人教版物理選修3-2 第4章第3節(jié) 楞次定律

1、高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件第四章第四章 第三節(jié)第三節(jié)楞次定律楞次定律高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件課標定位課標定位學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1.深刻理解楞次定律的內(nèi)容深刻理解楞次定律的內(nèi)容2理解楞次定律與能量之間的關(guān)系理解楞次定律與能量之間的關(guān)系3會用右手定則及楞次定律解答有關(guān)問題會用右手定則及楞次定律解答有關(guān)問題重點難點：重點難點：1.引導(dǎo)學(xué)生對演示實驗進行觀察、分引導(dǎo)學(xué)生對演示實驗進行觀察、分析、歸納、總結(jié)得出楞次定律析、歸納、總結(jié)得出楞次定律2理解定律中理解定律中“阻礙阻礙”原磁場磁通量的增加或原磁場磁通量的增加或減小的含義減小的含義3應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方

2、向應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練知能優(yōu)化訓(xùn)練知能優(yōu)化訓(xùn)練第第三三節(jié)節(jié)楞楞次次定定律律課前自主學(xué)案課前自主學(xué)案高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件NSAB知識回顧：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？電路電路閉合；閉合；穿過回路的磁通量穿過回路的磁通量發(fā)生變化發(fā)生變化.高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件楞次定律楞次定律一、探究感應(yīng)電流的方向一、探究感應(yīng)電流的方向1實驗探究實驗探究將螺線管與電流計組成閉合回路，分別將將螺線管與電流計組成閉合回路，分別將N極、極、S極插入、抽出

3、線圈，如圖極插入、抽出線圈，如圖431所示，記錄感所示，記錄感應(yīng)電流方向如下：應(yīng)電流方向如下：高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件圖圖431高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件2現(xiàn)象分析現(xiàn)象分析(1)線圈內(nèi)磁通量增加時的情況線圈內(nèi)磁通量增加時的情況圖號圖號 磁場方向磁場方向感應(yīng)電感應(yīng)電流流方方向向感應(yīng)電流的磁感應(yīng)電流的磁場方向場方向甲甲_逆時逆時針針(俯視俯視)_乙乙_順時順時針針(俯視俯視)_向下向下向上向上向上向上向下向下高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件(2)線圈內(nèi)磁通量減少時的情況線圈內(nèi)磁通量減少時的情況圖號圖號 磁場方向磁場方向感應(yīng)電流的感應(yīng)電流的方向方向感

4、應(yīng)電流的磁感應(yīng)電流的磁場方向場方向丙丙_順時順時針針(俯視俯視)_丁丁_逆時逆時針針(俯視俯視)_向下向下向上向上向下向下向上向上高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件 向下向下 向下向下 向上向上 向上向上 增加增加 減少減少 增加增加 減少減少 向上向上 向下向下 向下向下 向向上B原原和和B感感 方向方向的關(guān)系的關(guān)系 相反相反 相反相反 相同相同 相同相同高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件3.歸納結(jié)論歸納結(jié)論 當線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場當線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場_磁通量的增加；磁通量的增加； 當線圈內(nèi)磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場當線圈內(nèi)磁通量減少時，感

5、應(yīng)電流的磁場_磁通量的減少磁通量的減少二、楞次定律二、楞次定律 1834年，物理學(xué)家楞次歸納出以下結(jié)論：年，物理學(xué)家楞次歸納出以下結(jié)論：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要_引起感應(yīng)電流的磁通量的引起感應(yīng)電流的磁通量的_.阻礙阻礙阻礙阻礙阻礙阻礙變化變化高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件楞次定律的理解楞次定律的理解1.“阻礙磁通量的變化阻礙磁通量的變化”包括兩個意思：包括兩個意思：當磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場當磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場 與原磁場方向相反；與原磁場方向相反；當磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場當磁通量減少時，感應(yīng)電流的

