高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文條據(jù)請假條、留

1、高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 應(yīng)用文寫作應(yīng)用文寫作-便條便條 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 三、應(yīng)用文的分類三、應(yīng)用文的分類 應(yīng)用文應(yīng)用文 日常應(yīng)日常應(yīng) 用文書用文書 就業(yè)文書：演講稿、競聘詞、求職信、個人簡歷、述職報告就業(yè)文書：演講稿、競聘詞、求職信、個人簡歷、述職報告 條據(jù)類：請假條、借條、留言條等條據(jù)類：請假條、借條、留言條等 書信類：電子信函、專用書信等書信類：電子信函、專用書信等 禮儀類文書：祝詞、歡迎（送）詞、答謝詞、解說詞、名片、短信禮儀類文書：祝詞、歡迎（送）詞、答謝詞、解說詞、名片、短信 會議文書：開幕詞、閉幕詞、會議記錄、會議紀要會議文書

2、：開幕詞、閉幕詞、會議記錄、會議紀要 公文：函、通知、報告、請示公文：函、通知、報告、請示 科技文書：實習報告、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計報告、說明書科技文書：實習報告、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計報告、說明書 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 轉(zhuǎn)學申請轉(zhuǎn)學申請 XXXX大學學生科：大學學生科： 我是本校我是本校XXXX系系20102010年進校的二年年進校的二年 級學生。最近，我父母因工作需要調(diào)至級學生。最近，我父母因工作需要調(diào)至 南方南方XXXX市工作。我是家里的獨生女兒，市工作。我是家里的獨生女兒， 自小得了小兒麻痹癥，腿腳行動有些不自小得了小兒麻痹癥，腿腳行動有些不 便，加上從上學期起又得

3、了風濕性關(guān)節(jié)便，加上從上學期起又得了風濕性關(guān)節(jié) 炎，一個人獨立生活有所困難，需要父炎，一個人獨立生活有所困難，需要父 母的關(guān)照。這樣，留我一人在北方極為母的關(guān)照。這樣，留我一人在北方極為 不方便，因此，請求學校將我的學籍轉(zhuǎn)不方便，因此，請求學校將我的學籍轉(zhuǎn) 到我父母現(xiàn)在工作的到我父母現(xiàn)在工作的XXXX市市XXXX大學。特此大學。特此 申請，懇請批準。申請，懇請批準。 申請人：吳紅艷申請人：吳紅艷 20122012年年4 4月月2525日日 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 條據(jù)條據(jù) 便條便條 單據(jù)單據(jù) 請假條請假條 托事條托事條 留

4、言條留言條 借條、欠條借條、欠條 領(lǐng)條、收條領(lǐng)條、收條 （沒有法律效力）（沒有法律效力） （具有法律效力）（具有法律效力） 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 便條便條 v便條的概念：便條的概念： 便條是一種具有一定格式、內(nèi)容單便條是一種具有一定格式、內(nèi)容單 一、書寫簡便、使用廣泛的條據(jù)類應(yīng)用一、書寫簡便、使用廣泛的條據(jù)類應(yīng)用 文，是單位或個人在處理日常事務(wù)中經(jīng)文，是單位或個人在處理日常事務(wù)中經(jīng) 常使用的一種最簡便的書信。常使用的一種最簡便的書信。 v便條的分類：便條的分類： 請假條、留言條、托事條請假條、留言條、托事條 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 請辨析下面的

5、條據(jù)正確與否請辨析下面的條據(jù)正確與否 請假條請假條 我因身體不適急需去我因身體不適急需去 醫(yī)院就診醫(yī)院就診, ,特向老師請假特向老師請假 四節(jié)課，望批準！四節(jié)課，望批準！ 祝：工作順利，生活愉快！祝：工作順利，生活愉快！ 學生：李蘭蘭學生：李蘭蘭 2008 2008 年年 2 2 月月 28 28 日日 v 缺少稱謂缺少稱謂 v 患病情況不詳患病情況不詳 v 請假時間不具體請假時間不具體 v 沒有醫(yī)生的休假證明。沒有醫(yī)生的休假證明。 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 請辨析下面的條據(jù)正確與否請辨析下面的條據(jù)正確與否 尊敬的吳老師：尊敬的吳老師： 我的隱形眼鏡掉了我的隱形眼鏡掉了

6、一片，您的五官在我眼里一片，您的五官在我眼里 變得線條模糊，我不能用變得線條模糊，我不能用 這種不負責任的眼光來玷這種不負責任的眼光來玷 污您的美，為了您在我心污您的美，為了您在我心 中的形象，準我一回假吧中的形象，準我一回假吧 ！我我很快就回來！很快就回來！ 學生：陳明學生：陳明 v 缺少標題缺少標題 v 稱謂不簡潔稱謂不簡潔 v 語言不簡潔語言不簡潔 v 請假時間不具體請假時間不具體 v 落款沒有寫時間落款沒有寫時間 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 請辨析下面的條據(jù)正確與否請辨析下面的條據(jù)正確與否 請假條請假條 李老師，我來您辦公李老師，我來您辦公 室請假，今天晚上因事到室

