師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)三篇

1、師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)三篇 師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)三篇 導(dǎo)語(yǔ)：這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師 這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上， 我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。下面了師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)三篇， 歡迎參考借鑒！ 伴隨著下課鈴聲的響起，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)終于畫上了句號(hào)， 看著臺(tái)下那一張張因下課而興奮的臉，心里有種莫名的情感在流竄， 回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校，那時(shí)是抱著一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài) 來(lái)任職，前面的幾個(gè)禮拜就機(jī)械的幫著老師批改著一疊疊厚厚的作業(yè) 本，完全沒有一點(diǎn)樂趣，只想著實(shí)習(xí)能早點(diǎn)結(jié)束，我也好放下這繁忙 而無(wú)意義的工作。不知不覺的，這一想法從第一次上講臺(tái)開

2、始慢慢改 變。 第一次上臺(tái)講課是在實(shí)習(xí)一個(gè)月以后，之前一直在拖，沒有那 種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導(dǎo)老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們 上課，由于是第一次的關(guān)系，無(wú)論是我還是臺(tái)下的同學(xué)都很是興奮， 畢竟這節(jié)課對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是新鮮的，在講課期間臺(tái)下還是會(huì)發(fā)出那種 上課開小差的聲音，因?yàn)橹奥犝n的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格， 所以也沒那么生氣，只是跟指導(dǎo)老師的方式不一樣，沒有任由他們?cè)?下面折騰，而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺(tái)回答問(wèn)題， 對(duì)于這種師生斗的 情形我早就在心里彩排過(guò)好幾次了，不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在 我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對(duì)我也沒有任何的 拘束，看著我的時(shí)候臉上都帶著笑

3、容，真不知道是他們天真還是我在 引誘他們笑，本來(lái)嚴(yán)肅的課堂氣氛變得比較溫和， 四十分鐘的時(shí)間也 就在不知不覺中過(guò)去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形 成的。 自從第一節(jié)課以后，學(xué)生們就開始陸續(xù)跟我交流起來(lái)，原來(lái)一 開始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師， 所以都不敢接近，直到上 課之后才發(fā)現(xiàn)不是那樣，就算在樓道里迎面走過(guò)也會(huì)很有禮貌的說(shuō)聲 “老師好”，這種感覺是以前沒有過(guò)的。 之后沒多久，甲型流感爆發(fā)，學(xué)校里人心惶惶，因?yàn)閷W(xué)校是這 種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都陸續(xù)有人因?yàn)榘l(fā)燒而請(qǐng)假，學(xué)校對(duì)此 也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門口站崗， 測(cè)每一個(gè)進(jìn) 校學(xué)生的體溫，如發(fā)現(xiàn)異常馬上報(bào)告

4、，那幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)真是痛苦，本 來(lái)學(xué)校開放時(shí)間就早，這么一來(lái)我們就要比學(xué)生們更早到學(xué)校， 每天 五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來(lái)，到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半，手里拿著個(gè)溫 度器，朝著每一個(gè)走來(lái)的學(xué)生腦袋上照一下， 每次碰上自己班的學(xué)生 就會(huì)不老實(shí)，在那里跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是群愛動(dòng) 的小鬼，估計(jì)就是這個(gè)愛動(dòng)的原因使得我們班的學(xué)生免疫力個(gè)個(gè)都很 好，在那段時(shí)間竟然都沒人發(fā)燒，全員到齊。進(jìn)行著正常的考試，有 幾個(gè)調(diào)皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請(qǐng)假回家不用 考試，典型小孩子的幼稚想法。 隨著時(shí)間的推移，來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，有的甚至 濫竽充數(shù)，拿著作業(yè)跑來(lái)跟我聊天，當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)后

5、悔給了他們這種 友善的印象，否則我就可以清凈很多，其他的任課教師也開玩笑說(shuō)我 的人氣很旺，讓我著實(shí)風(fēng)光了一把。 沒過(guò)多久，校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要舉行了，怎么什么事都在這兩個(gè)月里 冒出來(lái)了，接下來(lái)我的工作就是帶著這幫學(xué)生排練運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式跟 訓(xùn)練參加比賽的運(yùn)動(dòng)員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來(lái)到操場(chǎng)， 排好了方隊(duì)，在那里走著正步喊著，看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉 嚴(yán)肅的走著正步嘴里喊著口號(hào)讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)現(xiàn)， 跟著也一個(gè)個(gè)笑起來(lái)，結(jié)果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了老師 一頓訓(xùn)，當(dāng)然，我不在挨訓(xùn)的范圍里。傍晚放學(xué)以后，我被班里的女 學(xué)生拉著去了操場(chǎng)跟運(yùn)動(dòng)員們比試，跑步，跳遠(yuǎn)。他們以為能贏我，