6、磁場 與原磁場方向相同。與原磁場方向相同。“增反減同增反減同”高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件2.“阻礙阻礙”不是不是“阻止阻止”。 如果原磁通量增加，感應(yīng)電流的磁場阻如果原磁通量增加，感應(yīng)電流的磁場阻礙這個磁通量礙這個磁通量增加增加，只不過是使它增加，只不過是使它增加的速度變慢，并不能使它停止增加。的速度變慢，并不能使它停止增加。 如果原磁通量如果原磁通量減少減少，感應(yīng)電流的磁場阻，感應(yīng)電流的磁場阻礙它減少，也只不過是使它減少的速度礙它減少，也只不過是使它減少的速度變慢而已，不會使它停止或是轉(zhuǎn)而增加。變慢而已，不會使它停止或是轉(zhuǎn)而增加。高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件

7、 應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向分四步，做到“兩明確、兩判定”：(1)明確原磁場方向；(2)明確磁通量是增加還是減少；(3)根據(jù)“楞次定律”，判定感應(yīng)電流的磁場方向；（“增反減同”）(4)根據(jù)“右手螺旋定則”，判定感應(yīng)電流的方向。高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件GSN1.原磁場的方向：原磁場的方向：2.磁通量是增大還是減?。看磐渴窃龃筮€是減?。?向下向下 增大增大3.感應(yīng)電流的磁場的方向：感應(yīng)電流的磁場的方向： 向上向上4.4.感應(yīng)電流的方向：感應(yīng)電流的方向： 順時針順時針判斷感應(yīng)電流的方向？判斷感應(yīng)電流的方向？練習(xí)高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件GSN1.原磁場的方向

8、原磁場的方向2.磁通量是增大還是減小磁通量是增大還是減小 向下向下 減小減小3.感應(yīng)電流的磁場的方向感應(yīng)電流的磁場的方向 向下向下4.4.感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的方向 逆時針逆時針判斷感應(yīng)電流的方向？判斷感應(yīng)電流的方向？練習(xí)高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件楞次定律與能量守恒楞次定律與能量守恒 楞次定律不但指出了決定感應(yīng)電流方向楞次定律不但指出了決定感應(yīng)電流方向的基本法則，同時也是能的轉(zhuǎn)化和守恒的基本法則，同時也是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的具體表現(xiàn)。定律的具體表現(xiàn)。 產(chǎn)生感應(yīng)電流既有電能產(chǎn)生，一定是由產(chǎn)生感應(yīng)電流既有電能產(chǎn)生，一定是由其他能轉(zhuǎn)化而來。其他能轉(zhuǎn)化而來。高中物理選修高中物理選修

9、3-23-2課件課件GSN從磁體和導(dǎo)體的相對運動的角度來看，從磁體和導(dǎo)體的相對運動的角度來看，新角度NS感應(yīng)電流總是阻礙相對運動。感應(yīng)電流總是阻礙相對運動。 順時針順時針高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件GSN從磁體和導(dǎo)體的相對運動的角度來看，從磁體和導(dǎo)體的相對運動的角度來看，新角度NS感應(yīng)電流總是阻礙相對運動。感應(yīng)電流總是阻礙相對運動。逆時針逆時針高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件GNS判斷感應(yīng)電流的方向？判斷感應(yīng)電流的方向？高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件GNS判斷感應(yīng)電流的方向？判斷感應(yīng)電流的方向？高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件三、右手定則三

10、、右手定則1適用范圍：適用于閉合電路部分導(dǎo)體切割磁感適用范圍：適用于閉合電路部分導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況線產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況2內(nèi)容：伸出右手，使拇指與其余四個手指內(nèi)容：伸出右手，使拇指與其余四個手指_,并且都與手掌在同一個平面內(nèi)，讓磁感線從掌心進并且都與手掌在同一個平面內(nèi)，讓磁感線從掌心進入，并使拇指指向入，并使拇指指向_，這時四指所，這時四指所指的方向就是指的方向就是_的方向的方向垂直垂直導(dǎo)線運動的方向?qū)Ь€運動的方向感應(yīng)電流感應(yīng)電流高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件核心要點突破核心要點突破一、對楞次定律的理解一、對楞次定律的理解1因果關(guān)系：閉合導(dǎo)體回路中磁通量的變化是因因果

