七年級語文上冊 8《詞三首》（第2課時）教案 （新版）長春版.doc

1、A詞三首第二課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地背誦這首詞。2.通過反復(fù)誦讀理解作者的情感。3.能總結(jié)詞的意境，體會詞的意境美。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生品味語言。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語南宋著名女詞人李清照被作家梁衡稱為“亂世中的美神”。的確，她不僅外美如花，而且內(nèi)秀如竹。她的詞更是令人愛不釋手。今天我們共同走進她和她的醉花陰。二、教師范讀三、學(xué)生自由讀四、學(xué)生朗讀，師生共評五、齊讀六、內(nèi)容分析這首詞表面上寫詞人深秋時節(jié)的孤獨寂寞之感，實際上，它所表現(xiàn)的是詞人在重陽節(jié)深切的思夫之情。李清照與趙明誠在青州歸來堂生活了近十二年，趙明誠于宋徽宗宣和二年到萊州做官，李清照暫留青州，又作一次分別，再添一份離愁。這是一

2、種出于伉儷情深而又不得不多次分別的別緒離愁，是人世間恩愛夫妻分別時所常有的“愁”，只是情感豐富的她對此更為敏感，表達得更細膩、更形象、更婉妙。她寫出了人人心中所有、人人筆下所無的感情。醉花陰是一首懷人詞，從字面上看，作者并未直接抒寫?yīng)毦拥墓陋毤拍c相思之情，但這種感情在詞里卻無處不在。那么詞作是借助哪些內(nèi)容抒發(fā)孤單、思念之情的？（學(xué)生自由表述）A明確：1.思念恰逢是重陽節(jié)。此詞一題為“重陽”或“九日”，每逢佳節(jié)倍思親。佳節(jié)時本應(yīng)該夫妻團圓、共同飲酒賞菊，如今只有自己，怎能不倍加思念在外的丈夫？“佳節(jié)又重陽”既點明了時令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。2.思念是由白天到黑夜。（1）“薄霧濃云愁

3、永晝”，發(fā)愁的是詞人，而詞人卻說是“薄霧”和“濃云”發(fā)愁，白晝?nèi)绱寺L。這種擬人化的寫法實在是妙不可言。使人感到不僅人在愁，物在愁，天也在愁，地也在愁，簡直愁滿宇宙，不寫人愁人更愁?。?）“瑞腦消金獸”，寫出了時間的漫長無聊，同時又烘托出環(huán)境的凄寂，天氣陰沉，香已燃盡，渲染寂寥無聊的環(huán)境氛圍。漫長的白天終于熬過去，可怕的長夜又在等待。（3）“玉枕紗廚，半夜涼初透”句中的“涼”如何理解？這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼。李清照十八歲時嫁給趙明誠?；楹蟮念^兩年，夫妻形影不離，日日相守。而今離別雖然短暫，但對于新婚不久的李清照實在是難以排遣。躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。也許她又想起上元佳節(jié)那一天

4、，正好也是趙明誠回家的日子。趙明誠剛在書房中坐定，丫環(huán)來報，有一位太學(xué)來的青年公子求見。當(dāng)那公子走進書房，但見他頭戴繡花儒巾，身著湖色棉袍，足登粉底緞靴，眉清目秀，風(fēng)度翩翩。趙明誠連忙起坐，驚問尊姓大名。那書生舉止瀟灑，還了一揖，答道：“小生與兄素有同窗之誼。半月不見，吾兄為何如此健忘？”趙明誠醒過神來，不覺哈哈大笑，一把扯過女扮男裝的妻子。吃過午飯后，男裝的李清照帶著丫環(huán)，隨著趙明誠穿街過巷，來到全城的中心大相國寺。游過了大相國寺，踅進一家外灶內(nèi)堂的小吃鋪里，趙明誠專揀那市井之人慣吃而李清照見也沒有見過的小吃，讓李清照都嘗一點，然后又在流浪藝人的擔(dān)子上買了些小泥人之類的玩物。大家閨秀出身的李

5、清照第一次走上街頭，自然是格外新奇，格外快活。回憶是甜蜜的也是痛苦的。因此，愈發(fā)覺得自己孤獨寂寞，無限思念涌上心頭。3.思念讓人消瘦。（1）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！痹~人以花喻人來表現(xiàn)思夫的深切。菊花再美再香，也無法送給遠方的親人，詞人睹物思人，頓感人生不如菊花之意A。末尾三句設(shè)想奇妙，比喻精彩，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。共同創(chuàng)造出一個凄清寂寥的深秋懷人的境界。史載趙明誠收到這首詞后，先為情所感，后更為詞的藝術(shù)力所激，發(fā)誓要寫一首超過妻子的詞。他閉門謝客，三日得詞五十首，將李詞雜于其間，請友人評點，不料友人說只有三句最好：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！壁w自嘆不如。這個故事流傳極廣，可想他們夫妻二人是怎樣在相互愛慕中享受著琴瑟相和的甜蜜。（2）擴展。古詩詞中以花喻人瘦的作品屢見不鮮。如“人與綠楊俱瘦”（宋無名氏如夢令），“人瘦也，比梅花、瘦幾分？”（宋程垓攤破江城子），“天還知道，和天也瘦。”（秦觀水龍吟）等等。李清照的如夢令中也有一妙語?！熬G肥紅瘦”，既形象又新穎。綠意肥得逼人，花瓣瘦得揪人。一個“瘦”字將惜春之情表達得酣暢淋漓，也恰如其分地表達出對美好事物的深切關(guān)懷。4.總結(jié)：這