而成的，所以通電螺線管螺線管是由多個(gè)環(huán)形電流串聯(lián)而成的，所以通電螺線管 的磁場(chǎng)方向與環(huán)形電流的磁場(chǎng)方向的確定方法是相同的的磁場(chǎng)方向與環(huán)形電流的磁場(chǎng)方向的確定方法是相同的 通電螺線管外部跟條形磁鐵外部的磁場(chǎng)分布情況相同，通電螺線管外部跟條形磁鐵外部的磁場(chǎng)分布情況相同， 兩端分別為兩端分別為N極和極和S極由于磁感線是閉合曲線，故螺線管內(nèi)極由于磁感線是閉合曲線，故螺線管內(nèi) 部的磁感線方向是由部的磁感線方向是由S極指向極指向N極極 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析

41、典例類析 例例1 1已知電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的磁感線方向或已知電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的磁感線方向或N N、S S極，請(qǐng)?jiān)跇O，請(qǐng)?jiān)?圖圖3 33 39 9上標(biāo)出電流方向上標(biāo)出電流方向 圖圖3 33 39 9 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 答案答案 如圖如圖3 33 31010所示所示 圖圖3 33 31010 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 解析解析 根據(jù)安培定則，各圖中的電流方向如圖所示根據(jù)安培定則，各圖中的電流方向如圖所示 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 應(yīng)用安培定則時(shí)，對(duì)于通電直導(dǎo)線的磁場(chǎng)，拇指應(yīng)用安培定則時(shí)，對(duì)于通電直導(dǎo)線的磁場(chǎng)，拇指 指向表示電流的方向，彎曲的四指指向表示磁感線的環(huán)繞方指向表示電流的

42、方向，彎曲的四指指向表示磁感線的環(huán)繞方 向；對(duì)于通電圓環(huán)或通電螺線管，彎曲的四指指向表示電流向；對(duì)于通電圓環(huán)或通電螺線管，彎曲的四指指向表示電流 方向，拇指指向表示圓環(huán)內(nèi)部或螺線管內(nèi)部的磁感線方向方向，拇指指向表示圓環(huán)內(nèi)部或螺線管內(nèi)部的磁感線方向 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 變式變式如圖如圖3311所示，若一束電子沿所示，若一束電子沿y軸正方向移動(dòng)，軸正方向移動(dòng)， 則在則在z軸上某點(diǎn)軸上某點(diǎn)A的磁場(chǎng)方應(yīng)該是的磁場(chǎng)方應(yīng)該是() 圖圖3311 A沿沿x軸的正向軸的正向 B沿沿x軸的負(fù)向軸的負(fù)向 C沿沿z軸的正向軸的正向 D沿沿z軸的負(fù)向軸的負(fù)向 B B 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類

43、析典例類析 解析解析 電子沿電子沿y y軸正方向移動(dòng)，相當(dāng)于電流方向沿軸正方向移動(dòng)，相當(dāng)于電流方向沿y y軸軸 負(fù)方向，根據(jù)安培定則可判斷在負(fù)方向，根據(jù)安培定則可判斷在z z軸上的軸上的A A點(diǎn)的磁場(chǎng)方向應(yīng)該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向應(yīng)該 沿沿x x軸負(fù)方向，故軸負(fù)方向，故B B正確正確 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 類型類型二磁通量的有關(guān)計(jì)算二磁通量的有關(guān)計(jì)算 磁通量的正負(fù)是這樣規(guī)定的：任何一個(gè)面都有正面和反磁通量的正負(fù)是這樣規(guī)定的：任何一個(gè)面都有正面和反 面，若規(guī)定磁感線從正面穿入為正磁通量，則磁感線從反面面，若規(guī)定磁感線從正面穿入為正磁通量，則磁感線從反面 穿出時(shí)磁通量為負(fù)值穿出時(shí)磁通量為

