寧波市鎮(zhèn)海中學曾昊溟調(diào)查類課題研究框架的設計

1、1、鎮(zhèn)中學子音樂偏好的研究、鎮(zhèn)中學子音樂偏好的研究2、鎮(zhèn)海中學師生對三鹿奶粉問題的社會評論調(diào)查、鎮(zhèn)海中學師生對三鹿奶粉問題的社會評論調(diào)查3、清除口香糖方法的調(diào)查研究、清除口香糖方法的調(diào)查研究4、對鎮(zhèn)?？諝馕廴镜恼{(diào)查、對鎮(zhèn)?？諝馕廴镜恼{(diào)查 5、對鎮(zhèn)海的文物保護現(xiàn)狀的調(diào)查、對鎮(zhèn)海的文物保護現(xiàn)狀的調(diào)查6、近期鎮(zhèn)海場菜價波動變化調(diào)查、近期鎮(zhèn)海場菜價波動變化調(diào)查7、鎮(zhèn)海中學學生用眼衛(wèi)生狀況的調(diào)查、鎮(zhèn)海中學學生用眼衛(wèi)生狀況的調(diào)查 8、蛟川書院高中心理壓力調(diào)查報告、蛟川書院高中心理壓力調(diào)查報告9、鎮(zhèn)海城關(guān)街頭小吃安全問題調(diào)查、鎮(zhèn)海城關(guān)街頭小吃安全問題調(diào)查 10、飲食習慣與近視關(guān)系的研究、飲食習慣與近視關(guān)系的

2、研究11、手動充電手電筒的設計（項目設計類課題）、手動充電手電筒的設計（項目設計類課題）沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。 毛澤東中國醫(yī)療改革方案中國醫(yī)療改革方案1010月月1414日起公開征求公眾意見日起公開征求公眾意見（中國（中國政府網(wǎng)：關(guān)于關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見（征求意見稿）公開征求意見的公政府網(wǎng)：關(guān)于關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見（征求意見稿）公開征求意見的公告告http:/ 研究：做出分析的一種方式研究：做出分析的一種方式 調(diào)查研究：收集資料后進行分析得出結(jié)論的方法和過程調(diào)查研究：收集資料后進行分析得出結(jié)論的方法和過程框架：框架：(1)(1)提供形狀或強度的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)提供形狀或強度的結(jié)構(gòu)

3、系統(tǒng)( (如屋架如屋架) )；(2)(2)比比喻事物的組織、結(jié)構(gòu)。喻事物的組織、結(jié)構(gòu)。 調(diào)查（研究）類課題框架的概念調(diào)查（研究）類課題框架的概念收集資料的方法：文獻、問收集資料的方法：文獻、問卷、訪談、實地調(diào)查法等卷、訪談、實地調(diào)查法等分析方法：定量、定性分析方法：定量、定性課題名課題名 你打算如你打算如何研究何研究 表一表一調(diào)查調(diào)查目的目的 調(diào)查調(diào)查 對象對象 調(diào)查調(diào)查內(nèi)容內(nèi)容 調(diào)查調(diào)查方法方法 其他其他 表二：調(diào)查類課題框架的設計表二：調(diào)查類課題框架的設計課題名：課題名：四種主要調(diào)查方法對象與特點比較四種主要調(diào)查方法對象與特點比較調(diào)查方法調(diào)查方法調(diào)查對象調(diào)查對象特點特點訪問調(diào)查訪問調(diào)查社會

4、成員中的個體或集體（如社會成員中的個體或集體（如教師或?qū)W生）教師或?qū)W生）調(diào)查者與調(diào)查對象做面對面的調(diào)查者與調(diào)查對象做面對面的談話，收集口述材料、行為等談話，收集口述材料、行為等信息，有現(xiàn)場感信息，有現(xiàn)場感問卷調(diào)查問卷調(diào)查社會成員中的個體社會成員中的個體調(diào)查者通過特別設計的問題表調(diào)查者通過特別設計的問題表格，由調(diào)查對象做自填式的回格，由調(diào)查對象做自填式的回答，收集筆答資料答，收集筆答資料實地調(diào)查實地調(diào)查到實地考察、調(diào)查某項事物或到實地考察、調(diào)查某項事物或事件有關(guān)的人、事及其他已存事件有關(guān)的人、事及其他已存材料材料調(diào)查者對人、事及其他已存材調(diào)查者對人、事及其他已存材料的考察和分析，有現(xiàn)場感料的考察