6、 又是小孩子幼稚的想法，好歹我的體育成績(jī)?cè)谝酝筒贿d色， 跑步把 他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后頭，跳遠(yuǎn)也留給了他們一個(gè)很難跨越的記錄， 我 相信，那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想 象他們崇拜的表情。 我在XX市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí) 習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師 和班主任的耐心指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找 同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況， 慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了 解了。也使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)老師的職責(zé)。 老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué) 生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解

7、透徹，更重 要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通， 怎樣讓學(xué)生掌握， 怎樣把自己的意圖更 盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。作為一名新教師的我，初來(lái)乍到，總會(huì)有些 同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找 同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況， 慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了 解了。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一 堂精彩的課很難！實(shí)習(xí)需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽 了指導(dǎo)老師的課。 從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！ 同時(shí)我都準(zhǔn) 備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。 實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到 位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教

8、師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指 導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊 展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。 在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每 一件事情。 自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升， 學(xué)到了許多書本上 根本學(xué)不到的東西， 受益匪淺， 為以后做一名光榮的人民教師積累了 寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的 45 分鐘內(nèi) 完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方， 給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正 走向了工作崗位， 還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐， 追 求進(jìn)步。

9、 實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌， 但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。 我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地提高自身的科學(xué)文化素 養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽課的 機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解 現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。 如今實(shí)習(xí)接近尾聲?？傮w感覺，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習(xí) 期間得到了二中趙老師和本院鄭老師的悉心指導(dǎo)。 無(wú)以為報(bào)， 謹(jǐn)此致 謝。 總的概括起來(lái)，我們的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分： 從9月20日到 9月30日是我們的見習(xí)階段，因此這期間我們 的主要工作是聽課，做一

10、些聽課記錄。那幾天趙老師上的 主要是文 言文。對(duì)于文言文的教學(xué)趙老師主要采用了朗誦法和講解法。 在趙老 師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。 相反，趙老師聲 情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生， 其樂融融。 我也曾在心里 暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當(dāng)一年學(xué)生。 見習(xí)期間我們就開始了教案的準(zhǔn)備。我的第一課是魯迅的記 念劉和珍君這篇課文。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，雖然三個(gè) 課時(shí)我自己也感覺有點(diǎn)緊巴巴的。 但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花 兩到三個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)的。 我開始有點(diǎn)不太自信自己的 教法，懷疑自己這樣安排是不是效率低下、 沒能很好地給文章提取重

11、點(diǎn)的表現(xiàn)。 后來(lái)經(jīng)過(guò)與趙老師的聯(lián)系請(qǐng)教之后， 趙老師建議用至少四 課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。 因?yàn)轸斞傅奈恼抡Z(yǔ)言頗為含蓄， 而且邏輯十分 嚴(yán)密。只有在老師的細(xì)心點(diǎn)撥下，學(xué)生們才能掌握它的言外之意，味 外之旨。這時(shí)我意識(shí)到課時(shí)多少并不是最主要的， 讓學(xué)生掌握文章的 內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力才是根本。就這樣，我開 始堅(jiān)定自己的教法，開始了第一篇課文教案的準(zhǔn)備。 由于自己沒有多少實(shí)際的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然以前在學(xué)校也有 許多上臺(tái)陳述的機(jī)會(huì)， 但我深知中學(xué)課堂的靈活性。 孩子們的想象力 與創(chuàng)造力是十分豐富的。 所以我只有嚴(yán)格把好自己這關(guān)， 熟練掌握文 章的每個(gè)細(xì)節(jié)，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)，才能以不變應(yīng)