44、負(fù)值 磁通量的正負(fù)既不表示大小，也不表示方向，僅是為了磁通量的正負(fù)既不表示大小，也不表示方向，僅是為了 計(jì)算方便而引入的計(jì)算方便而引入的 計(jì)算磁通量計(jì)算磁通量BS時(shí)，除了要注意正負(fù)之外，還應(yīng)注意時(shí)，除了要注意正負(fù)之外，還應(yīng)注意 以下幾點(diǎn)：以下幾點(diǎn)： 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 (1)如圖如圖3312所示，若閉合電路所示，若閉合電路abcd和和ABCD所在平面所在平面 均與勻強(qiáng)磁場(chǎng)均與勻強(qiáng)磁場(chǎng)B垂直，面積分別為垂直，面積分別為S1和和S2，且，且S1大于大于S2，但磁，但磁 場(chǎng)區(qū)域恰好只有場(chǎng)區(qū)域恰好只有ABCD那么大，穿過(guò)那么大，穿過(guò)S1和和S2的磁通量是相同的，的磁通量是相同的，

45、 因此因此BS中的中的S應(yīng)是指閉合電路中包含磁場(chǎng)的那部分有效面應(yīng)是指閉合電路中包含磁場(chǎng)的那部分有效面 積積 圖圖3 33 31212 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 (2)磁通量與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān)，也就是磁通量大小不受線磁通量與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān)，也就是磁通量大小不受線 圈匝數(shù)的影響，同時(shí)磁通量的變化量圈匝數(shù)的影響，同時(shí)磁通量的變化量21也不受線圈也不受線圈 匝數(shù)的影響匝數(shù)的影響 (3)當(dāng)平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向不垂直時(shí)的計(jì)算方法：當(dāng)平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向不垂直時(shí)的計(jì)算方法： 一種方法是：將與平面夾角為一種方法是：將與平面夾角為的磁感應(yīng)強(qiáng)度分解為平行的磁感應(yīng)強(qiáng)度分解為平行 于平面的分量和垂直于平

46、面的分量，如圖于平面的分量和垂直于平面的分量，如圖3313所示，由所示，由 于平行于平面的分量并不穿過(guò)平面，所以磁通量數(shù)值上等于于平行于平面的分量并不穿過(guò)平面，所以磁通量數(shù)值上等于 垂直于平面的分量與面積的乘積，垂直于平面的分量與面積的乘積，BsinSBSsin. 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 圖圖3 33 3 1313 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 另一種方法是：不分解磁感應(yīng)強(qiáng)度，而將與磁感應(yīng)強(qiáng)度另一種方法是：不分解磁感應(yīng)強(qiáng)度，而將與磁感應(yīng)強(qiáng)度 夾角為夾角為的平面的面積作投影，磁通量數(shù)值上等于磁感應(yīng)強(qiáng)度的平面的面積作投影，磁通量數(shù)值上等于磁感應(yīng)強(qiáng)度 與投影面積的乘積，

47、與投影面積的乘積，BS BSsin. 不管用哪種方法來(lái)計(jì)算磁通量的值，必須保證不管用哪種方法來(lái)計(jì)算磁通量的值，必須保證BS中中 的磁感應(yīng)強(qiáng)度與平面垂直的磁感應(yīng)強(qiáng)度與平面垂直 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 例例2兩圓環(huán)兩圓環(huán)A、B同心放置且半徑同心放置且半徑RARB，將一條形磁，將一條形磁 鐵置于兩環(huán)圓心處且與圓環(huán)平面垂直，如圖鐵置于兩環(huán)圓心處且與圓環(huán)平面垂直，如圖3314所示，所示， 則穿過(guò)則穿過(guò)A、B兩圓環(huán)的磁通量的大小關(guān)系為兩圓環(huán)的磁通量的大小關(guān)系為() AAB BAB CAB D無(wú)法確定無(wú)法確定 C C 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 圖圖3314 3 3歐姆定律歐

