人教版小學(xué)語文四年級上冊作文教案全冊

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文四年級上冊作文教案 全冊感受和回報(bào)父母之愛教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。 2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動(dòng)作，寫出他們對自己的愛。 3、能寫出自己的真情實(shí)感。 【重、難點(diǎn)】 1、事情怎樣寫才具體。 2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來寫。 3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。 【設(shè)計(jì)思路】 話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文可貴的沉默或媽媽的賬單導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交 流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。注意引

2、導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的 問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個(gè)方 面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，自己做了 哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親

3、情和愛。 【備課策略思考】 1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。 2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。 【本次習(xí)作指導(dǎo)過程】 （一）情境導(dǎo)入 丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲天下的媽媽都是一樣的。 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn) 父愛如山，母愛如水，父母的

4、愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼邸＃ò鍟喊职謰寢寣ξ业膼郏?（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) 1教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？ 2教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？ 3教師激勵(lì)：請同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個(gè)口語交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？ 4學(xué)生發(fā)言。 （1）想

5、一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。 （2）同桌之間互相說一說。 （3）小組交流。每人說一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。 （三）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什么景物？說說你最喜歡哪一句。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。唐孟郊 尊前慈母在，浪子不覺寒。勸孝歌 萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？小兒語 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。三字經(jīng) （四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 1小小比賽會(huì)。教師提示： （1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼邸?（2）比賽方式：個(gè)人介紹。 （3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語

6、言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評委，等同學(xué)講完后，評價(jià)一下他講的如何。 2學(xué)生比賽 3學(xué)生評價(jià)。 （五）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新 1教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？ 2分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母 3小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。 4集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 不會(huì)向父母表達(dá)愛，怎么辦？ 自己想向父母表達(dá)愛，但父母不同意怎么辦？ 你在向父母表達(dá)愛時(shí)，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍恪?如父母不在了或父母不

7、在身邊，你應(yīng)該怎么辦？ 5大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展： 自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。 設(shè)計(jì)意圖 本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。 6導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？ 7指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示 （六）充分交流，開拓思路。 1習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫

8、什么？ 2在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。 3強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句 4再讀習(xí)作提示，拓展思路。 設(shè)計(jì)意圖啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。 （七）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人 我給媽媽買禮物 平時(shí)，都是媽媽給我買禮物。今天是母親節(jié)，我決定拿出平時(shí)節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。到 了商場，一看，東西真多?。∥乙粋€(gè)柜臺一個(gè)柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子

9、，看上去閃閃發(fā)光。我 想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來?；氐郊?，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物。”媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。 1學(xué)生討論：你從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為哪兒寫的好？ 2老師點(diǎn)評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎(jiǎng)，十分有趣。 3教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評習(xí)作的示范作用。 設(shè)計(jì)意圖 范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評說，使學(xué)生從

10、范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。 （八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山 1師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā)愛父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。注意寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)喲。 2提示： 要把事情的前因后果交代清楚。 要注意把事情經(jīng)過寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。 結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情。 3學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖 動(dòng) 筆之前，就組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流交流；寫完后，根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，又讓學(xué)生把自己的習(xí)作

11、讀給父母聽，并請父母提出修改意見。對習(xí)作的修改，在家 長提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來完成。這樣，小學(xué)生就能夠表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)又能有創(chuàng)意的表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作， 共同提高習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)： 感受真愛父母的愛 生活細(xì)節(jié) 感恩報(bào)答范文指導(dǎo)我為媽媽洗腳媽媽在我成長的過程中為我付出了許多，在一天的夜晚，我終于找到了一次報(bào)答的機(jī)會(huì)在為媽媽洗腳的時(shí)候。我看見了媽媽的腳，上面布滿了疤痕和皺紋，很是難看。于是，我找來了一盆熱水，將母親的腳輕輕放進(jìn)水里，開始，她只是說燙，但一會(huì)兒以后，她又將兩只腳放入水中，咬著嘴唇，顯出非常痛苦的樣子。但那種表情在她臉上只是一閃而過，取而

12、代之的是一種幸福與安詳。我 也將自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兌涼水。我看了看母親，急忙把她的腳從水中扶出來，但那雙腳顯然已經(jīng)有些紅腫了，我很難受，慢慢的撫摩著。母親的 腳已經(jīng)失去了往日的細(xì)膩和濕潤，是那么的粗糙?？戳俗屓烁械綐O不舒服。其實(shí)，我知道，那是因?yàn)殚L時(shí)間的奔波與勞累，我用手把媽媽的腳放在臉上，媽媽怔了一下，我急忙往盆里填了些涼水，經(jīng)過測試后，感覺正好了，才又將媽媽的腳放入水中，慢慢地洗了起來 那一刻，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒做什么好事，幾天以后，媽媽的腳起了一層皮，中間又是那么的紅腫，幾天不能下地干活。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。原來想要為媽媽做一點(diǎn)兒事，為此要付出許多的代價(jià)，這其中又蘊(yùn)涵

13、了我對媽媽的無限的內(nèi)疚，時(shí)時(shí)在警醒著我，讓我難以忘懷。媽媽的愛媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。 媽媽的愛是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來。媽媽的愛，是一座港灣，給孩子們一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的空間。媽媽的愛，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。而母親自己，卻只是默默地為我們付出辛勞。記得那是秋天的一個(gè)下午，放學(xué)回家時(shí)，天正下著大雨，我一路走著回家，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。 傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸了摸我發(fā)燙的額頭，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無情地向我

14、們襲來，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說不出的感動(dòng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽的呼吸越來越急促，腳步好像也放慢了，每挪動(dòng)一步都那么吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠(yuǎn)呢?到了醫(yī)院后,醫(yī)生給我打了針,服了藥,我迷迷糊糊地睡著了.我醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊.見我醒了,她微笑著輕聲問:“好點(diǎn)了嗎?”我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā),點(diǎn)了點(diǎn)頭,激動(dòng)地說:“好多了.媽媽”我的被鼻子一酸,再也說不下去了想到這里,我又望了望媽媽的身影,不禁想起了爸爸曾教給我的一首詩,“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰言寸草心,報(bào)得三春暉.”我的媽媽不也是這樣嗎?那么，我將怎樣來報(bào)答媽媽無私的愛呢?我的好爸爸有一個(gè)十分愛我的爸爸，他為我的成長付出了很多的心血和愛心。有一件小事讓我十分感動(dòng)，雖然已經(jīng)過了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。 那 是我上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)星期三的早上，天正下著