最新人教版小學語文四年級上冊第三單元學案及達標訓練題

1、9 巨人的花園學校_ 班級_ 姓名_【學習目標】1.認識“ 溢、允”等8個生字，正確書寫“添、覆”等 12個生字。2.有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。3.讀懂這篇童話所揭示的道理。第1課時【預(yù)習導航】一、讀課文畫出文中的生字詞語，將生字表的字讀準音。看下面的加點的字能讀準音嗎？選擇一下吧！允許（yn rn）砌墻（q qi）破損（xn sn）拆墻(chi zh) 臉頰（ji xi）新 -課-標-第 -一-網(wǎng)二、下面的詞語哪些難寫，在田字格內(nèi)寫一寫吧！ 洋溢 拆除 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 火辣辣 告示牌抓住關(guān)鍵詞句。 三、默讀課文思考：1.巨人的花園有什么變化？_2.巨人有的態(tài)度有什么變化？_

2、3.童話告訴我們一個什么道理？從課文中能找到一個重要的句子嗎？_ 能講一講就更好了！四、再讀課文，在你感興趣的地方多讀一讀。 五、知識鏈接： 王爾德是19世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家。他在英國文學史上具有特殊的地位。在他安息的墓上，他被譽為“才子和劇作家”。但他一生只為世人留下了9篇童話收集在快樂王子故事集和石榴之家。他的巨人的花園被稱為“完美之作”。 抓住巨人花園的變化，你就能抓住課文內(nèi)容?！菊n堂探究】 一、自主探究：新 -課-標-第 -一-網(wǎng) 巨人的花園隨著巨人態(tài)度的變化也在變化，默讀課文說說課文的主要內(nèi)容吧！_ _二、品讀感悟： 1. 花園的變化（1）巨人來的前后有什么變化？找出句

3、子讀一讀，想象一下花園的景象。你認為這樣變化的原因是什么？_結(jié)合文章第一自然段，看著插圖展開想象。 （2）巨人態(tài)度變化了，花園又有什么變化？想象一下變化后的花園景象吧！你認為這次變化的原因是什么？_2. 巨人態(tài)度的變化（1）找出巨人斥責孩子們的話，邊讀邊體會，當時巨人是怎樣的心情？把你當做巨人設(shè)身處地的想一想吧。 “誰允許你們到這兒來玩的，都滾出去！”巨人可能想：_“好容易盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”巨人可能想：_ “喂！你快滾出去！”巨人可能想：_（2）面對巨人的斥責，“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。”此時小男孩在說什么？為什么巨人“心里火辣辣的”？_（4）巨人明

4、白了什么？讀讀有關(guān)句子，你能明白嗎？_三、讓我們來總結(jié)：這篇童話具有令人神奇的人物和故事情節(jié)，我們利用了對比和想象畫面及人物內(nèi)心的方法讀懂了這篇童話，以后你打算怎樣讀童話？ _9 巨人的花園學校_ 班級_ 姓名_第2課時【達標訓練】一、讀拼音寫詞語。yng y yn x chi qing mn pi nng sh zng tin xn lin f gi k sh y kui 二、詞語巧搭配。漂亮的寒風快樂地訓斥 歡樂的嚴冬盡情地游戲 刺骨的笑聲大聲地渡過 漫長的花園孤獨地玩耍三、修枝剪葉（縮句）。1巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。_2孩子們在花園里愉快地游戲著。_3巨人的花園又成了孩子的樂園。_四

5、、按原文填空并回答問題。從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天( )，夏天( )，秋天( )，冬天( )，村里的孩子都喜歡去那里玩?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”1這段話選自課文_，作者是_國的_。x k b 1 . c o m2 這段話主要寫：_ 3這個童話故事告訴我們這樣一個道理。（對的達“”）（1）巨人對自己的行為感到深深的悔恨。（）（2）快樂應(yīng)該和大家一起分享。（）（3）春天是一個鮮花盛開的季節(jié)。（）五、課外閱讀小草 巖石長年累月地經(jīng)受風

6、侵雨蝕，裂開了一道縫。一粒草的種子落到巖縫里。 巖石說孩子你怎么到這里來了我們太貧瘠了養(yǎng)不活你啊 老媽媽別擔心我會長得很好的種子說 經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和撫育。 小草漸漸生長了，長得很健康，很結(jié)實。 “孩子，不錯，”巖石高興地說，“你是倔強的，值得我們驕傲的?！彼米约猴L化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。 一個詩人走過，看見了從巖縫里長出來的小草，不禁欣喜地吟詠道： “啊！小草的生命多么頑強，我們要千百遍地贊美它！” 小草謙虛地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石

