2021年《火把節(jié)》五年級下冊語文教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年火把節(jié)五年級下冊語文教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年火把節(jié)五年級下冊語文教案這是一篇精讀課文。課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品德。這里給大家分享一些關(guān)于火把節(jié)五年級下冊語文教案，供大家參考?；鸢压?jié)五年級下冊語文教案1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的

2、圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2、全作探究，整體把握盲文內(nèi)容，理清文章的條理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：1、詞詞卡片。2、

3、搜集彝家火把節(jié)的圖片。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)。1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。2、自讀課文，自學(xué)生字;默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的?二、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。三、初讀課文，整體感知1、朗讀課文。2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面?四、細(xì)讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么?相互交流。五、有感情

4、朗讀課文。1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。教具準(zhǔn)備：火把節(jié)圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。2、說說課文主要講了什么?3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客

5、。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。二、品讀詞句，想象場面(一)學(xué)習(xí)課文第一部分教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。學(xué)生在文中畫出。集體交流有感情計(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆?、盼望、興奮的語氣)(二)學(xué)習(xí)課文第二部分教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面?你最喜歡哪一個(gè)?畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場面。學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)

6、的句子。小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。(三)學(xué)習(xí)課文第三部分教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。指名說說這個(gè)擬說。小組內(nèi)交流。集體交流。小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。學(xué)生有感情地再朗讀文段。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。板書：4、火把節(jié)準(zhǔn)備：扎火把民族服飾美酒

7、佳肴場面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤點(diǎn)燃火把圍著篝火跳舞來歷：人們用火把消滅“天蟲”(火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)火把節(jié)五年級下冊語文教案2教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。2、學(xué)會11個(gè)生字，認(rèn)識5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德 。 教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。 教學(xué)難點(diǎn)： 從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。 課文重點(diǎn)：第二、三部分; 朗讀訓(xùn)練點(diǎn)： “來吧，到我們大涼山來吧，”的四次反復(fù)，朗讀

8、全文的時(shí)候，要在這四句話的引領(lǐng)下讀出節(jié)奏，從火把節(jié)的精心準(zhǔn)備，到火把節(jié)的盛況展現(xiàn)，再到火把節(jié)的紀(jì)念意義，使學(xué)生的理解逐步加深，感情逐步加強(qiáng)讀寫結(jié)合點(diǎn)：寫一段慶祝節(jié)日時(shí)的場面描寫。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生搜集民間故事。教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 預(yù)習(xí)提綱4、火把節(jié) 導(dǎo)語:我們有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走 進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。 滿山遍野 不約而同 人聲鼎沸 興高采烈 日上三竿 不屈不撓 企盼3.抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。4.結(jié)合上下文(或查工具書)解釋詞語。(寫在課

9、本上) 矯 健 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸5.概括課文內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題。 (1)文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝? (2)第14自然段：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備?用橫線畫出有關(guān)語句批注。 (3)課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面?是按什么順序?qū)懙?你最喜歡哪一個(gè)?在課本上寫寫自己的感受。 (4)說說火把節(jié)的來歷，從火把節(jié)的傳說中，你想到了什么?7.通過上網(wǎng)、查閱圖書或詢問長輩、朋友等方式，收集火把節(jié)的相關(guān)資料，更多地了解彝族的這一傳統(tǒng)節(jié)日。8.質(zhì)疑。(至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)

10、你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識? 簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片： 彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。 這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!二、成果展示1、認(rèn)讀詞語：蒿枝 犄角 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲 宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲

11、鼎沸 興高采烈2、形近字: 寨( )矯( )跤( ) 賽( ) 嬌( )狡( )塞( )驕( )寒( )3、近義詞：矯健強(qiáng)健 激動感動 反義詞：矯健柔弱 激動冷靜4、聽寫詞語：披氈 山寨 嫉妒5、理解詞語說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)三、朗讀課文，整體感知1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。 (同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容? 第一部分：(14)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。 第二部分：(510)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。 第三部分：(1113)寫彝

12、族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。四、讀句子出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。1、出示句子：“來吧來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?！?要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)五、細(xì)讀課文，深入感悟1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。 “我為你” A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望) B

13、指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。 A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳舞 B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢 堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝? “來吧，” (這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)

14、烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。六、總結(jié)全文今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。板書設(shè)計(jì)1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。 不懼惡勢力2、斗牛。 火把節(jié)3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)4、點(diǎn)燃火把 不屈不撓火把節(jié)五年級下冊語文教案3(一)預(yù)習(xí)。1.根據(jù)需要查找資料(如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況)。2.自讀課文，自學(xué)生字;默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的?(二)導(dǎo)入新課。談話：1.同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2.我國是有著五十六個(gè)民族的大家庭，除了全國人民共同的節(jié)日，很多民族還有自己特有的節(jié)日，我們先交流一下查找的這方面的資料。3.“來吧，到我們大涼山來吧，”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!(三)初讀課文，整體感知。1.朗讀課文。2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面?(四)細(xì)讀課文，理解感悟。1.讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?(準(zhǔn)備過火把節(jié)那天的活動打掃房子，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜，斗牛、摔跤，點(diǎn)燃火把奔向田野山