2021年班級(jí)學(xué)結(jié)報(bào)告

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年班級(jí)學(xué)結(jié)報(bào)告 加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)是進(jìn)一步進(jìn)步班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要舉措，那么關(guān)于班級(jí)的學(xué)結(jié)報(bào)告應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)呢？下面是我為大家共享的是班級(jí)學(xué)結(jié)報(bào)告的范文，盼望對(duì)你有關(guān)心! 班級(jí)學(xué)結(jié)報(bào)告篇一 過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都獲得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)： 一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。 做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。 重視班會(huì)

2、，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心安康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 高中的同學(xué)已經(jīng)是十八九歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，挺直的批判換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練的好處，就是避開(kāi)單調(diào)重復(fù)的批判說(shuō)教而引起同學(xué)的反感，簡(jiǎn)單為同學(xué)承受，能實(shí)在關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)步同學(xué)的思想境界。 開(kāi)班會(huì)不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能獲得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的

3、不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。 重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注重的是同學(xué)的獨(dú)特和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛(ài)和信任。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地理解同學(xué)，努力培育熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。 高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?/p>

4、對(duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。 在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面施行：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)展自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我效勞的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。 在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管

5、理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。 一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)展自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我效勞的力

6、量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。 在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。 選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培

7、育其組織力量、管理力量、社交力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷別人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。 通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不清楚，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)打算。要知道，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有帶著同學(xué)不斷前進(jìn)不斷

8、進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，安康成長(zhǎng)。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)高考，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及，這里不再贅述。 再一方面，我自己也以身作那么，努力做同學(xué)的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都獲得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著安康的方向進(jìn)展。 三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)

9、同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品味到勝利的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對(duì)其進(jìn)展提點(diǎn)和關(guān)心，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展耐煩的訓(xùn)練。冰凍三尺非一

10、日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛(ài)是翻開(kāi)同學(xué)心靈之門(mén)的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多理解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去關(guān)心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。 四、主動(dòng)開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的進(jìn)步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。 五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校

11、各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法?？梢陨髦氐靥幚硗瑢W(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的進(jìn)步。這屆同學(xué)的高中生涯即將完畢，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為了使同學(xué)走好這最終一步，我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得輝煌的成果。 班級(jí)學(xué)結(jié)報(bào)告

12、篇二 從金秋九月到寒風(fēng)蕭瑟，作為班長(zhǎng)，和大家一起走過(guò)了100多個(gè)日子。因?yàn)槌湟缰嗟奶鹈郏嗟臏剀?，我們感奮不已;因?yàn)橛刑嗟纳钏?，太多的感慨，我們探求不? 身為班長(zhǎng)，最真實(shí)的見(jiàn)證了班級(jí)進(jìn)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證了會(huì)計(jì)3班成長(zhǎng)的每一步歷程。在從事班上事務(wù)的管理、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展的過(guò)程中，清晰的看到我們班的進(jìn)步與缺失?，F(xiàn)就xx年下半學(xué)期的工作做總結(jié)如下: 這一學(xué)期我?guī)е景喟鄨F(tuán)委主動(dòng)組織全班同學(xué)參加了學(xué)校學(xué)院開(kāi)展的各種活動(dòng), 并在本班內(nèi)自主開(kāi)展了廣泛而富有成效的各類(lèi)活動(dòng),取的了良好的效果.我沒(méi)有辜負(fù)大家的期望,帶給了大家一個(gè)豐富的課余環(huán)境,同時(shí)帶著大家朝著建立一個(gè)我們共同的大家庭而努力學(xué)習(xí),進(jìn)步!

13、 一、 班級(jí)制度建立 本學(xué)期，我班進(jìn)入大三，依據(jù)經(jīng)管學(xué)部要求，不再參與學(xué)部的班級(jí)目的管理活動(dòng)，但是我們班級(jí)在實(shí)現(xiàn)深化加強(qiáng)日常管理，使同學(xué)加強(qiáng)自我管理的班級(jí)管理目的上依舊沒(méi)有停下腳步。在這項(xiàng)工作中，主要圍圍著三點(diǎn)來(lái)綻開(kāi)工作： 1. 制定了制度，使班級(jí)管理具有更強(qiáng)的操作性，提出詳細(xì)要求; 2. 標(biāo)準(zhǔn)管理過(guò)程，做到民主打算班級(jí)走向; 3. 明確責(zé)任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。 在這根底上 , 揚(yáng)長(zhǎng)避短 , 爭(zhēng)取使在穩(wěn)步進(jìn)展的根底上 , 尋求新的打破與新的進(jìn)步。 二、干部隊(duì)伍建立及其工作狀況 班級(jí)的指導(dǎo)核心是班委會(huì)和團(tuán)支部。各個(gè)班委，團(tuán)委分工明確，責(zé)任到人，主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序，班委團(tuán)委之