11、關(guān)系：閉合導(dǎo)體回路中磁通量的變化是因,產(chǎn)生感應(yīng)電流是果；原因產(chǎn)生結(jié)果，結(jié)果又反過來產(chǎn)生感應(yīng)電流是果；原因產(chǎn)生結(jié)果，結(jié)果又反過來影響原因影響原因2“阻礙阻礙”的含義的含義誰阻誰阻礙誰礙誰是感應(yīng)電流的磁通量阻礙引起感應(yīng)電流的是感應(yīng)電流的磁通量阻礙引起感應(yīng)電流的磁場磁場(原磁場原磁場)的磁通量的變化的磁通量的變化高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件阻礙阻礙什么什么阻礙的是磁通量的變化，而不是阻礙磁通量本身阻礙的是磁通量的變化，而不是阻礙磁通量本身如何如何阻礙阻礙當磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場當磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場的方向相反；當磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場的方向

12、相反；當磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場的方向相同，即方向與原磁場的方向相同，即“增反減同增反減同”結(jié)果結(jié)果如何如何阻礙并不是阻止，只是延緩了磁通量的變化快阻礙并不是阻止，只是延緩了磁通量的變化快慢慢,這這種變化將繼續(xù)進行種變化將繼續(xù)進行特別提醒：特別提醒：“阻礙阻礙”的實質(zhì)，是實現(xiàn)了其他形式的實質(zhì)，是實現(xiàn)了其他形式的能向電能的轉(zhuǎn)化，這和能的轉(zhuǎn)化與守恒相吻合的能向電能的轉(zhuǎn)化，這和能的轉(zhuǎn)化與守恒相吻合.如果不是如果不是“阻礙阻礙”，將違背能量守恒，可以得出，將違背能量守恒，可以得出總能量同時增加的錯誤結(jié)論總能量同時增加的錯誤結(jié)論高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件3應(yīng)用楞次定律的

13、思路應(yīng)用楞次定律的思路(1)明確研究的是哪一個閉合電路明確研究的是哪一個閉合電路(2)明確原磁場的方向明確原磁場的方向(3)判斷閉合回路內(nèi)原磁場的磁通量是增加還是減少判斷閉合回路內(nèi)原磁場的磁通量是增加還是減少.(4)由由“增反減同增反減同”判斷感應(yīng)電流的磁場方向判斷感應(yīng)電流的磁場方向(5)由安培定則判斷感應(yīng)電流的方向由安培定則判斷感應(yīng)電流的方向4楞次定律含義的推廣楞次定律含義的推廣(1)若由于相對運動導(dǎo)致電磁感應(yīng)現(xiàn)象，則感應(yīng)電流若由于相對運動導(dǎo)致電磁感應(yīng)現(xiàn)象，則感應(yīng)電流的效果阻礙該相對運動，簡稱口訣：的效果阻礙該相對運動，簡稱口訣：“來拒去留來拒去留”.高中物理選修高中物理選修3-23-2課件

14、課件(2)若電磁感應(yīng)致使回路的面積有收縮或擴張的趨勢若電磁感應(yīng)致使回路的面積有收縮或擴張的趨勢,則收縮或擴張是為了阻礙回路磁通量的變化，即磁則收縮或擴張是為了阻礙回路磁通量的變化，即磁通量增大時，面積有收縮趨勢，磁通量減少時，面通量增大時，面積有收縮趨勢，磁通量減少時，面積有增大趨勢，簡稱口訣：積有增大趨勢，簡稱口訣：“增縮減擴增縮減擴”. .特別提醒：特別提醒：判斷回路面積的變化趨勢時，若穿過閉判斷回路面積的變化趨勢時，若穿過閉合回路的磁感線皆朝同一方向，既可由一般步驟判合回路的磁感線皆朝同一方向，既可由一般步驟判斷，也可根據(jù)楞次定律的推廣含義判斷，若閉合回斷，也可根據(jù)楞次定律的推廣含義判斷