48、姆定律 典例類析典例類析 解析解析 磁通量可形象地理解為穿過(guò)某一面積里的磁感磁通量可形象地理解為穿過(guò)某一面積里的磁感 線的條數(shù)，而沿相反方向穿過(guò)同一面積的磁通量一正一線的條數(shù)，而沿相反方向穿過(guò)同一面積的磁通量一正一 負(fù)本題中，條形磁鐵內(nèi)部的所有磁感線由下往上穿過(guò)負(fù)本題中，條形磁鐵內(nèi)部的所有磁感線由下往上穿過(guò)A A、B B 兩個(gè)線圈，而在條形磁體的外部，磁感線將由上向下穿過(guò)兩個(gè)線圈，而在條形磁體的外部，磁感線將由上向下穿過(guò)A A、 B B兩個(gè)線圈，不難發(fā)現(xiàn)，由于兩個(gè)線圈，不難發(fā)現(xiàn)，由于A A線圈的面積大，那么向下穿過(guò)線圈的面積大，那么向下穿過(guò)A A 線圈的磁感線多，也即磁通量抵消掉的多，這樣穿過(guò)

49、線圈的磁感線多，也即磁通量抵消掉的多，這樣穿過(guò)A A線圈的線圈的 磁通量反而小磁通量反而小 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題同學(xué)們很容易直接利用本題同學(xué)們很容易直接利用BSBS判斷出穿過(guò)判斷出穿過(guò)A A 線圈的磁通量較大，造成錯(cuò)解其實(shí)當(dāng)所研究的面積中有場(chǎng)線圈的磁通量較大，造成錯(cuò)解其實(shí)當(dāng)所研究的面積中有場(chǎng) 源且磁場(chǎng)不是勻強(qiáng)磁場(chǎng)時(shí)，這個(gè)公式不適用源且磁場(chǎng)不是勻強(qiáng)磁場(chǎng)時(shí)，這個(gè)公式不適用 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 變式變式如圖如圖3315所示為兩個(gè)同心金屬圓環(huán)，當(dāng)有一所示為兩個(gè)同心金屬圓環(huán)，當(dāng)有一 勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直穿過(guò)勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直穿過(guò)A環(huán)面時(shí)，環(huán)面時(shí)，A環(huán)面磁通量為

50、環(huán)面磁通量為1；此時(shí)；此時(shí)B環(huán)磁環(huán)磁 通量為通量為2，若將其間的勻強(qiáng)磁場(chǎng)改為一條形磁鐵，垂直穿過(guò)，若將其間的勻強(qiáng)磁場(chǎng)改為一條形磁鐵，垂直穿過(guò) 圓環(huán)面，此時(shí)圓環(huán)面，此時(shí)A環(huán)面磁通量為環(huán)面磁通量為3，B環(huán)面磁通量為環(huán)面磁通量為4.有關(guān)磁通有關(guān)磁通 量大小的說(shuō)法，正確的是量大小的說(shuō)法，正確的是() A12 B12 C34 D34 BCBC 圖圖3315 3 3歐姆定律歐姆定律 典例類析典例類析 解析解析 磁通量定義為穿過(guò)某一面積的磁感線的條磁通量定義為穿過(guò)某一面積的磁感線的條 數(shù)又因磁感線是閉合曲線當(dāng)條形磁鐵垂直穿過(guò)數(shù)又因磁感線是閉合曲線當(dāng)條形磁鐵垂直穿過(guò)A A環(huán)面時(shí)，環(huán)面時(shí)， 在在B B環(huán)中來(lái)回抵

51、消的磁感線多于環(huán)中來(lái)回抵消的磁感線多于A A環(huán)面環(huán)面 4 4通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 1 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能 (1)(1)知道什么是安培力知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培知道什么是安培力知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培 力的方向與電流、磁場(chǎng)方向都垂直，它的方向由左手定則判力的方向與電流、磁場(chǎng)方向都垂直，它的方向由左手定則判 斷知道左手定則的內(nèi)容，會(huì)用左手定則熟練地判定安培力的斷知道左手定則的內(nèi)容，會(huì)用左手定則熟練地判定安培力的 方向，并會(huì)用它解答有關(guān)問(wèn)題方向，并會(huì)用它解答有關(guān)問(wèn)題 (2)(2)會(huì)用安培力公式

