湘版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《小動(dòng)物 小人物》教案

1、 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)湘版教材一年級下冊第19課小動(dòng)物 小人物教案教材分析 本課小動(dòng)物 小人物是教學(xué)生運(yùn)用樹枝和彩泥相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)作的手工課。小樹枝取之大自然，它表面有自然的紋理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的制作材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。 本課綜合兩種材料的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的人物、動(dòng)物形象。教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。 2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解感受樹枝和泥彩兩種材料的不同特點(diǎn)，掌握制作技巧和方法使材料在制作中運(yùn)用得恰到好處。

2、教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能設(shè)計(jì)制作出新穎有趣的形象。課前準(zhǔn)備根據(jù)本課的課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)，課前教師應(yīng)準(zhǔn)備制作精美的課件和部分范品、還要準(zhǔn)備彩泥、樹枝、牙簽、剪刀等。學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備彩泥、樹枝、牙簽、剪刀。教學(xué)過程、激趣導(dǎo)入 播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。然后教師出示實(shí)物范品（小蜜蜂、長頸鹿）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些人物、動(dòng)物是用樹枝、彩泥做成的。然后引出本課課題小動(dòng)物 小人物二、觀察體驗(yàn)教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的材料看一看、摸一摸、觀察感受樹枝和彩泥的兩種材質(zhì)的不同特征，從而獲得豐富的感官印象。教師總結(jié)：樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，

3、鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。三、自主探究1.“樹枝在這些作品中有什么作用”，“如果把長頸鹿的脖子和四肢換成彩泥來做，會(huì)怎樣呢？”學(xué)生交流討論，教師演示。最后總結(jié)：樹枝在作品中起到支撐、連接的作用。待添加的隱藏文字內(nèi)容32.教師出示“小蜜蜂”提問：小蜜蜂的哪一部分是用樹枝做的?那一部分是用彩泥做的？教師引導(dǎo)學(xué)生邊說便拆解，教師小結(jié)樹枝在作品中代替細(xì)長部分，彩泥在作品中是主體。3.取材練習(xí)環(huán)節(jié)。教師出示七星瓢蟲和人物照片，讓學(xué)生說一說你會(huì)用樹枝和彩泥分別做他們的那一部分。學(xué)生說一說，教師出示范品學(xué)生觀察。通過這樣的練習(xí)使學(xué)生更好的了解樹枝與彩泥在作品中的運(yùn)用。4.師生共同完成示范“小狗”的制作首先教師演

4、示狗身體的制作，教師邊演示邊講解團(tuán)、搓、捏。讓學(xué)生了解基本的手法。教師先做出小狗的身體，再請學(xué)生利用自己的材料為小狗加上四肢、尾耳朵、眼睛等。這種師生共同完成示范的方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心拉近了教師與學(xué)生間的距離使學(xué)生不再只是看而是參與其中。教師出示幾件范品引導(dǎo)學(xué)生欣賞然后提出問題：你想用今天準(zhǔn)備的材料做個(gè)什么樣的小動(dòng)物或小人呢？給學(xué)生流出一分鐘思考的時(shí)間然后說一說。四、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：用樹枝、牙簽、小棒和彩泥做出你喜歡的小動(dòng)物和小人物，同時(shí)給他們布置周圍的環(huán)境。學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，用相機(jī)記錄學(xué)生的創(chuàng)作過程，用于學(xué)生過程性評價(jià)。制作的同時(shí)播放兒童歌曲泥娃娃，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 五、多元評價(jià)學(xué)生作品完成后進(jìn)行作品的展評。首先在大屏幕上展示學(xué)生創(chuàng)作過程中的照片，教師對于學(xué)生的創(chuàng)作過程給予肯定，如創(chuàng)作專心、樂于助人、巧妙選材等。然后再展示學(xué)生完成的作品，最后孩子們敘述編創(chuàng)的故事，師生共同進(jìn)行點(diǎn)評，