15、，若閉合回路所圍面積內(nèi)存在兩個方向的磁場，則不宜采用楞路所圍面積內(nèi)存在兩個方向的磁場，則不宜采用楞次定律的推廣含義判斷、應(yīng)根據(jù)一般步驟判斷次定律的推廣含義判斷、應(yīng)根據(jù)一般步驟判斷高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件即時應(yīng)用即時應(yīng)用(即時突破，小試牛刀即時突破，小試牛刀)1(2011年哈爾濱高二檢測年哈爾濱高二檢測)關(guān)于對楞次定律的理關(guān)于對楞次定律的理解，下面說法中正確的是解，下面說法中正確的是()A感應(yīng)電流的方向總是要使它的磁場阻礙原來的感應(yīng)電流的方向總是要使它的磁場阻礙原來的磁通量的變化磁通量的變化B感應(yīng)電流的磁場方向，總是跟原磁場方向相同感應(yīng)電流的磁場方向，總是跟原磁場方向相同C感

16、應(yīng)電流的磁場方向，總是跟原磁場方向相反感應(yīng)電流的磁場方向，總是跟原磁場方向相反D感應(yīng)電流的磁場方向可以跟原磁場方向相同，感應(yīng)電流的磁場方向可以跟原磁場方向相同，也可以相反也可以相反高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件解析：解析：選選AD.根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場阻根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場阻礙原磁場的磁通量的變化，礙原磁場的磁通量的變化，A項正確；感應(yīng)電流項正確；感應(yīng)電流的磁場方向在磁通量增加時與原磁場方向相反，的磁場方向在磁通量增加時與原磁場方向相反，在磁通量減小時與原磁場方向相同，在磁通量減小時與原磁場方向相同，B、C項錯項錯誤，誤，D正確正確高中物理選修高中物理選修3-23

17、-2課件課件二、楞次定律與右手定則的區(qū)別及聯(lián)系二、楞次定律與右手定則的區(qū)別及聯(lián)系楞次定律楞次定律右手定則右手定則區(qū)區(qū)別別研究研究對象對象整個閉合回路整個閉合回路閉合回路的一部分，閉合回路的一部分，即做切割磁感線運動即做切割磁感線運動的導(dǎo)體的導(dǎo)體適用適用范圍范圍各種電磁感應(yīng)現(xiàn)象各種電磁感應(yīng)現(xiàn)象只適用于導(dǎo)體在磁場只適用于導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動中做切割磁感線運動的情況的情況應(yīng)用應(yīng)用用于磁感應(yīng)強度用于磁感應(yīng)強度B隨時隨時間變化而產(chǎn)生的電磁感間變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象較方便應(yīng)現(xiàn)象較方便用于導(dǎo)體切割磁感線用于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生電磁感應(yīng)的現(xiàn)象產(chǎn)生電磁感應(yīng)的現(xiàn)象較方便較方便聯(lián)系聯(lián)系右手定則是楞次定律的特

18、例右手定則是楞次定律的特例高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件特別提醒：特別提醒：(1)楞次定律判斷的電流方向也是電路中楞次定律判斷的電流方向也是電路中感應(yīng)電動勢的方向，右手定則判斷的電流方向也是感應(yīng)電動勢的方向，右手定則判斷的電流方向也是做切割磁感線運動的導(dǎo)體上感應(yīng)電動勢的方向若做切割磁感線運動的導(dǎo)體上感應(yīng)電動勢的方向若電路是開路，可假設(shè)電路閉合，應(yīng)用楞次定律或右電路是開路，可假設(shè)電路閉合，應(yīng)用楞次定律或右手定則確定電路中假想電流的方向即為感應(yīng)電動勢手定則確定電路中假想電流的方向即為感應(yīng)電動勢的方向的方向(2)在分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象中電勢高低時，一定要明確在分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象中電勢高低時，