14、間親密協(xié)作組織各種有意義的活動(dòng)。每一次組織活動(dòng)，班委團(tuán)委都盡心盡責(zé)，努力為同學(xué)們效勞。我們現(xiàn)任班團(tuán)委成員已經(jīng)連任四屆，本學(xué)期是第五屆，經(jīng)過(guò)大一、大二在一起的工作和磨合后，使我們之間增加了不少默契，各位班委在工作上已經(jīng)能駕輕就熟。對(duì)班級(jí)的日常工作都相當(dāng)熟識(shí)，班委在明確分工的根底上加強(qiáng)有效合作，班級(jí)工作都能快速有效的開(kāi)展。班委會(huì)不定期的在一起討論班級(jí)工作，班委成員都能肩負(fù)責(zé)任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。(來(lái)源：_學(xué)結(jié)) 三 、 活動(dòng)方面 這學(xué)期指導(dǎo)和參加的活動(dòng)有： 1.班費(fèi)管理。班費(fèi)實(shí)行班長(zhǎng)+生活委員管理，班委監(jiān)視。大筆開(kāi)銷(xiāo)需要班委會(huì)通過(guò)，并且每次活動(dòng)的開(kāi)銷(xiāo)后或者每隔一段時(shí)間會(huì)對(duì)班費(fèi)用法狀況進(jìn)展公布，承受全體同學(xué)

15、的監(jiān)視，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)制度的公開(kāi)、透亮。 2. 預(yù)防甲流相關(guān)活動(dòng) 受世界范圍內(nèi)的影響，甲流盛行。我班班委親密協(xié)作學(xué)校預(yù)防與掌握甲流的相關(guān)措施，特設(shè)一名甲流防控通報(bào)員團(tuán)支書(shū)黃敏倩擔(dān)次重任。每日向輔導(dǎo)員通報(bào)兩次，早上10點(diǎn)，下午3點(diǎn)。但凡班級(jí)有感冒發(fā)熱現(xiàn)象的同學(xué)，一經(jīng)證明立即上報(bào)。 為了讓同學(xué)們更好的關(guān)注自身的身體情況，班級(jí)班委組織統(tǒng)一購(gòu)置板藍(lán)根與溫度計(jì)。板藍(lán)根人手幾包，溫度計(jì)各個(gè)宿舍一枚。這樣有利于親密關(guān)注同學(xué)們的日常身體情況。學(xué)校還組織了甲流預(yù)防針的注射工作。班級(jí)共有16名同學(xué)參加了甲流育苗的注射。為此班長(zhǎng)做了具體的記錄與統(tǒng)計(jì)，以便日后查證。 3，購(gòu)置體育用品，定期組織同學(xué)進(jìn)展體育活動(dòng); 4，先后

16、組織建國(guó)六十周年和名族大團(tuán)結(jié)的班會(huì)、茶話會(huì)等班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)交融。召開(kāi)班會(huì)目的為了使同學(xué)樹(shù)立民族自尊心、自信念和驕傲感，樹(shù)立與祖國(guó)休戚與共，血肉相依，為國(guó)獻(xiàn)身的意志。 同時(shí)為了理解社會(huì)主義宏大建立的宏大成就，使大家更喜愛(ài)喜愛(ài)祖國(guó)。 班級(jí)學(xué)結(jié)報(bào)告篇三 我班近期實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，通過(guò)近兩個(gè)月的施行，總的來(lái)說(shuō)，這種互助合作的學(xué)習(xí)方法對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有肯定的促進(jìn)作用，下面將詳細(xì)的想法和做法總結(jié)如下： 一、分組緣由： 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依靠仿照與記憶，動(dòng)手理論，自主探究，合作溝通才是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。因此，合作在今日有越來(lái)越重要的作用。 我班同學(xué)年紀(jì)小，質(zhì)樸得意，集體榮譽(yù)感

