素質(zhì)教育的發(fā)展對(duì)體育教師的要求

1、素質(zhì)教育的發(fā)展對(duì)體育教師的要求課改的一點(diǎn)思考 摘要：體育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，而體育教師的基本素質(zhì)是直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育能否健康發(fā)展的重要因素。所以在新的教育理念下，體育教師必須轉(zhuǎn)變故有的，落后的教育觀點(diǎn)，大膽使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；并積極參與教學(xué)科研工作，以貫徹學(xué)校體育中“健康第一”的教育思想為準(zhǔn)則，認(rèn)真施行課改的基本要求 ,力爭(zhēng)使自己成為優(yōu)秀的體育教師。關(guān)鍵字：體育教師 素質(zhì)教育 思考 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定中明確提出：“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推動(dòng)素質(zhì)的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍；建設(shè)高質(zhì)量教育的教師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素質(zhì)教育的基本保證。”（

2、1）這個(gè)決定的出臺(tái)，就明確了教師素質(zhì)高低與素質(zhì)教育成敗之間的正比關(guān)系?？v觀人類的奧運(yùn)圣火，體育事業(yè)的蓬勃與發(fā)展，不但給民族注入了生機(jī)，更給國際間的合作暢通了渠道。所以，體育教育理應(yīng)成為素質(zhì)教育的內(nèi)容。體育教師的基本素質(zhì)也理應(yīng)是學(xué)校體育工作展開的關(guān)鍵?，F(xiàn)在很多學(xué)校規(guī)模較小，學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地，器材有限，直接給體育工作的展開帶來極大的不便，久而久之，形成學(xué)生智力高，體力差的不平衡的現(xiàn)象，這給素質(zhì)教育的全面發(fā)展造成了極大的負(fù)面沖擊。所以“提升學(xué)生的身心健康水平，培養(yǎng)均衡發(fā)展的一代新人”，已成為教育改革和發(fā)展的必然要求，也成了我們學(xué)校體育工作者義不容辭的責(zé)任。 1 體育教師要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn) 。 確立新的教育

3、觀點(diǎn)，是教學(xué)改革的首要任務(wù)，教育觀點(diǎn)不變,教學(xué)改革無從談起，教育觀點(diǎn)一變,很多困難就迎刃而解了。 1.1 現(xiàn)代學(xué)校教育更加突出“以學(xué)生為主體”的教育理念，所以教師首先必須明確自己的職責(zé)，不管在課堂還是課外，“一切以學(xué)生發(fā)展為中心”，改變枯燥，教條的“技術(shù)教學(xué)”“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)觀點(diǎn)，樹立“快樂體育”的教學(xué)思想。（2）想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生聽得輕松學(xué)得愉快，以展示體育競(jìng)技之美和力量之美。 1.2注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的前提下，改革以前已教師為主的教學(xué)理念。建立新型的民主而又平等師生關(guān)系?？朔敖陶甙l(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身從而心違”的現(xiàn)象，樹立終身體育的目標(biāo)。體育教學(xué)中，教師不但僅發(fā)號(hào)施令，學(xué)生也未必為令

4、是從，教師既能夠是學(xué)生的導(dǎo)師，又能夠是學(xué)生的伙伴，還能夠是學(xué)生的聽眾，這樣的師生關(guān)系才可能是民主、平等、寬松、和諧的關(guān)系，這樣的關(guān)系才可能發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這樣的關(guān)系才可能更大水準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的關(guān)系才能使教師的主導(dǎo)性得到最好地體現(xiàn)。在體育課中，教師的講解簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，語言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默；教師的動(dòng)作示范準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)，優(yōu)美；這個(gè)切都能使學(xué)生耳濡目染，精神振奮，起到點(diǎn)化催化學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，更好地實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)教師倡導(dǎo)“首席”的理念要求，引導(dǎo)學(xué)生“自覺參與，積極主動(dòng)”完成教學(xué)任務(wù)，從而確立學(xué)生在體育課堂中的主體地位。 1.3對(duì)待學(xué)生要一視同仁，并區(qū)別對(duì)待。每個(gè)學(xué)生在人格上和教師是完全

