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1、統(tǒng)計優(yōu)秀二上說課稿說教材:課程標準強調(diào)統(tǒng)計教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),低年級要求:讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,使學生在具體的操作活動中,來體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程,從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識和方法。教材選取的例題給我們很好地提供了一個如何去使用教材,設計教學過程的信息。說學情:上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類,能正確進行計數(shù),所以填寫統(tǒng)計表不會太困難,關鍵在于引導學生學會收集信息,整理數(shù)據(jù),畫統(tǒng)計圖,能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會統(tǒng)計的作用。根據(jù)一年級學生的年齡特點和本課的要求,我制定了如下教學目標:說教學目標:1、借助
2、情境,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。2、在情景中初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。3、初步感知簡單條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表,能將統(tǒng)計結(jié)果填入表內(nèi),會在格子紙上畫簡單的統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的第 1頁數(shù)據(jù),提出和回答一些簡單的問題。4、讓學生通過獨立思考、觀察交流等方式感受統(tǒng)計的意義和作用,初步培養(yǎng)學生解決問題的能力,體會到生活中處處有數(shù)學,加深對數(shù)學的喜愛之情。教學重點:經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,正確填寫統(tǒng)計圖表。教學難點:引導學生體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程,能看懂圖表。能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進行簡單分析,感受統(tǒng)計的
3、意義和作用。說教學理念與教法:低年級兒童活潑好動,所以我從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作的機會。將整堂課的設計分成“創(chuàng)設情景-收集、整理資料-操作實踐-拓展深化”四個層次,我以教材為基礎,本著數(shù)學來源于生活這一事實,力求從實際出發(fā),增加學生對數(shù)學的親近感,使學生樂學、激發(fā)學生學習的主動性。圍繞教學目標,我在本節(jié)課的教學過程時,力求體現(xiàn)以下理念:1、在生活中學數(shù)學讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學是新課程的要求。所以“統(tǒng)計”這節(jié)課我緊密聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設學生熟悉的情境,從學第 2頁生喜歡看動畫片引入,激發(fā)興趣,調(diào)動學生的探究欲望。其次結(jié)合本?!安シN習慣責任樹,人人為樹添果實”
4、的活動,讓學生在熟悉親切的生活背景素材中學習,既可以激發(fā)學生的學習興趣,還能讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。2、在活動中學數(shù)學讓學生學習動態(tài)的數(shù)學是新課程的要求。使學生形成統(tǒng)計觀念,最有效的方法是讓其真正投入到統(tǒng)計活動的過程中,所以我設計運用投票表決的活動,來確定最喜歡看的是哪部動畫片,從中讓學生初步體驗統(tǒng)計的過程, 也就是經(jīng)歷分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程,學會數(shù)據(jù)的收集和整理。學生在經(jīng)歷“動態(tài)建構運動”之后,再讓他們獨立觀察教材提供的靜止的畫面上采集信息、分析、整理數(shù)據(jù),進行填寫統(tǒng)計表、繪制統(tǒng)計圖、說說統(tǒng)計作用。一方面鞏固剛剛建構的統(tǒng)計方法,培養(yǎng)學生的動手實踐和獨立解決問題能力;另一方面進行“
5、間接思維” 訓練,既錘煉學生思維的深刻性,培養(yǎng)他們的觀察能力與獨立思考的能力。在統(tǒng)計紅、黃、藍蘋果個數(shù)的活動中,不僅讓學生學會了解決實際生活問題,還讓學生感悟到一個方格表示 2 人,那么 1 人可以用半格來表示,為后續(xù)學習打下能力基礎。學生在這些活動中通過實踐操作,體驗到了知識的形成和發(fā)展過程,也認識了統(tǒng)計及其作用,獲得了數(shù)學知識,發(fā)展了能力。3、在問題中學數(shù)學第 3頁課程標準明確指出:學生是數(shù)學的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。在教學中,使學生通過自己的探討感受到,要解決老師提的問題必須調(diào)查統(tǒng)計,在調(diào)查統(tǒng)計后,學會思考,能根據(jù)數(shù)據(jù)回答和提出簡單的問題,深化對統(tǒng)計意義的理解,同時初步培養(yǎng)學生提出問題及解決問題的能力。4、人人都得到發(fā)展學生通過教學活動,理解和體驗了統(tǒng)計的過程,體會到統(tǒng)計在生活中的意義和作用。同時結(jié)合“習慣責任樹”,進行德育教育,使學生獲得全面發(fā)展。說學法本節(jié)課在學生學習方法上力求體現(xiàn):1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題,體驗學數(shù)學
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