17、不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培育，大多數(shù)同學(xué)不能主動(dòng)的學(xué)習(xí);家長(zhǎng)由于各種緣由可以監(jiān)視和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的很少，同學(xué)回家學(xué)習(xí)的效率較低;教師留的作業(yè)根本上可以完成，但質(zhì)量太差，背的任務(wù)大多數(shù)同學(xué)完不成;有一局部學(xué)習(xí)相對(duì)較好的同學(xué)，上進(jìn)心也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有壓力，學(xué)習(xí)成果也沒(méi)有到達(dá)抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，基于以上這些狀況，我把班內(nèi)同學(xué)進(jìn)展分組，讓他們以小組為單位進(jìn)展學(xué)習(xí)。 二、分組方法： 根據(jù)考試成果把同學(xué)分成好、偏好、中等、差四等，再根據(jù)同學(xué)的性別、力量、性格，進(jìn)展安排，組成4人學(xué)習(xí)小組，成果好的同學(xué)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)講題、監(jiān)視、檢查小組成員的學(xué)習(xí)。排座位時(shí)根據(jù)同組就近原那么，這樣便于組長(zhǎng)管理和爭(zhēng)論問(wèn)題，同學(xué)預(yù)

18、備記作業(yè)本，每天下午放學(xué)前組長(zhǎng)檢查組員作業(yè)是否記在本子上，然后組長(zhǎng)簽字，寫(xiě)完作業(yè)后家長(zhǎng)核對(duì)每項(xiàng)作業(yè)是否完成，完成后家長(zhǎng)簽字。 三、小組學(xué)習(xí)的好處： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)步監(jiān)管力度。一個(gè)人的力量是有限的，一名教師對(duì)幾十個(gè)同學(xué)，在平常的管理上不免會(huì)出現(xiàn)破綻，或者有檢查不到的地方，特殊是在平常同學(xué)記作業(yè)、改錯(cuò)題、背誦上，有許多同學(xué)鉆空子，不完成教師交給的任務(wù)。進(jìn)展分組后，組長(zhǎng)就相當(dāng)于小教師，可以隨時(shí)監(jiān)視組員學(xué)習(xí)，哪項(xiàng)任務(wù)不完成都能被查出來(lái)，這樣使不學(xué)習(xí)的同學(xué)沒(méi)有空子可鉆，作業(yè)也都能完成了。 2、通過(guò)小組合作，變要我學(xué)為我要學(xué)。在平常上課時(shí)每個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)同學(xué)不主動(dòng)學(xué)習(xí)或開(kāi)小差，或玩東西，小組合作

19、學(xué)習(xí)以后，上課每做完一道題，就會(huì)有組進(jìn)步行檢查，不會(huì)的組長(zhǎng)就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被教師統(tǒng)計(jì)出來(lái)，很沒(méi)有面子，這樣不學(xué)習(xí)的同學(xué)就得跟著學(xué)，而且進(jìn)步很快，老師再加以鼓舞，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高漲起來(lái)，成果自然也會(huì)有所進(jìn)步。 3、通過(guò)小組合作，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。在新課程中，增加了很多做一做、想一想、議一議，這些內(nèi)容假如單獨(dú)一個(gè)人做要鋪張?jiān)S多時(shí)間，進(jìn)展小組爭(zhēng)論能節(jié)約時(shí)間，同學(xué)愛(ài)好也比擬濃。在合作的過(guò)程中讓同學(xué)領(lǐng)悟方法，進(jìn)展學(xué)法溝通，比一比誰(shuí)的方法好，讓同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能讓同學(xué)學(xué)會(huì)選擇與推斷什么是有效的，正確的，最正確的的觀念與做法。 4、將同學(xué)日常行為納入小組管理。對(duì)同學(xué)的平安、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、活動(dòng)等常規(guī)施行小組合作管理，合作評(píng)價(jià)，小組內(nèi)部同學(xué)之間既存在競(jìng)爭(zhēng)又榮辱與共，到達(dá)生生互助、互察、共同進(jìn)步的目的。