牛郎織女教學(xué)設(shè)計7

1、教學(xué)過程學(xué)生板書第一課時一、 談話導(dǎo)入。1.每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。2.板書課題。二、 檢查預(yù)習(xí)。1. 注意：嫂 平舌。 棚、掙、洶 后鼻音。舔、趁 前鼻音。2. 指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。三、梳理脈絡(luò).1.默讀課文，提出想解決的問題2. 問：課文分成幾個部分？分別說了什么？第一段（1-2）牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子，與老牛相依為命。第二段（3-5）牛郎在老牛的幫助下認識了織女，并結(jié)為夫妻。第三段（6-7）牛郎與織女過上了

2、幸福的生活，但老牛死了。第四段（8-10）王母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將他們隔開。第五段（11-12）牛郎織女從此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鵲橋上相會。三、 研讀課文1. 全班讀第一部分。（12）（1）思考那些語句寫出了牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子？（吃剩飯、穿破衣、天不亮趕他上山放牛、沒有名字）（2）沒有哥哥嫂子的疼愛，他只能和誰相互依靠？（老牛）讀牛郎和老牛依靠的段落。（3）這一段中心句是（引）“牛郎照顧那頭老牛很周到?！保?）哪些語句寫出牛郎照看老牛很周到？ “每天放牛，喝最干凈的溪水”（4）那么老牛對牛郎又是怎樣的呢？從文中找句子讀。 “那

3、頭老牛跟他也舔舔他的手呢?！盿從這句話中可以看出老牛和牛郎關(guān)系怎么樣？ b這是頭怎樣的老牛？ （善解人意）（5）這段話先寫了什么，后寫了什么？（先寫牛郎照顧老牛周到，后通過兩個實例說明。）也就是什么寫法？（先總后分）過渡：老牛對牛郎的好僅僅是“常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手嗎？” 故事的第一個轉(zhuǎn)折在哪個自然段呢？2. 分角色讀第3自然段。（1） 老牛是在怎樣的情景下說話的？感受到什么？（微弱的星光下）（2） 從老牛說的話中你能體會到老牛對牛郎怎么樣？（關(guān)心）（3） 說明這是頭怎樣的老牛？（知恩圖報）3.第二天牛郎真的有翻山去到那片樹林嗎？哪一段說到了，讀出來。4自然段（1）

4、 牛郎來到樹林聽到了什么？看到了什么？（歡笑聲、姑娘嬉戲）（2） 過了一會兒，向樹林走來的這位姑娘是誰呢？（引讀）“原來飛到人間”（3） 從剛才讀的句子中，同學(xué)們能體會到這是個怎樣的織女嗎？（勤勞）（4） 想象當(dāng)時“歡笑聲、湖邊嬉戲的姑娘、其中的一個離開伙伴，向樹林走來”這些語句的情境是怎樣的？（和諧、優(yōu)美、靜謐）4.牛郎看見了織女，后來他們怎樣了？指名讀第6自然段。（1） 這一段的三句話分別講了哪三層意思？（相識相知決心）（2） 課文哪些地方描寫了牛郎“心眼好、又能吃苦”？（第二自然段）概括牛郎是個_的人（3） 從文中你能體會到織女的什么品格？ （勤勞、心地善良）（4） 同桌討論：織女為什么

5、愿意留在人間做牛郎的妻子？小結(jié)：學(xué)到這里，我們知道了原來織女做了牛郎的妻子，是因為牛郎（能吃苦、心眼好），牛郎能認識織女是通過誰？（老牛），是啊，是這頭善解人意的老牛，讓我們帶著感情把牛郎對老牛照看周到和老牛的善解人意的段落讀一讀“牛郎照看那頭老牛很周到.預(yù)備讀”第二課時導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了牛郎織女這篇課文的前兩個部分，指名復(fù)述上節(jié)課內(nèi)容。過渡：嗯原來織女做了牛郎的妻子，她們的生活過得如何呢 ？我們接著往下看。一、研讀課文1.全班讀6.自然段，想想這段主要講了什么。（男織女耕，日子美滿）（1）你從哪里體會到牛郎織女的 “日子過得挺美滿”？（男耕女織、辛勤勞動、生兒育女）（2）讓我們帶著感情

6、把牛郎織女過著美滿的日子讀出來。過渡：在他們生活十分幸福的時候，卻發(fā)生了一件讓人難過的事，與牛郎相依為命的老牛引（死了）。2.老牛臨死說了什么，老師讀旁白，你們來讀老牛說的話。（1）老牛講話時的神情怎樣？（眼眶里滿是淚花）追：從老牛的眼神你體會到什么？（2）老牛臨死前留了要牛郎怎么樣？（你把我的皮剝下來留著）過渡：這時，王母娘娘醒來了，他得知織女下嫁人間之后會怎樣呢？3. 全班讀8-10自然段。劃出描寫王母娘娘神態(tài)、動作的詞語或句子。指名答句子句1：王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴厲懲罰。（1）哪些詞語看出王母娘娘“氣得暴跳如雷”（生答）（2） 所以王母娘娘來到人間，是因為知

7、道（引） （得知下落）氣得暴跳如雷，然后（引）（發(fā)誓抓回），嚴厲懲罰過渡：王母娘娘來到人間，她是怎樣把織女帶回天宮的？把形容王母娘娘“氣得暴跳如雷”的句子劃出。句2 ：一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。 （1）（闖進）從這個詞可以看出王母娘娘當(dāng)時（氣氣憤）過渡：王母娘娘闖入牛郎家中之后怎樣了？句3：王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一起飛向天空。（1） 織女是王母娘娘的孫女，她的兩個孩子不是也是王母娘娘的親人嗎？為什么王母娘娘要“狠狠一推”？（不講骨肉親情）（2） 王母娘娘是“帶著”織女回天宮的嗎？（拽著） 說明王母娘娘是個怎樣的人？（3

8、） 概括一個小標(biāo)題句4：織女一邊掙扎一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”。 （1）這句話哪個詞體現(xiàn)了織女怎樣的心情？（掙扎，不愿與親人分開）同學(xué)們，學(xué)到這里，我想問大家一個問題：為什么王母娘娘娘要這樣做呢？同桌討論句5牛郎知道織女被王母娘娘抓走后，文中用了哪個詞來表示牛郎的心情？（心急如焚）（1） 那些詞體現(xiàn)了他“心急如焚”（2） 牛郎怎樣上天搭救織女的？（忽然飛起來了）概括一個小標(biāo)題（3） 王母娘娘娘看見牛郎，她怎樣做的？“王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河” 王母娘娘為什么要這樣？4.這條天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。從此以后，全班讀11-12（1）概括這兩段內(nèi)容。（2）小標(biāo)題（3）是啊，他們只能隔河相望，讓我們想象牛郎和織女對著天河相望，他們會想些什么呢？（4）七月初七在鵲橋相會時又會說些什么呢？讓我們帶著感情，把這優(yōu)美的意境讀出來吧。從此以后，二、總結(jié)課文：1、這個故事講了什么內(nèi)容，表達了作者怎樣的感情？2、按照板書的順序復(fù)述課文。3、學(xué)了這篇課文，你對故事中的各個人