19、一定要明確產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分電路就是電源在電源內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分電路就是電源在電源內(nèi)部，電流方向從低電勢處流向高電勢處部，電流方向從低電勢處流向高電勢處高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件2如圖如圖432所示，一個有界勻強磁場區(qū)域，磁所示，一個有界勻強磁場區(qū)域，磁場方向垂直紙面向外一個矩形閉合導(dǎo)線框場方向垂直紙面向外一個矩形閉合導(dǎo)線框abcd沿沿紙面由位置紙面由位置1(左左)勻速運動到位置勻速運動到位置2.則則()A導(dǎo)線框進入磁場時，感應(yīng)電導(dǎo)線框進入磁場時，感應(yīng)電流方向為流方向為abcdaB導(dǎo)線框離開磁場時，感應(yīng)電導(dǎo)線框離開磁場時，感應(yīng)電流方向為流方向為adcba圖圖432高

20、中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件C導(dǎo)線框離開磁場時，受到的安培力方向水平向右導(dǎo)線框離開磁場時，受到的安培力方向水平向右D導(dǎo)線框進入磁場時，受到的安培力方向水平向左導(dǎo)線框進入磁場時，受到的安培力方向水平向左解析：解析：選選D.導(dǎo)線框進入磁場時，導(dǎo)線框進入磁場時，cd邊切割磁感線，由邊切割磁感線，由右手定則可知，電流方向沿右手定則可知，電流方向沿adcba，這時，這時cd邊受到的安培力由左手定則可判斷其受力方向水平向邊受到的安培力由左手定則可判斷其受力方向水平向左，左，A錯、錯、D對；在導(dǎo)線框離開磁場時，對；在導(dǎo)線框離開磁場時，ab邊處于磁邊處于磁場中且在做切割磁感線運動，同樣用右手定則

21、和左手場中且在做切割磁感線運動，同樣用右手定則和左手定則可以判斷電流方向為定則可以判斷電流方向為abcda，這時安培，這時安培力的方向仍然水平向左，力的方向仍然水平向左，B、C錯錯高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件 如圖如圖433所示，在磁感應(yīng)強度大小為所示，在磁感應(yīng)強度大小為B、方向豎直向上的勻強磁場中，有一質(zhì)量為方向豎直向上的勻強磁場中，有一質(zhì)量為m、阻值、阻值為為R的閉合矩形金屬線框的閉合矩形金屬線框abcd用絕緣輕質(zhì)細桿懸掛用絕緣輕質(zhì)細桿懸掛在在O點，并可繞點，并可繞O點擺動金屬線框從右側(cè)某一位點擺動金屬線框從右側(cè)某一位置由靜止開始釋放，在擺動到左側(cè)最高點的過程中置由靜止開始

22、釋放，在擺動到左側(cè)最高點的過程中,細桿和金屬線框平面始終處于同一平面，且垂直紙細桿和金屬線框平面始終處于同一平面，且垂直紙面則線框中感應(yīng)電流的方向是面則線框中感應(yīng)電流的方向是()課堂互動講練課堂互動講練楞次定律的應(yīng)用楞次定律的應(yīng)用高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件AabcdaBdcbadC先是先是dcbad，后是，后是abcdaD先是先是abcda，后是，后是dcbad圖圖433高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件【精講精析】【精講精析】線框從右側(cè)開始由靜止釋放，穿過線框從右側(cè)開始由靜止釋放，穿過線框平面的磁通量逐漸減少，由楞次定律可得感應(yīng)線框平面的磁通量逐漸減少，由楞次定律