7、媽媽?！?給短文中沒有標點的句子加標點。 在文中找出下列詞語的近義詞： 堅強（）朗誦（）稱贊（） 在小草的生長中都有誰給它提供過幫助？在文中找一找，寫下來讀了短文，你有什么感想？ 師評：互評：10 幸福是什么學校_ 班級_ 姓名_【學習目標】1.認識“彼、鍬”等6個生字。朗讀課文。2.明白幸福要靠勞動，要靠很好的盡義務(wù)，做出對人們有益的事情。 【預(yù)習導航】一、讀課文畫出文中的生詞，將生字表的字讀準音。看下面的加點的字能讀準音嗎？ 彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 耕地 麥子 義務(wù)二、默讀課文思考：1. 這也是一篇童話，故事中有個神奇的人物，她是誰？還有那幾個人物？ _2.課文講了一個怎樣的故事？多讀幾遍

8、，能講一講大體意思。_想一想巨人的花園說明道理句子在課文的說明地方？3.幸福是什么？從課文中你能找到答案嗎？_【課堂探究】 結(jié)合上下文找到有關(guān)句子思考。一 、讀一讀課文找一找，三個孩子為了尋找幸福都干了什么工作？_ 二、合作探究：1.“我給病人治病。他們回復了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。”結(jié)合生活中的實例想象一下病人恢復了健康心情怎樣？可能說什么？此時的“我”心情又怎樣呢？_2.讀讀第二個和第三個青年的話，你有什么體會？_3.運用對比的方法體會幸福：讀一讀三個孩子砌井的故事，你能體會到三個青年為別人帶來的好處嗎？此時三個青年心里有什么感受？_ 4.比較一下巨人的花園你知道童話有

9、什么特點？【達標訓練】一、從課文中選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。（ ）的頭發(fā) （ ）的姑娘（ ）的大樹 （ ）的出口一（ ）井 一（ ）泉 一（ ）陽光二、給帶點的字選擇正確的解釋。白：雪或乳汁那樣的顏色；清楚；亮；空空的，沒有加上其他東西的；陳述，說明；指字形或字音有錯。1你弄明白幸福是什么了嗎？（ ）2我的勞動沒有白費。（ ）3冬天，這里白雪一片。 （ ） 4東方發(fā)白了。 （ ）5這個字念白了。（ ）三、填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1（ ）到那時候，你們還不知道幸福是什么，我（ ）告訴你們。2他們（ ）只做了一件小事，（ ）給別人帶來了多大的好處?。?三個孩子（ ）把泉眼疏通了，（ ）把堵在泉口的雜物

10、清除了。四、讀句子，排順序，填序號。（ ）三個孩子看見泉水流出來，又快樂又興奮。（ ）第二天，他們帶著鐵鍬和鋤頭到樹林里去清理那口老泉。（ ）又過了一天，他們從附近搬來一些寬大的石板，砌成一口小井。（ ）清泉從一層泡沫下面流出來，留到一個有沙底的小譚里。（ ）他們在井臺前面留了一個寬寬的出口，上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進去。x k b 1 . c o m（ ）他們疏通泉眼，把堵住泉口的小樹杈和爛在水里的樹葉挖開。 五、生活中體會到真正的幸福了嗎？請你把你的幸福寫下來與大家分享吧！_師評：互評： 11 去年的樹學校_ 班級_ 姓名_【學習目標】1.認識“伐”，正確書寫“融、剩、伐、煤”

11、4個生字。2.與同桌分解色感情朗讀課文，說出課文主要內(nèi)容，明白童話揭示的道理。 第1課時【預(yù)習導航】一、讀課文畫出文中的生字詞語，看下面的兒化音能讀準音嗎？注意把字寫規(guī)范、寫漂亮。鳥兒 哪兒 細條條兒 一會兒 二、在田字格內(nèi)寫一寫下面的詞語吧！ 伐木 融化 剩下 煤油燈 三、仔細讀課文，用下面的詞語說說課文的主要內(nèi)容。好朋友 唱歌 飛向山谷 飛向村子 細條條兒 火柴 燈火 _這么美的童話一定要多讀幾遍。四、默讀課文，邊讀邊思考：1. 去年的樹是怎樣的？今年的樹有是怎樣的呢？_2. 鳥兒為什么要找到樹？鳥兒是怎樣找到樹的？_3.讀完課文，你想說什么？把你最想說的話記下來吧？_五、資料袋：文章的作

12、者新美南吉，日本作家中學時代，他便開始投稿，展現(xiàn)出他在兒童文學創(chuàng)作上的天賦。后來他逐步實現(xiàn)了當做家的夢想，1942年出版了他的第一本童話集爺爺?shù)拿河蜔簦蔀槿毡緝和膶W界的一顆新星。可惜身體不佳。1943年英年早逝。他的童話語言主要樸素無華的美見長。去年的樹沒有華麗的語句，用了白描的手法，讀來樸素無華，卻意味深長?！菊n堂探究】一、自主探究 1.樹和鳥兒是好朋友，你從哪里可以看出他們的確是好朋友？_ 2. 課文把鳥兒當做人來寫，寫了他幾次對話？分別和誰對話？畫出來，讀一讀，在一邊寫一寫你的感受吧。_ 結(jié)合上文體會，你的理解會更深刻。 二、品讀感悟 1.找出樹和鳥兒的對話，讀一讀思考： （1）“明