5、平等的，不存有高低貴賤之分，所以教師對(duì)他們必須一視同仁。不過，不同的學(xué)生在體力、心智及家庭因素方面可能存有著差異，所以在課堂教學(xué)中，既需要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生共同參與，積極完成具體任務(wù)，達(dá)到健身的目的。又要在教育和教學(xué)方法上，因材施教，因人制宜。培養(yǎng)學(xué)生的共性，更珍視學(xué)生的獨(dú)特性，應(yīng)成為教師對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度。獨(dú)特性意味著差異性，對(duì)于教育工作者來說不但要理解到學(xué)生的差異，更要尊重學(xué)生的差異，因?yàn)椴町惒坏墙逃莫?dú)特資源，也是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)視為一種財(cái)富，合理開發(fā)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全，自由創(chuàng)造性的發(fā)展，所以學(xué)生在接受學(xué)習(xí)一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們，由易到難。其次不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，

6、分組教學(xué)，使在一個(gè)班中身體素質(zhì)好，接受水平快的和一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生都能分享到成功和快樂 。 2 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。體育課教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)、技能、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展智力、接受思想品質(zhì)教育的重要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道和突破點(diǎn)，要全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，必須從課堂教學(xué)質(zhì)量抓起，而要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)顯的尤為重要。 2.1上好一堂高質(zhì)量的體育課，應(yīng)充分挖掘和利用兒童好玩的天性和生活經(jīng)驗(yàn)。理應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課程資源的開發(fā)，從課程和教學(xué)兩方面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己創(chuàng)造新的安全的健康的有趣的游戲，改造自己喜歡的“成人項(xiàng)目”，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)改造成游戲，想方設(shè)法去玩。例如：網(wǎng)

7、式足球，地面乒乓球，用動(dòng)作模仿童話故事等。 2.2根據(jù)學(xué)生的不同需求來安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，我們應(yīng)該考慮他們的需求。不過，當(dāng)前存有的客觀現(xiàn)實(shí)，學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課，主要原因在于我們過去并沒有真正重視學(xué)生的需求，忽視了學(xué)生的主體地位，我們選擇的教學(xué)內(nèi)容更多的是成人化的，競(jìng)技性較強(qiáng)的內(nèi)容，這樣的內(nèi)容違背了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不符和學(xué)生特別是低年紀(jì)學(xué)生的興趣和需求。在不同的水平階段，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)體育活動(dòng)會(huì)有不同的需求。兒童時(shí)期，學(xué)生大多熱衷于捉迷藏、過家家、堆沙等，稱之為娛樂游戲；隨著年齡的增長，女同學(xué)開始喜歡那些溫文爾雅的，富有節(jié)奏的各種舞蹈稱之為美感游

8、戲；男同學(xué)則越來越喜歡充滿競(jìng)爭(zhēng)的球類運(yùn)動(dòng)稱之為競(jìng)爭(zhēng)游戲。我現(xiàn)在多面對(duì)的是初中學(xué)生，很多時(shí)候不能滿足個(gè)別學(xué)生的需求，所以教師可以通過其他方法來滿足學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日和節(jié)假日去學(xué)生感興趣的地方活動(dòng)，以滿足他們的需求。 2.3因地制宜創(chuàng)造條件切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)。為此體育教師想方設(shè)法，發(fā)揮傳統(tǒng)和特色項(xiàng)目，積極開展有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，曾強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)效性、興趣性、健康性。 2.3.1所謂實(shí)效性，就是指我們所選擇的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康是否有效。有些教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性較好，有些較差，跳高是一種發(fā)展彈跳的教學(xué)內(nèi)容，然而，無論是從組織教學(xué)，練習(xí)密度還是從場(chǎng)地器材的角度來看，跳高這一教學(xué)內(nèi)

9、容對(duì)于發(fā)展學(xué)生彈跳的效果都是很差的。發(fā)展學(xué)生彈跳的方法很多，我們完全可以選擇一些實(shí)效性強(qiáng),學(xué)生有興趣的方法和手段來發(fā)展學(xué)生的彈跳。 2.3.2傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一些體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也注意到了興趣的問題，但沒有很好地樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，往往是根據(jù)自己的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容。很多學(xué)生喜歡跑步,但他們喜歡在追逐性的游戲中盡情地跑，而不是喜歡競(jìng)技運(yùn)動(dòng)味道教濃厚，索然無味的跑。因此，教學(xué)內(nèi)容是否具有興趣性應(yīng)該站在學(xué)生立場(chǎng)上來考慮，當(dāng)然不是說競(jìng)技性的田徑項(xiàng)目對(duì)學(xué)生而言興趣性相對(duì)不強(qiáng)，我們就不去選擇它們作為教學(xué)內(nèi)容，我們完全可以利用豐富多樣的教學(xué)手段和方法將這些教學(xué)內(nèi)容教活，使學(xué)生喜歡和參與這些