7、請假，今天晚上因事到 朋友家，晚自習課請假兩朋友家，晚自習課請假兩 節(jié)。節(jié)。 特此告之。特此告之。 您的學生您的學生 王文忠王文忠 20092009年年9 9月月2727日日5 5時時 v 稱謂沒有頂格空行稱謂沒有頂格空行 v 請假理由不充分請假理由不充分 v 語言不簡潔語言不簡潔 v 用錯禮貌用語用錯禮貌用語 v 落款語言不簡潔落款語言不簡潔 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 請假條寫作格式請假條寫作格式 標題（請假條）標題（請假條） 稱謂（尊稱）：稱謂（尊稱）： 正文（何人、何因、何時、希望語）正文（何人、何因、何時、希望語） 此致此致 敬禮敬禮 落款簽名落款簽名 日期日期

8、注意事項：注意事項：1 1、內(nèi)容清楚具體、內(nèi)容清楚具體 （原因、（原因、 起止時間）起止時間） 2 2、理由充分、有說服力、理由充分、有說服力 3 3、語言簡潔、語言簡潔 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 范文范文 請請 假假 條條 王老師：王老師： 昨天我在放學回家的途中被雨水淋了患昨天我在放學回家的途中被雨水淋了患 了感冒并咳嗽，醫(yī)生建議在家休息，因此需了感冒并咳嗽，醫(yī)生建議在家休息，因此需 請假兩天請假兩天(5(5月月6 6日至日至5 5月月7 7日日) )，請予批準。，請予批準。 此致此致 敬禮！敬禮！ 附：附：XXXX醫(yī)院病情證明單壹張醫(yī)院病情證明單壹張 學生：學生：X

9、 X X X 二零零九年十一月十日二零零九年十一月十日 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 李蘭蘭因為今天（李蘭蘭因為今天（3 3月月 1010日）上體育課扭傷了腳，日）上體育課扭傷了腳， 經(jīng)醫(yī)生診斷為關(guān)節(jié)錯位，醫(yī)經(jīng)醫(yī)生診斷為關(guān)節(jié)錯位，醫(yī) 生建議在家休息一周，并給生建議在家休息一周，并給 她開了醫(yī)生證明，因此她需她開了醫(yī)生證明，因此她需 要寫一張請假條，向她的班要寫一張請假條，向她的班 主任陳老師請假一周。主任陳老師請假一周。 課堂作業(yè)：根據(jù)以下情況寫一張請假條課堂作業(yè)：根據(jù)以下情況寫一張請假條 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 留言條留言條 在日常交往中，因沒有見到

10、或在日常交往中，因沒有見到或 聯(lián)系不上對方，自己有事要離開但又聯(lián)系不上對方，自己有事要離開但又 有話要告知對方時，就可寫張條子留有話要告知對方時，就可寫張條子留 給對方。這種簡明的說事委意的條子給對方。這種簡明的說事委意的條子 就叫留言條。就叫留言條。 留言條種類繁多，可以分為約留言條種類繁多，可以分為約 會、道歉、邀請和致謝等。會、道歉、邀請和致謝等。 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 今天雖然不是什么節(jié)日，可在今天雖然不是什么節(jié)日，可在 我心中，每天都是母親節(jié)。雖然是心我心中，每天都是母親節(jié)。雖然是心 香一瓣，卻代表我無限的謝意。香一瓣，卻代表我無限的謝意。 女兒敬上女兒敬上

11、 （親情留言：形式多樣、表達靈活。）（親情留言：形式多樣、表達靈活。） 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 榮福老兄：榮福老兄： 你曾借我你曾借我30003000元，約定上月歸還?，F(xiàn)元，約定上月歸還。現(xiàn) 已過期，已過期，仍仍未見還款，想是你忘了。如未見還款，想是你忘了。如 果你手頭寬裕，請盡快還我，謝謝。果你手頭寬裕，請盡快還我，謝謝。 弟水生上弟水生上 7 7月月1616日日 （索款留言：說明歸還時間已過，用語委（索款留言：說明歸還時間已過，用語委 婉提醒對方，表明自己的態(tài)度。）婉提醒對方，表明自己的態(tài)度。） 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 留言條病文及診斷留言條