13、年春天請你回來，還唱歌給我聽。”樹的這句請求包含著多少留戀和無奈，讀一讀，你體會到了什么？_（2）“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”這是鳥兒對好朋友樹的承諾，鳥兒說這句話時語氣怎樣？心情又該怎樣呢？試著讀一讀吧。_2.正因為樹與鳥兒是好朋友，正是這句承諾，春天來了，鳥兒要尋找他的好朋友，要唱歌給他聽。讀一讀后面的三次對話，體會一下鳥兒又該會是怎樣的心情呢？_ 3.邊讀邊想象，鳥兒在尋找樹時他可能怎樣做，怎樣想？_4.“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會?！薄俺旮瑁B兒又對著燈火看了一會兒就飛走了。”（1）第一句話中的“看了一會”，鳥兒可能說： _ （2）第二句話中的“看了一會”

14、，鳥兒可能說： _ 三、回顧提升： 讀了這篇童話，你一定有好多感受吧，請你把自己想說的話寫下來吧！_11 去年的樹學校_ 班級_ 姓名_第2課時【達標訓練】一、辨字組詞隔 （ ） 伐 （ ） 據(jù) （ ） 煤 （ ） 險（ ）融（ ） 代 ( ) 鋸 ( ) 謀 ( ) 臉( )二、查字典填空 “ 融”字用音序查字法應(yīng)查的音序是（），它的讀音是（）。用部首查字法要查（）部，再查（）畫，組詞為（）、（）。http: /www.xk 三、根據(jù)提示寫出相應(yīng)的擬聲詞。例：鋸木頭的聲音（沙沙）水流的聲音（ ） 小鳥的叫聲（ ）青蛙的叫聲（ ） 狂風呼叫聲（ ）四、詞語搭配手牽手：維持（秩序工作）步伐（堅定

15、堅決）身體（強大健康）修理（文章桌椅）心情（沉重繁重）愛惜（糧食時間）五、句子大觀園。（按要求寫句子）1春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。（縮句） 2鳥兒唱歌。（擴句） 讓我們有片棲息之地吧大森林依然有著歡快的氣氛，我、爸爸媽媽都是鳥兒，住在一棵高大挺拔的白楊樹上，每天都過著幸福的生活。 一天晚上，我在家聽爸爸媽媽講森林淪陷的故事。我聽得出神，突然，爸爸媽媽提到了一個我既熟悉又陌生的名字-人類。我急著問爸爸媽媽：“人類為什么要把我們的家奪走呢？”“是錢財，是貪婪，它們使人類泯滅了良知，失去了同情心。”爸爸說。聽著聽著，我睡著了。 “嗞-嗞”一陣刺耳的噪音把我吵醒。怎么回事？我揉了揉朦朧的睡

16、眼，啊，我的爸爸媽媽不見了？！環(huán)顧四周，人們正用電鋸砍樹，我的家搖搖欲墜，我害怕極了，驚慌失措地飛出了森林，一路上眼淚不斷，打濕了小草，每一滴都藏著說不清的痛苦。啊，聰明的人類，這就是你們干的好事？！你們把我們弄得妻離子散，讓我們沒有圓滿的家庭，這樣你們會高興嗎？ 我瘋狂地撲扇著翅膀，心里的憤怒與怨言一時涌上心頭，終于，我對著天空長嘯一聲，便栽倒在地 一會兒，我醒了，已經(jīng)沒了力氣。這時，我多么希望人類能覺悟。森林可以蓄水可以冬暖夏涼，可以擋住風沙洪水 我們小鳥也可以吃害蟲，保持生態(tài)平衡，多少好處啊?，F(xiàn)在，你們只知道用樹木來做一次性的木制品，這樣多么浪費資源啊！難道只有在資源嚴重缺乏的時候，你們

17、人類才會反省己的愚蠢舉動嗎？人類啊，快覺悟吧，我們是多么渴望有一個溫暖的小家呀！讓我們有一片棲息之地，還大家一個美麗的大自然吧！1是誰破壞了美麗的大自然？用文中爸爸說的一句話說明破壞大自然的原因。2從“啊，我的爸爸媽媽不見了？！”這句話中你讀出了小鳥怎樣的心情？3“啊，聰明的人類，這就是你們干的好事？”人們干的“好事”指什么事？你是怎樣理解“好事”這個詞的? 新 課 標 第 一 網(wǎng) 4.人們愚蠢的舉動將帶來哪些后果？師評：互評： 評價： 12 小木偶的故事學校_ 班級_ 姓名_【學習目標】1.認識拽、茸”等6個生字。能有感情得朗讀課文。注意多音字。2.理解課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。【預(yù)習導航