10、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，從另一方面講,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣是可以通過教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)體現(xiàn)出來的。 2.3.3體育教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，促使學(xué)生身心完美和諧發(fā)展。由于受競(jìng)技運(yùn)，思想的影響，許多體育教師非常熟悉田徑、體操、球類等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以他們也都選擇這些競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為主要的教學(xué)內(nèi)容。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是以挖掘人的最大潛力為目的的，它追求的主要目的是技術(shù)的完美和成績的提高，學(xué)校的體育課程與教學(xué)則以增進(jìn)學(xué)生的整體健康為主要目標(biāo)。因此，選擇有助于促進(jìn)學(xué)生健康的內(nèi)容和方法應(yīng)該是我們需要考慮的重要方面。 3 積極參與教育科研，將重視學(xué)生心理健康作為科研突破口 。教育科研是提高教

11、育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面試行，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)了許多新情況、新矛盾，這迫切需要通過教育科學(xué)研究加以解決，其中學(xué)生心理是教學(xué)科研的前提。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的心理變化很大，特別是一些學(xué)生有孤僻和羞怯心理，這就需要我們教師通過研究，來探索學(xué)生的心靈，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)，把新課程的思想,貫穿到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到體育的樂趣。 3.1在上課時(shí)，常能見到這樣的現(xiàn)象：其他同學(xué)在快樂的游戲，而有個(gè)別學(xué)生總是離群站在旁邊看，并且不和其他同學(xué)說話 ，這就是孤僻心理表現(xiàn)。 3.1.1造成孤僻心理的原因：1性格原因2認(rèn)識(shí)原因3生活的挫折以及應(yīng)試教育下激烈

12、的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。（3） 3.1.2針對(duì)孤僻，體育課是最好的良藥，體育教師是最好的醫(yī)生。所以教師在上好一堂課的同時(shí)改變學(xué)生孤僻心理，將成為一項(xiàng)重要任務(wù)，怎么能解決全體參與并融入其中，將是體育教師研究的課題。首先讓學(xué)生認(rèn)清自我，擺正自己的位置，接下來教師可以組織學(xué)生做群體性的活動(dòng)，讓學(xué)生多與其他同學(xué)接觸，在做的好的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生，眾人異口同聲給予贊賞，讓學(xué)生感受到成功的喜悅與和人交往的快樂。教師還要常和學(xué)生交流，探究學(xué)生內(nèi)心世界，從而根本上解決學(xué)生的孤僻心理。 3.2對(duì)于有羞怯心理的學(xué)生，他們性格內(nèi)向，害怕在公共場(chǎng)合出頭露面，尤其是害怕在大庭廣眾之下發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有時(shí)老師課堂提問也會(huì)讓他們面紅耳

13、赤。 3.2.1羞怯心理出現(xiàn)的原因：1遺傳素質(zhì)2教育原因3自卑感使然4交往中的挫折經(jīng)歷。（3）我國傳統(tǒng)文化對(duì)羞怯美的悅納，也使我國中小學(xué)生中的羞怯現(xiàn)象出現(xiàn)比例較高，而我們的老師有時(shí)對(duì)這種現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不足，以致課堂教學(xué)與學(xué)生的心理發(fā)展不同時(shí)同軌進(jìn)行，影響學(xué)生的身心發(fā)展。 3.2.2針對(duì)羞怯的心理，作為體育教師，首先必須校正他們的交往觀念，激發(fā)交往需要和克服羞怯的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)；其次激發(fā)學(xué)生的信心和力量；最后教師還應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些交流的機(jī)會(huì)給學(xué)生，增進(jìn)和引導(dǎo)他們之間的交流，語言采用激勵(lì)機(jī)制克服學(xué)生的羞怯心理。 4偉人說過：“身體是革命的本錢”。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)，好的身體是社會(huì)高素質(zhì)人才的根本保證，這就要求體育教師更好貫徹學(xué)校教育中“健康第一”的指導(dǎo)思想，并作為每一個(gè)體育教師的光榮職責(zé)。讓我們以自強(qiáng)不息，勇于拼搏的精神，加強(qiáng)自身素質(zhì)的積定