52、會(huì)用安培力公式F FBILBIL解答有關(guān)問(wèn)題解答有關(guān)問(wèn)題. . 知道電流方向知道電流方向 與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，電流受的安培力最小，等于零；電流方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，電流受的安培力最小，等于零；電流方向 與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電流受的安培力最大，等于與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電流受的安培力最大，等于BILBIL. . (3)了解磁電式電流表的內(nèi)部構(gòu)造的原理了解磁電式電流表的內(nèi)部構(gòu)造的原理. 2過(guò)程與方法過(guò)程與方法 通過(guò)演示、分析、歸納、運(yùn)用使學(xué)生理解通過(guò)演示、分析、歸納、運(yùn)用使學(xué)生理解 安培力的方向和大小的計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的空安培力的方向和大小的計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的空 間想象能力間想象能力 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)

53、度與價(jià)值觀 使學(xué)生學(xué)會(huì)由個(gè)別事物的個(gè)性來(lái)認(rèn)識(shí)一般使學(xué)生學(xué)會(huì)由個(gè)別事物的個(gè)性來(lái)認(rèn)識(shí)一般 事物的共性，這是認(rèn)識(shí)事物的一種重要的科事物的共性，這是認(rèn)識(shí)事物的一種重要的科 學(xué)方法并通過(guò)對(duì)磁電式電流表的內(nèi)部構(gòu)造學(xué)方法并通過(guò)對(duì)磁電式電流表的內(nèi)部構(gòu)造 原理的了解，感受物理知識(shí)之間的聯(lián)系原理的了解，感受物理知識(shí)之間的聯(lián)系 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 4 4通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)重點(diǎn) 安培力的方向確定和安培力大小的計(jì)算安培力的方向確定和安培力大小的計(jì)算 難點(diǎn)難點(diǎn) 左手定則的運(yùn)用左手定則的運(yùn)用(尤其是當(dāng)電流和磁場(chǎng)不垂直時(shí)，左手定尤其是當(dāng)電流和

54、磁場(chǎng)不垂直時(shí)，左手定 則如何變通使用則如何變通使用) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 教學(xué)建議教學(xué)建議 安培力的方向和大小是重點(diǎn)，弄清安培力、電流、磁感安培力的方向和大小是重點(diǎn)，弄清安培力、電流、磁感 應(yīng)強(qiáng)度三者方向的空間關(guān)系是難點(diǎn)安培力的方向一定與電流、應(yīng)強(qiáng)度三者方向的空間關(guān)系是難點(diǎn)安培力的方向一定與電流、 磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直，但電流方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向可以成磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直，但電流方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向可以成 任意角度；當(dāng)電流方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直時(shí)，安培力最任意角度；當(dāng)電流方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直時(shí)，安培力最 大，對(duì)此學(xué)生常?；煜臻g想象能力對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)至關(guān)重要

55、，大，對(duì)此學(xué)生常?；煜臻g想象能力對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)至關(guān)重要， 要使學(xué)生能夠看懂立體圖，熟悉各種角度的側(cè)視圖、俯視圖和要使學(xué)生能夠看懂立體圖，熟悉各種角度的側(cè)視圖、俯視圖和 剖面圖，需要一定的鞏固訓(xùn)練剖面圖，需要一定的鞏固訓(xùn)練 建議用實(shí)驗(yàn)觀察法、邏輯推理法、講解法等教學(xué)方法建議用實(shí)驗(yàn)觀察法、邏輯推理法、講解法等教學(xué)方法 教學(xué)建議教學(xué)建議 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 導(dǎo)入一導(dǎo)入一 引入新課引入新課 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入 讓學(xué)生回憶在在第二節(jié)中講到的通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力讓學(xué)生回憶在在第二節(jié)中講到的通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力 大小與什么因素有關(guān)大小與什么因素有關(guān) 教師講述：我們已經(jīng)初步了解磁場(chǎng)對(duì)