12、病文及診斷 趙強同學：趙強同學： 今天下午今天下午4 4：2020，我班與，我班與 07020702班進行乒乓球，現(xiàn)在是班進行乒乓球，現(xiàn)在是 3 3：2020，我來找你時，你出，我來找你時，你出 去了，回來后見此留言條，去了，回來后見此留言條， 請立刻趕赴現(xiàn)場，你還要代請立刻趕赴現(xiàn)場，你還要代 表班里參加這次比賽。表班里參加這次比賽。 同學同學 李欣李欣 9 9月月5 5日下午日下午3 3：2020 v 語言不簡潔。語言不簡潔。 v 詞語搭配不當，應(yīng)是詞語搭配不當，應(yīng)是 “進行乒乓球比賽進行乒乓球比賽”。 v 未寫清比賽地點未寫清比賽地點 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 留言條

13、病文及診斷留言條病文及診斷 李老師，剛剛李老師，剛剛 沒見到你，我晚上沒見到你，我晚上 再來。再來。 徐偉徐偉 v缺少稱謂。缺少稱謂。 v內(nèi)容不明。內(nèi)容不明。 v時間不詳時間不詳 v沒有日期沒有日期 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 李老師：李老師： 今天下午我來找您，有重要事情商今天下午我來找您，有重要事情商 量，不巧沒找到，不能久等。晚上七時量，不巧沒找到，不能久等。晚上七時 再來，請等我。謝謝！再來，請等我。謝謝！ 學生：徐偉學生：徐偉 年年月月日日 v稱謂稱謂 v正文應(yīng)當多用禮貌用語，不可因未見到對方而正文應(yīng)當多用禮貌用語，不可因未見到對方而 有所抱怨。留言中應(yīng)說清事由，

14、或留下再次聯(lián)有所抱怨。留言中應(yīng)說清事由，或留下再次聯(lián) 絡(luò)的方式。絡(luò)的方式。 v結(jié)束語，一般用結(jié)束語，一般用“謝謝謝謝”、“祝好祝好”等簡短表等簡短表 示祝愿或謝意的詞結(jié)尾。示祝愿或謝意的詞結(jié)尾。 v落款，署名、日期。落款，署名、日期。 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 托事條托事條 托事條即委托他人幫忙辦理某事托事條即委托他人幫忙辦理某事 時寫的條據(jù)。由于托事條的目的往往時寫的條據(jù)。由于托事條的目的往往 是有求于人，因此在撰寫時務(wù)必要委是有求于人，因此在撰寫時務(wù)必要委 婉用語、禮貌用語。托事條雖無需標婉用語、禮貌用語。托事條雖無需標 題，但仍應(yīng)詳實說明所托之人、所托題，但仍應(yīng)詳實

15、說明所托之人、所托 之事、具體要求及本人身份等。托事之事、具體要求及本人身份等。托事 條往往由他人代為轉(zhuǎn)交。條往往由他人代為轉(zhuǎn)交。 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 托事條中應(yīng)寫哪些內(nèi)容？托事條中應(yīng)寫哪些內(nèi)容？ v寫作構(gòu)成：寫作構(gòu)成： v一、一、 委托誰。（頂格寫）委托誰。（頂格寫） v二、二、 辦何事（有數(shù)字要大寫）。辦何事（有數(shù)字要大寫）。 v三、三、 敬語。敬語。 v四、四、 署名。署名。 v五、五、 日期。日期。 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 趙兄：趙兄： 請代購關(guān)于演講的書請代購關(guān)于演講的書 十本，盡快買，謝謝！十本，盡快買，謝謝！ 李小明李小明 20

16、082008年年4 4月月1818日日 請辨析下面的條據(jù)正確與否請辨析下面的條據(jù)正確與否 v書名不具體書名不具體 v語氣不當語氣不當 v未寫清時間未寫清時間 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 你是你是105105班的班長李明，班班的班長李明，班 主任讓你通知主任讓你通知104104班的班長張?zhí)m班的班長張?zhí)m ，今天下午到圖書館領(lǐng)取他們，今天下午到圖書館領(lǐng)取他們 班新學期的語文、數(shù)學和英語班新學期的語文、數(shù)學和英語 書，各書，各5050本，并在領(lǐng)取后發(fā)下本，并在領(lǐng)取后發(fā)下 去給同學。去給同學。 課堂作業(yè)：根據(jù)以下情況寫一張托事條課堂作業(yè)：根據(jù)以下情況寫一張托事條 高教版中職語文上基礎(chǔ)

17、模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 借條借條 v思考：思考： 借條誰來寫？借條誰來寫？ 誰保管？誰保管？ 由標題、正文、署名和日期等四部分組成。由標題、正文、署名和日期等四部分組成。 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 借條寫作要求 v1.1.文字要簡明。（寫明事實，不用講道理。）文字要簡明。（寫明事實，不用講道理。） v2.2.數(shù)字要大寫，用壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒數(shù)字要大寫，用壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒 、捌、玖、拾、佰、仟、萬。數(shù)字后面要用、捌、玖、拾、佰、仟、萬。數(shù)字后面要用“整整 ”或或“正正”字表示到此為止，以防修改或添加。字表示到此為止，以防修改或添加。 v3. 3. 結(jié)尾