12、萬(wàn)變，才能更自如 地去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，國(guó)慶假期我們都放棄了休假的機(jī)會(huì)，忙 于資料的整合， 教案的準(zhǔn)備。 但是小組中沒有一個(gè)人有絲毫的抱怨情 緒，相反都積極投入到教案與試講的準(zhǔn)備當(dāng)中。 教案的準(zhǔn)備是一個(gè)逐漸完善，精益求精的過(guò)程。每細(xì)讀一遍總 會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到 _ 疲憊，而 仿佛自己全然一探險(xiǎn)家，每一次旅行都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的寶藏。 我們的集體試講是在 10月 3號(hào)那天正式開始的。 本院的指導(dǎo)老 師鄭老師也為了我們放棄了休假的機(jī)會(huì)， 留在學(xué)校給我們做細(xì)致的指 導(dǎo)，為我們教案的每一個(gè)細(xì)節(jié)做了嚴(yán)格的把關(guān)。 大到教學(xué)思路的修正， 小到每一句教學(xué)語(yǔ)言的完善。 鄭老師的悉心指導(dǎo)

13、讓我們受益匪淺。 在 我試講的時(shí)候， 鄭老師給我的指導(dǎo)意見也讓我醍醐灌頂， 對(duì)我的教學(xué) 思路的完善起到了很大的作用。 10 月 8 日，國(guó)慶節(jié)假后的第一個(gè)工作日，我便開始了自己第一 課時(shí)的教學(xué)。那天是上午第二節(jié)課，出于興奮、出于期待，我便早早 就來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校， 借著早讀課時(shí)間給學(xué)生播放了課文錄音， 布置了 預(yù)習(xí)內(nèi)容。 盡管假期已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了充足的準(zhǔn)備， 對(duì)每一個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的安排， 而且也充分預(yù)設(shè)了一些學(xué)生的課堂反應(yīng)。 但 是在正式登上講臺(tái)之前，心里還是多少有些忐忑，畢竟只身面對(duì) 80 幾雙眼睛的注視， 以授業(yè)解惑的教師身份出現(xiàn)在講臺(tái)上還是平生第一 次。這時(shí)候趙老師和我的搭檔給了

14、我許多鼓勵(lì)， 讓我稍稍的緩和了緊 張情緒。 上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我微笑著走上講臺(tái)， 學(xué)生們鼓掌表示歡迎， 只聽班長(zhǎng)響亮的一聲“起立”命令，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，高 聲喊道：老師好。 這一聲老師好完全打消了我的緊張。我第一次深切 的感受到自己肩膀上的重量， 我決心要給這群可愛的孩子以最多的知 識(shí)與關(guān)懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺良好。其中有 一個(gè)問(wèn)題是我上課時(shí)全然沒有察覺的。 在課堂互動(dòng)中， 我提問(wèn)了幾位 學(xué)生，其中有一個(gè)女孩對(duì)我的總結(jié)的結(jié)論有異議。當(dāng)時(shí)我對(duì)記念劉 和珍君這篇文章的整體感知是從參與者身份、 在這一事件中的角色 和魯迅對(duì)不同參與者的評(píng)價(jià)以及其中包含的魯迅的情感這幾個(gè)方

15、面 來(lái)把握。我把記念劉和珍君這篇文章中群眾的身份概括為學(xué)生， 那位學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)除了學(xué)生之外還有其他的愛國(guó)人士也參加了。 而我固 執(zhí)地堅(jiān)持維護(hù)自己的結(jié)論， 因?yàn)樵隰斞腹P下刻畫群眾是以學(xué)生為代表 的，而且魯迅對(duì)這群愛國(guó)人士的情感與對(duì)學(xué)生的情感是一致的。 我勉 強(qiáng)說(shuō)服了那位可愛的女生。 課下趙老師點(diǎn)評(píng)我的課堂的時(shí)候就說(shuō)到了 這個(gè)問(wèn)題， 在趙老師聽起來(lái)我當(dāng)時(shí)對(duì)那位女生進(jìn)行了否定。 趙老師說(shuō) 其實(shí)那位女生的質(zhì)疑很有道理， 我應(yīng)該給她添加上去。 我這樣做會(huì)打 擊孩子們今后思考問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題的積極性。我很詫異，我當(dāng)時(shí)真的 沒有在心里否定那位女生的觀點(diǎn)， 相反還很欣賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。 而我只固執(zhí)著維護(hù)自己結(jié)

16、論的精細(xì)， 以自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服學(xué)生， 而沒 有顧及學(xué)生的感受。 我很慚愧， 第二天上課之前我單獨(dú)找那位女生做 了解釋，并充分肯定了她的質(zhì)疑精神。她微笑著包容了我的過(guò)失，還 恭敬地說(shuō)了聲謝謝老師。 這一堂課使我認(rèn)識(shí)到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學(xué)生 多少不變的知識(shí)， 更重要的是如何通過(guò)自己的課堂去激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文 的興趣與熱愛， 讓他們因?yàn)閻壅Z(yǔ)文而去主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文， 而不是為了學(xué)語(yǔ) 文而學(xué)語(yǔ)文。所以在之后的語(yǔ)文課堂中我非常注意學(xué)生主體性的發(fā)揮， 盡量給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 而我更多的是引導(dǎo)他們， 在給予他們充分的肯定的基礎(chǔ)上去糾正他們的缺點(diǎn)與不足。 到今天為止，我的教學(xué)任務(wù)還沒有完全