56、通電導(dǎo)線的作用教師講述：我們已經(jīng)初步了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 力安培在這方面的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念他，人力安培在這方面的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念他，人 們把通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受的作用力叫做安培力這節(jié)課我們們把通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受的作用力叫做安培力這節(jié)課我們 對(duì)安培力作進(jìn)一步的討論對(duì)安培力作進(jìn)一步的討論 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 導(dǎo)入二導(dǎo)入二 引入新課引入新課 復(fù)習(xí)提問(wèn)：復(fù)習(xí)提問(wèn)： 1磁感應(yīng)強(qiáng)度是由什么決定的？磁感應(yīng)強(qiáng)度是由什么決定的？ 答：磁感應(yīng)強(qiáng)度是由產(chǎn)生磁場(chǎng)的電流的大答：磁感應(yīng)強(qiáng)度是由產(chǎn)生磁場(chǎng)的電流的大 小、分布和空間位置確定的小、分布和空間位置確定的 2磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式是什么？

57、磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式是什么？ 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 溫故知新溫故知新 溫故知新溫故知新 “電流天平電流天平”是根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受磁場(chǎng)力作用的是根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受磁場(chǎng)力作用的 原理制成的一種靈敏的測(cè)量?jī)x器，可以測(cè)出通電導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁原理制成的一種靈敏的測(cè)量?jī)x器，可以測(cè)出通電導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁 場(chǎng)中所受磁場(chǎng)力的大小，進(jìn)一步還可求得勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)場(chǎng)中所受磁場(chǎng)力的大小，進(jìn)一步還可求得勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng) 度你想探究電流天平的工作原理嗎？你想知道

58、電流表的工作度你想探究電流天平的工作原理嗎？你想知道電流表的工作 原理嗎？我們要從磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力開(kāi)始學(xué)起原理嗎？我們要從磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力開(kāi)始學(xué)起 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 自主探究自主探究 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)一安培力知識(shí)點(diǎn)一安培力 1 1定義：人們把定義：人們把在磁場(chǎng)中受到的力稱為安培力在磁場(chǎng)中受到的力稱為安培力 2 2單位：牛頓，符號(hào)為單位：牛頓，符號(hào)為N.N. 3 3大小：在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，長(zhǎng)為大小：在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，長(zhǎng)為L(zhǎng) L的導(dǎo)體通入電流的導(dǎo)體通入電流I I，當(dāng)通電導(dǎo)，當(dāng)通電導(dǎo) 線與磁場(chǎng)方向線與磁場(chǎng)方向放置時(shí)，安培力最大，為放置時(shí)，安培力最大，為. . 當(dāng)通電導(dǎo)線與磁

59、場(chǎng)方向當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向放置時(shí)，安培力最小，為放置時(shí)，安培力最小，為0(0(即不受即不受 力力) )當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向成其他任意角當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向成其他任意角放置時(shí)，安培力介于放置時(shí)，安培力介于 最大值最大值BILBIL和最小值和最小值0 0之間，大小可表示為之間，大小可表示為F F. . 通電導(dǎo)線通電導(dǎo)線 垂直垂直 BILBIL 平行平行 BILBILsinsin 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 自主探究自主探究 4 4方向方向 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力的方向可用左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力的方向可用左手定則判斷 左手定則：伸開(kāi)左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都與左手定則

60、：伸開(kāi)左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都與 手掌在同一平面內(nèi)，讓磁感線手掌在同一平面內(nèi)，讓磁感線( (或傾斜或傾斜) )穿入手心，并使穿入手心，并使 四指指向電流的方向，這時(shí)四指指向電流的方向，這時(shí)所指的方向即為通電導(dǎo)線所所指的方向即為通電導(dǎo)線所 受安培力的方向受安培力的方向 垂直垂直 拇指拇指 4 4電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì) 自主探究自主探究 知識(shí)點(diǎn)二磁電式電流表知識(shí)點(diǎn)二磁電式電流表 1電流表是測(cè)定電流表是測(cè)定強(qiáng)弱和方向的電學(xué)儀器強(qiáng)弱和方向的電學(xué)儀器 2常用的磁電式儀表的結(jié)構(gòu)常用的磁電式儀表的結(jié)構(gòu) 在一個(gè)磁性很強(qiáng)的蹄形永久磁鐵的兩極間有一個(gè)固定的圓在一個(gè)磁性很強(qiáng)的蹄形永久磁鐵的兩極間有一個(gè)固