23、可得感應(yīng)電流的方向為電流的方向為dcbad；過；過O點縱軸繼續(xù)向左點縱軸繼續(xù)向左擺動過程中穿過線框平面的磁通量逐漸增大，由擺動過程中穿過線框平面的磁通量逐漸增大，由楞次定律可得感應(yīng)電流的方向仍為楞次定律可得感應(yīng)電流的方向仍為dcbad，故故B選項正確選項正確高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件【答案】【答案】B【規(guī)律總結(jié)】【規(guī)律總結(jié)】應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的關(guān)鍵是確定原磁場的方向及其磁通量的變化四個關(guān)鍵是確定原磁場的方向及其磁通量的變化四個步驟可靈活運用，可以逆過來根據(jù)感應(yīng)電流的方向步驟可靈活運用，可以逆過來根據(jù)感應(yīng)電流的方向確定引起感應(yīng)電流的原因確

24、定引起感應(yīng)電流的原因高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1如圖如圖434所示，當磁鐵運動時，所示，當磁鐵運動時，流過電阻的電流由流過電阻的電流由A經(jīng)經(jīng)R到到B，則磁鐵的運動可能，則磁鐵的運動可能是是()A向下運動向下運動B向上運動向上運動C向左平移向左平移 D向右平移向右平移圖圖434高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件解析：解析：選選BCD.用已知的結(jié)論應(yīng)用楞次定律逆向推用已知的結(jié)論應(yīng)用楞次定律逆向推斷產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因斷產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因(1)由感應(yīng)電流方向由感應(yīng)電流方向ARB，應(yīng)用安培定則知感應(yīng)電流在螺線管內(nèi)產(chǎn)生的，應(yīng)用安培定則知感應(yīng)電流在螺線管內(nèi)產(chǎn)生的磁

25、場方向向下；磁場方向向下；(2)由楞次定律判斷得螺線管內(nèi)的磁由楞次定律判斷得螺線管內(nèi)的磁通量變化應(yīng)是向下的減小或向上的增加；通量變化應(yīng)是向下的減小或向上的增加；(3)由條形由條形磁鐵的磁感線分布知螺線管內(nèi)原磁場方向是向下的磁鐵的磁感線分布知螺線管內(nèi)原磁場方向是向下的,故應(yīng)是磁通量減小，磁鐵向上運動、向左或向右平故應(yīng)是磁通量減小，磁鐵向上運動、向左或向右平移都會導(dǎo)致通過螺線管內(nèi)向下的磁通量減小移都會導(dǎo)致通過螺線管內(nèi)向下的磁通量減小.高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件 如圖如圖435所示，當磁鐵突然向銅環(huán)運所示，當磁鐵突然向銅環(huán)運動時，銅環(huán)的運動情況是動時，銅環(huán)的運動情況是()A向右運動

26、向右運動B向左運動向左運動C靜止不動靜止不動D不能判定不能判定利用楞次定律判斷導(dǎo)體的運動情況利用楞次定律判斷導(dǎo)體的運動情況圖圖435高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件【精講精析】【精講精析】法一：阻礙相對運動法法一：阻礙相對運動法產(chǎn)生磁場的物體與閉合線圈之間的相互作用力可概產(chǎn)生磁場的物體與閉合線圈之間的相互作用力可概括為四個字括為四個字“來拒去留來拒去留”磁鐵向右運動時，銅環(huán)磁鐵向右運動時，銅環(huán)產(chǎn)生的感應(yīng)電流總是阻礙導(dǎo)體間的相對運動，則磁產(chǎn)生的感應(yīng)電流總是阻礙導(dǎo)體間的相對運動，則磁鐵和銅環(huán)間有排斥作用故鐵和銅環(huán)間有排斥作用故A正確正確法二：電流元受力分析法法二：電流元受力分析法如圖如