5、和分析，有現(xiàn)場感文獻調(diào)查文獻調(diào)查與某項課題或項目設計有關(guān)的，與某項課題或項目設計有關(guān)的，已記載的文獻、情報資料已記載的文獻、情報資料對已記載的文獻、情報資料的對已記載的文獻、情報資料的內(nèi)容鑒別、整理、歸納內(nèi)容鑒別、整理、歸納設計調(diào)查問卷設計調(diào)查問卷n題目題目n指導語指導語n問題與答案問題與答案n結(jié)束語結(jié)束語n落款：可在指導語后，也可在問卷最后；落款落款：可在指導語后，也可在問卷最后；落款需注明調(diào)查單位及時間需注明調(diào)查單位及時間一、題目一、題目1、概括說明調(diào)查的研究主題、概括說明調(diào)查的研究主題2、題目應簡明扼要，易于引起被調(diào)查者的關(guān)注、題目應簡明扼要，易于引起被調(diào)查者的關(guān)注舉例：舉例：在在“本地

6、中學生吸煙情況的調(diào)查研究本地中學生吸煙情況的調(diào)查研究”課題中，課題中，需要統(tǒng)計本地中學生吸煙情況狀況，設計調(diào)查問卷。需要統(tǒng)計本地中學生吸煙情況狀況，設計調(diào)查問卷。題目題目1 ：關(guān)于本地中學生吸煙情況的調(diào)查問卷：關(guān)于本地中學生吸煙情況的調(diào)查問卷題目題目2： 調(diào)查問卷調(diào)查問卷 本地中學生的吸煙情況本地中學生的吸煙情況二、指導語二、指導語1、應有親切的問候、應有親切的問候2、語言要簡煉、語言要簡煉3、簡要說明調(diào)查目的、簡要說明調(diào)查目的4、設法消除被調(diào)查者的思想顧慮，并使被調(diào)查、設法消除被調(diào)查者的思想顧慮，并使被調(diào)查者感受到本次調(diào)查的意義者感受到本次調(diào)查的意義5、對如何回答問題作簡要說明、對如何回答問

7、題作簡要說明6、落款（調(diào)查者身份，如課題組、單位，不應、落款（調(diào)查者身份，如課題組、單位，不應寫個人；調(diào)查時間）寫個人；調(diào)查時間）n根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容，確定調(diào)查的根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容，確定調(diào)查的“大問大問題題”，形成大提綱；，形成大提綱；三、問題與答案三、問題與答案1案例：關(guān)于本地中學生吸煙情況的調(diào)查問卷案例：關(guān)于本地中學生吸煙情況的調(diào)查問卷 關(guān)于行為方面的問題關(guān)于行為方面的問題關(guān)于態(tài)度方面的問題關(guān)于態(tài)度方面的問題關(guān)于個人背景的問題關(guān)于個人背景的問題調(diào)查對象基本情況調(diào)查對象基本情況中學生吸煙的現(xiàn)狀中學生吸煙的現(xiàn)狀中學生吸煙的原因中學生吸煙的原因中學生對吸煙的態(tài)度中學生對吸煙的態(tài)度對吸煙與身體健康

8、的認識對吸煙與身體健康的認識“小小”問題：問題：1、玩網(wǎng)絡游戲的基本情況。、玩網(wǎng)絡游戲的基本情況。（地點、時長、花費）（地點、時長、花費）2、玩網(wǎng)絡游戲的原因。、玩網(wǎng)絡游戲的原因。3、對于玩網(wǎng)絡游戲，你周圍人的態(tài)度。、對于玩網(wǎng)絡游戲，你周圍人的態(tài)度。（父母長輩、同學）（父母長輩、同學）4、玩網(wǎng)絡游戲?qū)ι?、學習的影響。、玩網(wǎng)絡游戲?qū)ι睢W習的影響。課題：中學生網(wǎng)絡游戲利弊調(diào)查課題：中學生網(wǎng)絡游戲利弊調(diào)查“大大”問題之一：中學生玩網(wǎng)絡游戲情況調(diào)查問題之一：中學生玩網(wǎng)絡游戲情況調(diào)查 小資料小資料開放式問題和封閉式問題設計簡單比較：開放式問題和封閉式問題設計簡單比較：您喜歡哪一方面的書籍您喜歡哪一

9、方面的書籍? ? 政治理論政治理論 科學技術(shù)科學技術(shù) 文學藝術(shù)文學藝術(shù) 其他其他 您喜歡哪一方面的書籍？您喜歡哪一方面的書籍？比較：包含的信息量；給被答者的自由度；比較：包含的信息量；給被答者的自由度；需要被調(diào)查者化費的時間與耐心；回答率等需要被調(diào)查者化費的時間與耐心；回答率等等。等。問題的語言和提問方式設計的規(guī)則問題的語言和提問方式設計的規(guī)則v盡量用簡單的語言，避免專業(yè)術(shù)語和抽象概念盡量用簡單的語言，避免專業(yè)術(shù)語和抽象概念v概念明確清晰，便于理解概念明確清晰，便于理解v問題不可以帶有傾向性，應保持中立態(tài)度，多用中性問題不可以帶有傾向性，應保持中立態(tài)度，多用中性詞，盡量不用貶義詞和褒義詞詞，盡

