班級德育2018年工作總結(jié)范文.doc

1、班級德育 2018 年工作總結(jié)范文工作總結(jié) 1本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教 處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué) 過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪， 交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān) 重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收 到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)，以拓開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室 布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)

2、容，富有教育 意義。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著 手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生 的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的?圖書角寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù) 責(zé)記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn) 生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積 級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則， ?各守其位，各司其職，各盡其責(zé)?。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部 積級配合，以身作則，

3、從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來， 不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠 課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易 在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī) 范的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并 且配合政教處執(zhí)行一日常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校 服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說?說一千，

4、道一萬，不如親身示范。 ?榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要 求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi) 生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自 己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn) 識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜 合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多 彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的 可接受性。為此，我先后開過多次主題班會(huì)，如規(guī)范 道德，我是主人、理想與信念、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、神圣的使 命。

5、還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文知識搶答競賽，說成 語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝 術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：?嚴(yán)格 的要求是最大的尊重 ?。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最 大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說 ?嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。?有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的 經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面 上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育 和管理。一段時(shí)間后，我改

6、變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻 忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋 找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中 有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊 重。三、?三位一體 ?的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先 靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組 合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家 訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好 的效果?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確 實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法。工作總結(jié) 2實(shí)

7、施素質(zhì)教育，必須把德育，智育，體育，美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，這之中的藝術(shù)是個(gè)省略號，如果能做到在 適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)膶W(xué)生群體中綜合運(yùn)用學(xué)科間的知識進(jìn)行有機(jī)的 結(jié)合，那教與學(xué)就是美與美的相映，從另一角度上說，教與學(xué)是一種 美的享受，美的熏陶。如何實(shí)施呢 ?下面是一些膚淺的看法：教師的角色定位要準(zhǔn)確，不但要有新的教學(xué)理念，而且要有 美的觀念，做美的傳播者。思想品德教師必須認(rèn)同本課程的美感，因?yàn)槊滥苁挂曇懊?亮，心情怡然，情感升華，思維活躍，才有在教學(xué)藝術(shù)上創(chuàng)新的可 能。怎樣才能撥響學(xué)生情感上?我想學(xué)，我要學(xué) ?的弦音，需要從人的心理入手，激發(fā)他們的美感，讓?美 ?照亮他們的心靈。因

8、此，教師首先要學(xué)會(huì)審美，樹立美的觀念。教學(xué)中要滲透美的內(nèi)容，把握美的特性，并將這種特性變?yōu)?教學(xué)藝術(shù)的特性 （形象性、情感性、愉悅性 ）。思想品德課教學(xué)在堅(jiān)持科 學(xué)性、思想性的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步堅(jiān)持美的形象性，把形象與知識， 感性與理性結(jié)合 ;堅(jiān)持美的情感性，做到以情感人，以情導(dǎo)行 ;堅(jiān)持美的 愉悅性，創(chuàng)造出獨(dú)特的教學(xué)過程、教學(xué)方法，形成別具一格的教學(xué)藝術(shù)和屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興味盎然，學(xué)生愿學(xué)樂 學(xué)。細(xì)心觀察生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，充分利用相關(guān)學(xué)科的特點(diǎn)讓結(jié) 合之美熏陶學(xué)生的心靈。青少年喜聞樂見的藝術(shù)作品，如詩詞，繪 畫，寓言，文學(xué)藝術(shù)形象等，都包含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng) 驗(yàn)，能

9、給人智慧和美感，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)耐诰蚶?，發(fā)揮其美的作 用，可以使教學(xué)充滿樂趣，更具有說服力和吸引力。下面是一個(gè)小小 的片段：世界因生命而精彩 ?師生共同欣賞各自培育的苗苗，講述培育的經(jīng)過，體驗(yàn)生命萌動(dòng)成長的過程。從培育的成功與失敗方面引 導(dǎo)他們感受生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，但生命更是美麗的，世界因 生命而變得活力、精彩。接著讓學(xué)生展示或說說美麗的生命，并要求 他們互相微笑彼此面對，欣賞人的真、善、美。在此基礎(chǔ)上向他們展 示剪紙拼圖 （鮮艷的花朵，花蕊由立體的草狀生命兩字組成 ）不須多 說，但他們可以感受生命如花。請一位學(xué)生朗誦 （伴音樂 ），一段夏雨后 的夜晚，其他同學(xué)閉上眼睛靜聽，從聽覺上感受生命的活力，有生 命，世界才不會(huì)沉寂。接著展示自然災(zāi)害片段，讓學(xué)生在聲形色中感 受生命受傷害的沉重，指出生命的保護(hù)神主要是人類。最后以青鐵開 通的綠色通道報(bào)道人與自然和