27、圖436所示，當磁鐵向環(huán)運動時，由楞次定所示，當磁鐵向環(huán)運動時，由楞次定律判斷出銅環(huán)的感應(yīng)電流方向，把銅環(huán)的電流等效律判斷出銅環(huán)的感應(yīng)電流方向，把銅環(huán)的電流等效為多段直線電流元，取上、下兩小段電流元進行研為多段直線電流元，取上、下兩小段電流元進行研高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件究，由左手定則判斷出兩段電流元的受力，由此可究，由左手定則判斷出兩段電流元的受力，由此可判斷整個銅環(huán)所受合力向右故判斷整個銅環(huán)所受合力向右故A選項正確選項正確.圖圖436圖圖437法三：等效法法三：等效法如圖如圖437所示，磁鐵向右運動，使銅環(huán)產(chǎn)生的所示，磁鐵向右運動，使銅環(huán)產(chǎn)生的感應(yīng)電流可等效為條形磁鐵，

28、而兩磁鐵有排斥作用感應(yīng)電流可等效為條形磁鐵，而兩磁鐵有排斥作用.故故A正確正確高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件【答案】【答案】A【規(guī)律總結(jié)】【規(guī)律總結(jié)】本例列出了判斷感應(yīng)電流受力及其本例列出了判斷感應(yīng)電流受力及其運動方向的方法，并進一步從多個角度深刻理解楞運動方向的方法，并進一步從多個角度深刻理解楞次定律中阻礙的含義，雖然方法不同，但本質(zhì)都是次定律中阻礙的含義，雖然方法不同，但本質(zhì)都是楞次定律，只有領(lǐng)會其精髓，才能運用它進行正確楞次定律，只有領(lǐng)會其精髓，才能運用它進行正確的判斷深刻理解楞次定律中的判斷深刻理解楞次定律中“阻礙阻礙”的含義是靈的含義是靈活運用楞次定律進行分析判斷的前提

29、活運用楞次定律進行分析判斷的前提高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2如圖如圖438所示，光滑固定導(dǎo)軌所示，光滑固定導(dǎo)軌M、N水平放置，兩根導(dǎo)體棒水平放置，兩根導(dǎo)體棒P、Q平行放置于導(dǎo)軌上，平行放置于導(dǎo)軌上，形成一個閉合回路，一條形磁鐵從高處下落接近回形成一個閉合回路，一條形磁鐵從高處下落接近回路時路時()AP、Q將相互靠攏將相互靠攏BP、Q將相互遠離將相互遠離C磁鐵的加速度仍為磁鐵的加速度仍為gD磁鐵的加速度小于磁鐵的加速度小于g圖圖438高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件解析：解析：選選AD.條形磁鐵接近回路的過程中，磁通量條形磁鐵接近回路的過程中，磁通量

30、增大，由增大，由“阻礙阻礙”的含義可知，的含義可知，P、Q相互靠攏，相互靠攏，阻礙磁通量增大，排斥磁鐵，阻礙其靠近，故正確阻礙磁通量增大，排斥磁鐵，阻礙其靠近，故正確選項為選項為A、D.高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件 如圖如圖439所示裝置中，所示裝置中，L1、L2為閉合鐵為閉合鐵芯，芯，cd桿原來靜止當桿原來靜止當ab 桿做如下哪些運動時，桿做如下哪些運動時，cd桿將向右移動桿將向右移動()A向右勻速運動向右勻速運動B向右加速運動向右加速運動C向左加速運動向左加速運動 D向左減速運動向左減速運動楞次定律、右手定則、左手定則的綜合楞次定律、右手定則、左手定則的綜合應(yīng)用應(yīng)用圖圖439高中物理選修高中物理選修3-23-2課件課件【自主解答】【自主解答】ab勻速運動時，勻速運動時，ab中感應(yīng)電流恒中感應(yīng)電流恒定，定，L1中磁通量不變，穿過中磁通量不變，穿過L2的磁通量不變，的磁通量