10、量不用貶義詞和褒義詞v避免以否定形式提問，以免誤會產(chǎn)生避免以否定形式提問，以免誤會產(chǎn)生v不直接問敏感性問題，要間接、委婉不直接問敏感性問題，要間接、委婉v要考慮被調(diào)查者回答問題的能力，確保問題易于回答要考慮被調(diào)查者回答問題的能力，確保問題易于回答三、問題與答案三、問題與答案2答案設計答案設計 要保證答案具有窮盡性和互斥性要保證答案具有窮盡性和互斥性 善于使用善于使用“其他其他” 問題和答案設計要協(xié)調(diào)問題和答案設計要協(xié)調(diào)三、問題與答案三、問題與答案3四、結(jié)束語四、結(jié)束語五、一張好問卷的基本標準五、一張好問卷的基本標準目的明確（調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查目的是否一致？哪些內(nèi)容對應哪一大問題）目的明確（調(diào)查內(nèi)容

11、與調(diào)查目的是否一致？哪些內(nèi)容對應哪一大問題）表述準確表述準確語言通俗語言通俗理解清楚理解清楚避免主觀傾向避免主觀傾向總之，使受訪者愿意提供真實的答案，并能搜集調(diào)查者所需要的信息總之，使受訪者愿意提供真實的答案，并能搜集調(diào)查者所需要的信息。同學們，學完這節(jié)課，你認為研究框架設計的一般程序是怎樣的？有什么心得體會？課后作業(yè)：課后作業(yè)：網(wǎng)上找類似的問卷模仿、調(diào)整；就本組設計的問卷網(wǎng)上找類似的問卷模仿、調(diào)整；就本組設計的問卷及調(diào)查類課題研究框架征詢指導老師的意見；組長及調(diào)查類課題研究框架征詢指導老師的意見；組長負責整合本組內(nèi)容，將課堂上相關(guān)記錄記在負責整合本組內(nèi)容，將課堂上相關(guān)記錄記在鎮(zhèn)海鎮(zhèn)海中學研究

12、性學習活動手冊中學研究性學習活動手冊第第7 7面；對問卷進行小面；對問卷進行小范圍試用，有問題再調(diào)整。范圍試用，有問題再調(diào)整。 寧波市鎮(zhèn)海中學寧波市鎮(zhèn)海中學 曾昊溟編制曾昊溟編制 謝謝謝謝問卷調(diào)查中需進一步明確的幾個問題問卷調(diào)查中需進一步明確的幾個問題 n1、樣本選多大合適：、樣本選多大合適：n 有限總體數(shù)與樣本數(shù)量關(guān)系表有限總體數(shù)與樣本數(shù)量關(guān)系表 可信度可信度95%，允許誤差，允許誤差5% 總體總體數(shù)數(shù)n 1020501002005001000200050001000050000100000樣本樣本數(shù)數(shù)n 10194480133217278322357370382384n2、問卷的長度：、問

13、卷的長度：n3、問卷題項的設置：、問卷題項的設置：n4、問卷編制前的試測：、問卷編制前的試測：n5、組織好問卷的施測過程：、組織好問卷的施測過程：n6、問卷數(shù)據(jù)的錄入與統(tǒng)計：、問卷數(shù)據(jù)的錄入與統(tǒng)計：7、確定調(diào)查對象的基本原則、確定調(diào)查對象的基本原則n所選的調(diào)查研究對象必須能代表總體所選的調(diào)查研究對象必須能代表總體n確定調(diào)查對象的方法有三類：確定調(diào)查對象的方法有三類：q第一類：研究對象的全部（普查）；第一類：研究對象的全部（普查）；q第二類：確定一兩個個別對象進行較為深入地調(diào)查第二類：確定一兩個個別對象進行較為深入地調(diào)查（個案）；（個案）；q第三類：用抽樣的方法選取樣本（抽樣）。第三類：用抽樣的

14、方法選取樣本（抽樣）。8、問卷設計的技巧、問卷設計的技巧n）不含兩個以上不同的概念和事件n例：你是否喜歡用計算機和錄像機學習？是（）否（）n）不要用雙重否定n例：你是否認為沒有學生不喜歡用計算機學習？是（）否（）n）所提問題盡量避免空泛n）避免用那些多義、易使人誤解的詞句n例：你在哪里念的大專？n）類別、項目必須完整，不完整加“其他”n例：你在哪里上網(wǎng)學習？家（）學校（）網(wǎng)吧（）n）項目、類別互相不能包容和重迭n例：你比較喜歡下列哪些媒體學習？n書教材錄像帶vcdcai課件光盤n指導書其他n）特別重要或要強調(diào)的概念可加特殊指示n例：你贊成把學生平時作業(yè)計入總成績嗎？是（）否（）n）要在被測試者能理解的范圍內(nèi)提問題n）所提問題不宜太大太空n例：你認為中學生應如何提高自身素質(zhì)？n10）避免啟發(fā)或暗示n11）避免那些容易引