17、結(jié)束。飛向太空的航 程安排在本周五講授。前前后后加起來(lái)總共上了 9 個(gè)課時(shí)的內(nèi)容， 在高一十六班上了四課時(shí)的記念劉和珍君、一課時(shí)的別了，不 列顛尼亞、一課時(shí)的奧斯維辛沒有什么新聞，中間由于趙老師 工作繁忙， 自己很幸運(yùn)幫趙老師帶了重點(diǎn)班的兩課時(shí)的 記念劉和珍 君。孩子們非?？蓯垡卜浅Ｂ斆?，第二遍教學(xué)很明顯比第一遍要自 如許多，而且根據(jù)趙老師的點(diǎn)評(píng)我對(duì)教案也做了修正。 重點(diǎn)班的兩課 時(shí)是我這次實(shí)習(xí)的其中一個(gè)高潮。 課程結(jié)束孩子們毫不吝惜自己的掌 聲，不過(guò)我深知自己肯定有許多不足之處，只是孩子們很懂事，懂得 包容老師的缺點(diǎn)，懂得去鼓勵(lì)他人。 班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我們 9月

18、20 日進(jìn)校到今天為止， 我們始終都沒有脫離班主任工作。 雖然到今天我 們還沒有正式組織班會(huì)， 開展學(xué)生教育工作， 但是在前段時(shí)間我們?cè)?課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的和試卷， 尤其在批改學(xué)生作文時(shí)， 我都 是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶， 透過(guò)作文我看到了大多數(shù)孩 子們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)逐漸成熟起來(lái)了。 他們已經(jīng)能夠明辨是非， 已經(jīng)能 夠懂得去熱愛生活， 珍愛身邊的每一位親人和朋友。 但是有個(gè)別同學(xué) 還是有幾分年少的沖動(dòng)，對(duì)生活持有一定的偏激、不滿的心態(tài)。在改 作文的時(shí)候，我除了對(duì)他們?cè)谧魑膬?nèi)容上的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)之外還通過(guò)自己 的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)， 糾正他們?cè)谒枷肷系钠ぶ帲?鼓 勵(lì)他們樹立

19、積極的生活信念。 對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流。 10 月 27 日，我組織了學(xué)生朗誦比賽參加人員的選拔。很遺憾 的是學(xué)校只允許每個(gè)班選出一位同學(xué)參加。 雖然十六班報(bào)名參加班級(jí) 選拔的同學(xué)不多， 只有 5 個(gè)，但是能看出來(lái)這 5 個(gè)同學(xué)在課下已經(jīng)做 了認(rèn)真的準(zhǔn)備了， 有兩位同學(xué)還選了背景音樂來(lái)伴讀， 表現(xiàn)非常不錯(cuò)。 參賽人員的確定主要是讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委民主投票選舉產(chǎn)生。 在此之前我 就查閱了相關(guān)朗誦技巧以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面的資料給學(xué)生傳閱， 讓他們 做充分的準(zhǔn)備。 最后同學(xué)們的選舉結(jié)果與我和其他老師 _ 一致。這 次班級(jí)選拔還算比較成功。 通過(guò)課下的了解， 幾位落選同學(xué)的情緒并 沒有因此受到太大 _ 。我私下也找了一位與當(dāng)選者實(shí)力相當(dāng)， 但因 為普通話原因落選的女孩談話。她說(shuō)，看到這樣的結(jié)果她很安心，因 為她不想同伴受到傷害。 可以看出來(lái)她是個(gè)真誠(chéng)的女孩。 我也借機(jī)對(duì) 她的表現(xiàn)和她做了一個(gè)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)， 充分肯定了她在情感渲染以及臺(tái)風(fēng) 等方面的優(yōu)點(diǎn)， 同時(shí)也委婉的指出了她的一些缺點(diǎn)與不足。 她欣然接 受，而且還承諾以后有機(jī)會(huì)她還會(huì)積極參加班級(jí)活動(dòng)。 總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我