教育出版社實(shí)習(xí)報(bào)告

1、教育出版社實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)單位：XX教育出版社XX教育出版社成立于年，以教育出版為主，兼及專業(yè)出版及大眾 出版，是一家實(shí)力雄厚、特色鮮明的地方出版機(jī)構(gòu)。轉(zhuǎn)企改制后隸屬 安徽出版集團(tuán)，當(dāng)前是時(shí)代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰镜娜Y子公司。出 版社下設(shè)教材、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理 論、綜合、美術(shù) （圖文書 ）等八個(gè)圖書編輯部和紅蜻蜓、 青蘋果 兩個(gè)雜志社及安徽教育電子音像出版社、安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司 等機(jī)構(gòu)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：校對(duì)本人這次在XX教育出版社實(shí)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，因?yàn)槭浅醮蔚竭@來(lái)實(shí)習(xí)，我們被安排負(fù)責(zé)校對(duì)工作的部門，校對(duì)也是出版社里最基本和最常見(jiàn)的一項(xiàng)工作。當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)入出

2、版社的時(shí)候，我的心里充滿了好奇與敬意，作為一名學(xué)生，教育出版社對(duì)于我們是不能再熟悉的一個(gè)名字了，因?yàn)閺男〉酱笪覀兊恼n本和輔導(dǎo)書上面都標(biāo)記著“出版社”的字樣，這次能有幸的接觸到這個(gè)單位對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有些驚喜當(dāng)?shù)谝惶炖蠋煄覀內(nèi)サ臅r(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)安徽教育出版社并沒(méi)有 我們想象中的那么氣派，但是進(jìn)入公司里面之后我們才發(fā)現(xiàn)它的確不 同于其他的企業(yè)單位，整個(gè)大樓里面都很安靜，基本所有的工作人員 都是在自己的辦公室里面工作，也許這是傳說(shuō)中的白領(lǐng)的工作吧，畢 竟它的工作性質(zhì)不同于其他的企事業(yè)單位 ! 但是這里的每個(gè)人都給人一 種彬彬有禮的感覺(jué)，并且都很熱心，也許這是因?yàn)樗麄兘^大部分是有 文化的知識(shí)人，所以他們并

3、沒(méi)有給我們陌生的感覺(jué) !在我們進(jìn)入高教編輯部的辦公室的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)辦公室的 桌子上和柜子中都堆滿了書籍和報(bào)刊，既有成冊(cè)的書也有一本本散裝 的書稿! 辦公室的王老師他告訴我們，他們最多的工作就是校對(duì)書稿， 其實(shí)校對(duì)工作也包括很多方面。其中最簡(jiǎn)單的也就是通常的查找錯(cuò)別 字、修改病句之類，其次要求再高點(diǎn)的校對(duì)就是要考慮整篇文章或者 整本書的句式和結(jié)構(gòu)內(nèi)容等方面的安排，再者知識(shí)扎實(shí)的要求較高的 就是看編輯能否對(duì)書籍的內(nèi)容和思想上實(shí)行判斷和思考。當(dāng)然要求越 高對(duì)于編輯的知識(shí)和水平等各方面的要求也要越高。因?yàn)闀且龑?dǎo) 人民思想和提供人民知識(shí)的工具，所以它的準(zhǔn)確與否也直接關(guān)系著能 否準(zhǔn)確的引導(dǎo)人民樹(shù)

4、立準(zhǔn)確的思想價(jià)值觀，特別是教育出版社的書籍， 它們關(guān)系著一代人，一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，所以，在對(duì)于出版 社書籍的審查和把關(guān)是非常的嚴(yán)格的 ! 所以說(shuō)，校對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于出版 社來(lái)說(shuō)是最基本也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)之一，通常對(duì)稿件初審后， 再將修改的稿件寄給作者實(shí)行檢查修改，并且對(duì)于每一篇稿件或每一 本書籍的校對(duì)工作至少是要達(dá)到三遍以上，只有重復(fù)的認(rèn)真的校對(duì)才 能將失誤降到最低 !在辦公室內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了很多安徽教育出版社出版的的教科書，其 中有些書籍還是我們的教科書。在和辦公室的老師聊天的時(shí)候，我們 知道了原來(lái)教育出版社的書籍的市場(chǎng)主要是學(xué)校等教育部門，當(dāng)然從 出版社的名字來(lái)看，我們不難理解它是教