18、用結(jié)尾用“此據(jù)此據(jù)”作為結(jié)語，以防添加內(nèi)容。作為結(jié)語，以防添加內(nèi)容。 v4.4.具名應(yīng)是親筆簽的真實姓名。慎重的條據(jù)，姓具名應(yīng)是親筆簽的真實姓名。慎重的條據(jù)，姓 名前名前 要寫單位或地址，簽名之后還要蓋章或按要寫單位或地址，簽名之后還要蓋章或按 手印，以示負責。手印，以示負責。 v5.5.要寫明日期，包括年月日。要寫明日期，包括年月日。 v6.6.書寫時要用黑色鋼筆或簽字筆，字跡要端正、書寫時要用黑色鋼筆或簽字筆，字跡要端正、 清楚。清楚。 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 指出下列借條中存在的錯誤：指出下列借條中存在的錯誤： 借借 條條 今借到張曉剛今借到張曉剛30003000

19、元，元，3 3天后歸還。天后歸還。 此據(jù)此據(jù) 李宗祥（樣）李宗祥（樣） 2 2、幣種沒注明，如、幣種沒注明，如“人民幣人民幣”字樣字樣 3 3、數(shù)字沒有用中文大寫、數(shù)字沒有用中文大寫 4 4、“元元”后應(yīng)寫上后應(yīng)寫上“正正”“”“整整” 1 1、缺少日期、缺少日期 5 5、語言表述有歧義（、語言表述有歧義（3 3天后）天后） 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 指出下面欠條的不足之處并加以改正指出下面欠條的不足之處并加以改正 欠欠 條條 原借趙曉壹仟捌佰元，現(xiàn)在還欠款原借趙曉壹仟捌佰元，現(xiàn)在還欠款300300元，此據(jù)。元，此據(jù)。 張張 不足：金額沒有大寫、沒有立據(jù)時間、不足：金額沒

20、有大寫、沒有立據(jù)時間、 沒有還款日期沒有還款日期 、“還還”字有歧義字有歧義 欠條欠條 原借到趙曉人民幣捌佰元正，尚欠人原借到趙曉人民幣捌佰元正，尚欠人 民幣叁佰元未還，準于民幣叁佰元未還，準于5 5月月1 1日歸還。此據(jù)。日歸還。此據(jù)。 立據(jù)人：張三立據(jù)人：張三 20062006年年3 3月月6 6日日 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 指出下面領(lǐng)條的不足之處并加以改正指出下面領(lǐng)條的不足之處并加以改正 領(lǐng)領(lǐng) 條條 今領(lǐng)到計算器一個，此據(jù)。今領(lǐng)到計算器一個，此據(jù)。 領(lǐng)用人：王領(lǐng)用人：王 二二0000八年四月九日八年四月九日 不足：沒有描述對方名稱，計算器描述不具體不足：沒有描述對

21、方名稱，計算器描述不具體 領(lǐng)條領(lǐng)條 今領(lǐng)到公共課部發(fā)給今領(lǐng)到公共課部發(fā)給* * *牌計算器壹個。牌計算器壹個。 此據(jù)。此據(jù)。 領(lǐng)用人：王領(lǐng)用人：王* * * 20082008年年4 4月月9 9日日 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 指出下面收條的不足之處并加以改正 收收 條條 今收到人民幣叁佰元整，此據(jù)。今收到人民幣叁佰元整，此據(jù)。 二二0000八年三月三日八年三月三日 不足：沒有收款人和收款對象的姓名不足：沒有收款人和收款對象的姓名 收條收條 今收到王剛?cè)嗣駧湃墼４藫?jù)。今收到王剛?cè)嗣駧湃墼?。此?jù)。 收款人：劉飛收款人：劉飛 20072007年年7 7月月3 3日日 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 高教版中職語文上基礎(chǔ)模塊應(yīng)用文 條據(jù)請假條、留 借條注意事項借條注意事項 v涉及姓名要寫全稱涉及姓名要寫全稱 v立據(jù)人要當場親筆寫完字據(jù)立據(jù)人要當場親筆寫完字據(jù) v物品的數(shù)量、品牌、是否有破損一定要寫清物品的數(shù)量、品牌、是否有破損一定要寫清 v還清欠款時如發(fā)現(xiàn)借據(jù)丟失，必須請收款人寫收還清欠款時如發(fā)現(xiàn)借據(jù)丟失，必須請收款人寫收 條，并注明原借據(jù)丟失作廢條，并注明原借據(jù)丟失作廢 v立