18、】一、讀課文畫出文中的生詞，將生字表的字讀準音?？聪旅娴募狱c的字能讀準音嗎？ 拽住（zhui chui） 毛茸茸(rng sng) 齜牙咧嘴(z c) 嘟嘟囔囔(nng rng) 魔杖(m m) 可憐(lin lin) 一幅 (f f) 掙扎(zhng zhng zh zh) 興沖沖（xng xng chng chng） 找一找人物對話也許你能找到答案。三、讀課文思考： 1.課文講了小木偶只有一種什么表情？ _ 2.小木偶因為只有一種表情，遇到了哪些麻煩事？_3.這篇童話告訴我們一個什么道理？_回憶去年的樹的學習方法，有感情地朗讀對話，體會內(nèi)心吧！【課堂探究】一、自主探究： 找出小木偶的語言，

19、邊讀邊想一想小木偶的內(nèi)心吧！把你的體會寫在一邊。_ 二、合作探究： 1. “老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可遠遠不夠。”反復讀一讀這句話，想一想下面的問題：（1）前一句話與文章前面的那一句照應(yīng)？_（2）后一句話是針對小木偶的遭遇，來說的，結(jié)合課文你能說說你的理解嗎？_新 課 標 第 一 網(wǎng)2. 表情有很多種，你能從文中找到關(guān)于表情所有詞語嗎？ _ 三、拓展我能行：小木偶有了人類所有表情，后來又會發(fā)生什么事呢？續(xù)編故事吧！【達標訓練】一、 辨字組詞。 茸（ ）副（ ） 魔（ ） 狐（ ） 餌（ ）幅（ ） 磨（ ） 孤（ ） 二、 在括號里填上合適的詞語。 （）的大尾巴（）的

20、背包 （ ）的日子（）地逃跑（）地掙扎 （ ）地問 三、 積累詞語：1abb：（ ） ( ）（ ）2abcc：（ ）（ ）（ ）四、課外閱讀 動物運動會上，小猴榮獲爬竿冠軍。在回家的路上，小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛，意思是說，瞧，我的本領(lǐng)多大呀！這時，路邊有一位姑娘喊道：“小猴，你說你爬竿的本事比誰都強，這里有根竹竿，你來爬爬看！”小猴子這才注意到，在那位姑娘旁邊，確實有筷子般大小的細竹竿。小猴搔搔頭說：“這么細的竹竿，我可不行。”小猴看得目瞪口呆。小白兔趁機向小猴子介紹說：“這位姑娘叫牽牛花，又叫喇叭花?！?小猴紅著臉說：“今天我才知道，什么叫能人背后有能人，以后我可

21、再也不敢驕傲了。”xk b1. com1. 在短文中打比方的句子下畫上橫線。（1分）2. 短文中的“姑娘”指的是（ ）。（1分）3. 小猴為什么認為她是能人，選擇正確答案。（2分） （1）她是個姑娘，會跳舞。（ ）（2）她會在筷子般大小的細竹竿上表演爬竿。（ ）4.“小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛”是因為什么？ 選擇正確答案。（3分） 互評：師評：（1）小猴很喜歡他們。（ ） （2）小猴心里很得意：瞧，我的本領(lǐng)多大呀！（ ） 快樂雙休三學校_ 班級_ 姓名_一、看拼音、寫詞語。yn x shng y rng hu f gi zng tin kn f wi qing lng

22、k 二、比一比，再組詞。牌（ ） 允（ ） 添（ ） 凝（ ）碑（ ） 充（ ） 舔（ ） 疑（ ）三、把詞語補充完整，并選擇一個詞語寫一句話。x| k |b| 1 . c|o |m瓜果（ ）（ ） 雪花（ ）（ ） 綠樹（ ）（ ） 瑟瑟（ ）（ ） 草（ ）花（ ） （ ）枝（ ）葉 （ ）（ ）呼嘯_四、寫出下列詞語的反義詞。 寒冷（ ）憤怒（ ）親熱（ ）孤獨（ ） 漫長（ ）冷酷（ ）喧鬧（ ）增添（ ）五、選擇恰當?shù)慕忉尅?收拾：整頓、整理； 修理； 整治； 消滅，殺死。 1這輛車壞了，請你幫助收拾一下。( )2他把屋子收拾得干干凈凈。( ) 3這只新來的狗熊被魔術(shù)師收拾得服服帖帖的。( )六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語將兩句話連成一句話。 雖然但是 因為所以