5、育部門的“御用”出版社， 但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性逐漸增強(qiáng)，“御用”的出版社也在無(wú)法壟 斷某些市場(chǎng)，畢竟寵兒也有可能失寵的一天，以前的“鐵飯碗”也可 能會(huì)有生銹的一天。教育出版社也是一個(gè)企事業(yè)單位，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的化 也是它所追求的目標(biāo)之一?，F(xiàn)在大大小小的出版社多的難計(jì)其數(shù)，并 且很多高校擁有自己的出版社，所以在很多方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教育出版社已 經(jīng)很難再保持自身原來(lái)的優(yōu)勢(shì) !教育出版社在保守一部分原有的市場(chǎng)外，還要將市場(chǎng)打出去，爭(zhēng) 取一些新的市場(chǎng)。原有的市場(chǎng)主要是學(xué)校等各教育部門，它們具有穩(wěn) 定性并且市場(chǎng)廣大。如何保持這塊蛋糕，當(dāng)然就要就要保持好出版社 與學(xué)校的聯(lián)系，保持與學(xué)校的聯(lián)系的關(guān)鍵是要增強(qiáng)出版社與

6、學(xué)校老師 的合作，當(dāng)然，這里的合作既包括邀請(qǐng)一些名師參加教材或書籍的編 寫，同時(shí)，也能夠邀請(qǐng)一些名師對(duì)出版社的書籍實(shí)行推介。至于參與 出版界的競(jìng)爭(zhēng)，那更要具有雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。其中書籍的好壞、書籍 是否符合市場(chǎng)讀者的需要這是很關(guān)鍵的地方。所以每一本書的出版并不是一件很簡(jiǎn)單的事，首先是要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查分析實(shí)行立意，也即根 據(jù)市場(chǎng)需求出版什么樣的書，這個(gè)點(diǎn)不但需要敏銳的市場(chǎng)洞察力，也 需要具有深厚的學(xué)識(shí) ; 然后聯(lián)系某一方面或某一領(lǐng)域的一些知名作者實(shí) 行選材編寫。只有抓住市場(chǎng)需要才有可能贏得市場(chǎng)，依靠知名作者既 能增加性也能夠起到良好的廣告效應(yīng) ! 所以，在出版社我發(fā)現(xiàn)很多的編 輯和作者原來(lái)就是各高校

7、的一些老師。王老師拿著他正在校對(duì)的一卷書稿告訴我們?nèi)绾涡?duì)稿件，如何 準(zhǔn)確使用修改符號(hào)，剛開(kāi)始看著厚厚的幾百頁(yè)的稿件，我們的頭都大 了，看來(lái)傳說(shuō)中的編輯的工作并不是大家想的那么風(fēng)光。我們接過(guò)的 第一個(gè)實(shí)習(xí)工作任務(wù)就是校對(duì)霍山大辭典，它類似于一本縣志里 面分不同的部分介紹了安徽省霍山縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、環(huán) 境、旅游等各方面知識(shí)。符號(hào)錯(cuò)誤 ; 核對(duì)標(biāo)題、署名，文中人名、地名、數(shù)字、公式。2. 檢查版面、格式， 和行距。圖表位置及表題、圖題，字體、字號(hào)、字距在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，因?yàn)閷?duì)一些情況還不熟悉，開(kāi)始我們是看著王老 師校對(duì)稿件的示范，他們校對(duì)的熟練水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這群新手來(lái) 說(shuō)是具有天壤之別

