中級財務會計（一）課程教學設計方案

1、中級財務會計（一）課程教學設計方案一、課程說明1課程的對象。本課程的教學對象為中央廣播電視大學開放教育管理學科工商管理類?？茣媽W、金融等專業(yè)2009年秋季及以后注冊入學的學生。對于2009年秋季以前注冊入學的學生，中級財務會計是一門課程（5學分，一學期開設），2009年秋季啟用的調整后的開放教育會計學專業(yè)（?？疲┑膶I(yè)規(guī)則將原中級財務會計課程拆分為中級財務會計（一）和中級財務會計（二）兩門課，分別為4學分和2學分，各開設一學期。2課程的基本特點。中級財務會計（一）、（二）是?？茣媽W專業(yè)的兩門統(tǒng)設必修課，是會計學專業(yè)知識結構中的主體部分。它們以會計學原理為基礎，主要闡明對企業(yè)出現(xiàn)的一般會計交

2、易和事項進行確認、計量、記錄和報告的財務會計基本理論和方法體系，具有理論性、實務性和操作性的特點。這兩門課程的分工是：中級財務會計（一）介紹資產(chǎn)要素的核算，中級財務會計（二）介紹負債、所有者權益和收入、費用與利潤要素的核算，以及財務報表的編制。3本課程的先修課程為基礎會計，后續(xù)課程依次為中級財務會計（二）、成本會計、管理會計和財務管理。二、課程的內(nèi)容體系及教學要求本課程以財務會計的目標為導向、以對外報告的會計信息生成為主線、以四項會計假設為前提、以資產(chǎn)要素的內(nèi)容為結構，在闡述財務會計目標、特征的基礎上，對資產(chǎn)會計要素的核算方法進行詳細說明。具體內(nèi)容分為8章：第一章總論，主要介紹財務會計的特征，

3、財務報表的使用者及對信息的要求，會計要素及其確認與計量，會計信息的質量特征，中級財務會計的內(nèi)容。第二章貨幣資金，主要介紹貨幣資金管理，庫存現(xiàn)金的核算，銀行存款的核算，其他貨幣資金的核算。第三章應收及預付款項，主要介紹應收票據(jù)的核算，應收賬款的核算，預付賬款及其他應收款的核算，長期應收款的核算，壞賬的核算。第四章存貨，主要介紹存貨的概念與分類、取得存貨和發(fā)出存貨的計價，原材料的核算，庫存商品的核算，其他存貨的核算，期末存貨的盤點與計價。第五章證券投資，主要介紹證券投資的分類，交易性金融資產(chǎn)的核算，可供出售金融資產(chǎn)的核算，持有至到期投資的核算。第六章長期股權投資，主要介紹長期股權投資核算的成本法，

4、長期股權投資核算的權益法，長期股權投資核算方法的轉換，長期股權投資減值的核算。第七章固定資產(chǎn)，主要介紹固定資產(chǎn)取得的核算、折舊的核算，固定資產(chǎn)后續(xù)支出及期末計價的核算，固定資產(chǎn)處置的核算。第八章投資性房地產(chǎn)與無形資產(chǎn)，主要介紹投資性房地產(chǎn)的核算和無形資產(chǎn)的核算。通過運用多種教學媒體和形式組織教學，使學生能夠掌握財務會計的基本理論，運用財務會計的基本方法處理一般財務會計問題。根據(jù)課程的性質和特點，本課程對基本知識和基本理論的教學要求分為了解和理解兩個層次，對基本方法和技能的教學要求分為了解和掌握兩個層次。三、課程的教學媒體說明本課程的教學媒體有：一本文字主教材中級財務會計（第3版）（楊有紅主編，

5、中央廣播電視大學出版社出版），一本文字輔助教材中級財務會計導學（第2版）（歐陽愛平等編，中央廣播電視大學出版社出版），19學時的電視錄像（由北京工商大學楊有紅教授和歐陽愛平教授共同主講），6個學時的ip課。1文字主教材是教學內(nèi)容的主要載體，是最基本和最主要的教學媒體。其作用是全面、系統(tǒng)地介紹本課程的基本內(nèi)容，包括基本理論和基本方法。在編排上，除正文外，每章前面有“學習目標”，后面有“本章小結”。與主教材配套的輔助文字教材內(nèi)容包括三大部分：一是各章的內(nèi)容提要，二是各章重點、難點問題解析，三是綜合練習題，三個附錄分別是選擇題答案、業(yè)務計算題答案和一般企業(yè)常用會計科目表。文字教材是學習本課程所必備的

6、教學媒體，是學習本課程知識和復習考試的基本依據(jù)。2電視錄像是一種輔助教學媒體，內(nèi)容主要是按文字教材章節(jié)順序對重點、難點問題進行講解，不是全面講授，而是專題講解，目的是幫助學生理解教材內(nèi)容。輔導教師可按教學進度在面首輔導課前放給學生看，學生也可在閱讀文字教材時找到講解相應問題的電視錄像來看，也可以在網(wǎng)上點播。3ip課件是在教學過程中根據(jù)老師、學生反映的問題而制作的動態(tài)教學媒體，其內(nèi)容主要有問題解答、作業(yè)講評、有關會計準則、制度的變化等等。這種教學媒體都是通過網(wǎng)絡應用的。四、教學過程的組織、監(jiān)督與管理按照現(xiàn)代遠程教育“以學生自主學習為主”的理念，本課程的教學方式是：在當?shù)仉姶筝o導教師的指導下，學生

7、自主選擇使用各種教學媒體。在此基礎上，輔導教師視情況適當進行面授輔導，主要是答疑解惑，幫學生理清思路，組織課堂討論，指導學生完成作業(yè)和模擬試驗并加以講評，不應是從頭到尾全面系統(tǒng)地講授。此外，在學生自愿的基礎上，可以讓學生自由組合成學習小組，共同討論問題，互相幫助。本課程的形成性考核為四次作業(yè)，形成性考核成績占課程總成績的30%。對于統(tǒng)一布置的作業(yè)，學生必須按時獨立完成，輔導教師應當及時批改（做得不對的地方一定要指出其錯誤）并客觀公正地給予評分，省電大將組織不定期檢查。將通過“電大在線”教學平臺發(fā)布教學課程教學文件和教學信息，以及有關教學輔導材料，開展網(wǎng)上實時教學活動，組織bbs討論，希望各地電大本課程教師和同學們能夠充分利用網(wǎng)絡這種方便快捷的途徑獲取教學信息，反映學習中的問題，尋求學習幫助。五、教學安排建議根據(jù)現(xiàn)代遠程教育強調以學生自主學習為主教師導學為輔的要求，結合本課程的實際（內(nèi)容多、難點多、變化多），建議面授輔導課安排8-10次，內(nèi)容以解答學生自學過程中的疑難問題為主，包括課程內(nèi)容體系及特點介紹、學習方法及教學媒