8、。王老師告訴我們校對(duì)的主要工作內(nèi)容是： 1、檢查 多、漏、錯(cuò)文字及標(biāo)點(diǎn)、3. 檢查標(biāo)題位置、層次及轉(zhuǎn)行，注釋、參考文獻(xiàn)及序號(hào)，核對(duì)中 英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。4. 檢查目錄及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權(quán)，封面、封二、 封三、封底的文字、刊號(hào)、年月期號(hào)。所以在學(xué)習(xí)時(shí)必須全神貫注的 去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì)錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)，遇到不懂的或者有疑問(wèn)的我們 都把它們標(biāo)記出來(lái)，并且向他們請(qǐng)教。當(dāng)然最重要的還是要自己動(dòng)手 去實(shí)踐，只有在持續(xù)的校對(duì)中我才能熟悉和掌握校對(duì)工作的一些經(jīng)驗(yàn) 和技巧。不過(guò)自己操作時(shí)不但速度慢而且也不準(zhǔn)確，中間還出現(xiàn)將對(duì)的改錯(cuò)了。這也使我進(jìn)一步理解到自己的不足，同時(shí)也體會(huì)到即使再 簡(jiǎn)單

9、的事你也不一定能輕易的做好。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)工作并沒(méi)有多大的變化。也許是我們 這些新手只能方便從事校對(duì)這方面的簡(jiǎn)單工作，同時(shí)霍山大辭典 的內(nèi)容比較龐大，我們?cè)谛?duì)完“概括”、“文化”、“軍事”這幾 部分后，萬(wàn)總重新拿了“政治”、“環(huán)境”等其他幾部分的稿件給我 們。雖然霍山大辭典的內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)于枯燥，而且長(zhǎng)時(shí)間的校對(duì)工 作使人感到有些厭煩，但是我們還是選擇了堅(jiān)持，并且萬(wàn)總對(duì)我們的 實(shí)習(xí)工作并沒(méi)什么過(guò)多的要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的校對(duì)工作，我不但逐 漸熟悉校對(duì)的一些基本操作，對(duì)于修改錯(cuò)別字和病句也有了一定的熟 悉，并且對(duì)于霍山縣各個(gè)方面有了一些了解，同時(shí)也對(duì)于大辭典、縣 志有了一些理解。當(dāng)然在實(shí)習(xí)

10、當(dāng)中，出版社的一些老師還給我介紹了出版社的一些 工作情況。萬(wàn)總還帶領(lǐng)我們參觀了安徽省教育出版社的一些工作部門, 并且向我們介紹了各部門的一些工作情況。在一些部門我看到了很多 熟悉的書籍，特別是一些教科書和輔導(dǎo)書，同時(shí)我也看到了一些輔導(dǎo) 書編輯的一些程序和一些稿件。這使得我更清楚的具體地了解書籍制 作的一些流程，也使得自己的好奇心得到了一些滿足。二、收獲和感想:作為一名新聞專業(yè)的學(xué)生，在出版社實(shí)習(xí)的一個(gè)多月對(duì)于我來(lái)說(shuō) 是非常有意義的。剛開(kāi)始進(jìn)入出版社的時(shí)候，心里難免有些激動(dòng)和好 奇，畢竟這是我第一次這么近的距離與出版社接觸，并且我還能有幸 在里面實(shí)習(xí)一段時(shí)間。當(dāng)然，這個(gè)切也是多虧了學(xué)校的指導(dǎo)老師

11、的介 紹。在我們剛開(kāi)始實(shí)行校對(duì)工作的時(shí)候，難免有些心浮氣躁。有時(shí)看 著厚厚的一本又一本的稿件，我們確實(shí)感到有點(diǎn)頭大，同時(shí)，枯燥的 稿件內(nèi)容很難讓我們點(diǎn)燃自己內(nèi)心的激情。當(dāng)聽(tīng)到別的同學(xué)在別的單 位實(shí)習(xí)的生活是如何精彩時(shí)，我們有時(shí)也不免會(huì)嘆氣，甚至還會(huì)抱怨 一兩句。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們也慢慢的學(xué)會(huì)了去接受和適合實(shí)習(xí)的工 作。也許知道抱怨沒(méi)有用，我們到后面終于靜下了心了。靜下心來(lái)后， 我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的實(shí)習(xí)生活并沒(méi)有那么糟糕，我們校對(duì)稿件的時(shí)候 也不再感到那么痛苦，而且一切過(guò)的也很順利。改變不了生活，就嘗 試改變一下自己，選擇新的一種生活方式，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活還是 那么的美好 !當(dāng)我逐漸習(xí)慣和實(shí)

12、習(xí)出版社的一些工作情況后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自 己的抱怨是多么的無(wú)知和可笑。無(wú)論是從學(xué)歷還是經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我都沒(méi) 有抱怨的資本。這里的絕大部分工作人員都有著充足的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)， 但是他們對(duì)于這里的工作有的更多的是知足和感謝。很多的工作人員 是研究生以上的學(xué)歷，萬(wàn)總編更是一位有著豐富經(jīng)歷的老師，但是他 們對(duì)于我們感到枯燥的工作是那么充滿激情。說(shuō)實(shí)話，我們?cè)谀菍?shí)習(xí)的工作環(huán)境是十分的好，出版社的指導(dǎo)老 師也對(duì)我們也是十分的關(guān)心。但是我們?cè)趺磿?huì)一開(kāi)始就會(huì)感到不滿足 甚至有些抱怨呢 ?我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)真的不怎么了解什么是工作， 不了解什么是社會(huì)的真實(shí)情況，甚至不了解才是真正的生活。從小到 大，我們更多的時(shí)間是生

13、活在校園的這個(gè)小的社會(huì)圈里面，總習(xí)慣了 生活是那么的順利、那么的簡(jiǎn)單。當(dāng)我們存有著這種錯(cuò)誤的理解，并 將它帶出校園走向真正的社會(huì)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的是多么離譜 ! 甚 至我們抱怨真正的社會(huì)并沒(méi)有按照我們的構(gòu)想中那樣運(yùn)行，當(dāng)我們難 找到自己理想的工作時(shí)，我們會(huì)大呼就業(yè)難、工作難，甚至說(shuō)社會(huì)對(duì) 我們的要求越來(lái)越高。其實(shí)，社會(huì)并不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人或某國(guó)人或某一 代人而改變自己的規(guī)律，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)優(yōu)勝劣汰是永不變的法則， 符合不了要求的人永遠(yuǎn)被社會(huì)所接受。也許是社會(huì)中存有了很多像剛開(kāi)始抱怨工作的我一樣的人，所以 大家才會(huì)產(chǎn)生就業(yè)難，工作難的錯(cuò)覺(jué)。其實(shí)社會(huì)中并不缺少工作崗位， 也不缺乏優(yōu)秀的工作崗位，而是我們?nèi)狈?shí)力 ! 我們?nèi)狈?shí)力是因?yàn)槲?們?nèi)狈φ嬲J(rèn)清社會(huì)需要的水平，或者我們?nèi)狈^早了解社會(huì)需要的 實(shí)力。因?yàn)槿狈斫?，所以我們?cè)趯W(xué)校很難認(rèn)清真正學(xué)習(xí)的方向，也 即學(xué)什么，如何學(xué)。從這次實(shí)習(xí)中，我從來(lái)沒(méi)有如此清楚的理解到這 個(gè)點(diǎn)?；蛟S這次簡(jiǎn)單的枯燥的校對(duì)工作對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)不一定真正的 起到多大的協(xié)助 ;或許呆在辦公室的生活沒(méi)有外面跑新聞那么精彩 ; 或 許在出版社實(shí)習(xí)也沒(méi)有完成我想發(fā)表文章的愿望，但是經(jīng)歷過(guò)這個(gè)段 時(shí)間后，我能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我也有了收獲 ! 至少我知道抱怨生活不如 靜心去