完整word版三年級理解詞語意思練習(xí)

1、數(shù)不清的（）在空中閃爍著，皎潔的（）把大地照得像白天一樣的明亮，（）,“唧唧”的蟲聲從四周（），河里的水也在輕輕地（）；樹木被（）吹得“沙沙”作響。螢火蟲一閃一閃的，（）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號中。美麗微風(fēng)這時也許星星傳來太陽好像歌唱月亮2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。閃爍：。皎潔：。3、 這段話是圍繞（）這句話寫的，通過（）（）（）（）和（）這些景物描寫夜的（）（6分）4、用橫線畫出文中的擬人句。（2分）一只（zhi zhi ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！ ” “喲！小螞蟻越過太平洋啦！ ”小螞蟻

2、聽了很（滿意 得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃遥ㄕ鞣?打 ?。┝耍叶鄠ゴ?！得（d e d趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！ ”于是，他調(diào)（ti co di co）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piao lub（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝， 帶他tu o xi （）, 一面嘆息道：“唉，真ke li cn （）,連這么個小土堆和小水洼都過 不去！ ”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”面對贊頌，需要的

3、不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？1給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“V”。2讀第2自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“V”。3讀第3自然段的拼音，把詞語寫在括號里。4用波浪線畫出小男孩說的話。5聯(lián)系上下文解釋詞語意思。疑惑不解：。6給文章加個題目，寫在上面的橫線上。猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，于是在森林里就以卓（zhuo）越的建筑師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃（b6）然大怒：“停下，停 下，你這個笨蛋！巢（ch co） 口能朝上嗎？應(yīng)朝下， 只有這樣才能遮雨， 懂了嗎？”喜鵲 愣 （l eng）住了。猴子卻叨（d ao）念著：“笨蛋?！睋u

4、著頭，背著手走了。猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞， 它歪著頭看了看，不由嘆口氣 唉 你 的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬一你站著出來怎么辦 應(yīng)該挖大點 要 有長遠考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。暴風(fēng)雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下， 任憑風(fēng)吹雨打。1、第三自然段加標點。2、在文中找出下列詞語的近義詞。念叨()疑惑()有名()思考()3、 聯(lián)系上下文解釋詞語。6分(1) 自稱：。(2) 勃然大怒：。(3) 興致勃勃：。4、 仔細閱讀短文，用“ ”畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇

5、短文告訴我們一個什么道理？大草原這里的天格外藍， 空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動聽的牧歌：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”瞭亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機勃勃的 景象！1、在文章中找出一組意思相近的詞語。)( )2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語。清爽新鮮 生命力旺盛 3、用“”畫出文中的比喻句。4、 為了突出草原上生機勃勃的景象， 文章中寫草原的天 ，空氣,還寫了白色的羊群在 ，歡樂的牧羊人 。去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳，是個泥制的儲蓄罐?！靶』?/p>

6、”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子， 它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。 我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當(dāng)我 這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，

7、高興得瞇起眼睛笑了。 一天又一天一 個月又一個月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它高興地說這下我就可以去 買許多書啦 你的功勞真不小啊1、給沒有加標點的地方加上標點。2、聯(lián)系上下文解釋詞語傾聽： 功勞：3、 第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“”畫出來。給短文加個題目寫在上面的橫線上。4、作者自上而下有順序地描寫了 “小花鹿”的外形：腦袋 7()7( )7()7小嘴7()7()5、“小花鹿”的功勞是。6、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“x”。（1） 圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。（ ）（2） 每當(dāng)我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣

8、，高興得瞇起眼睛 笑了。（ ）秋天涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。 大地穿上了一件黃色的毛衣， 枯黃的楊樹葉和 鮮艷的楓樹葉飄落下來， 好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。 雖然寒霜降臨， 可松樹爺爺還穿 著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像 雪，美不勝收。 柿子樹上的葉子都落了， 可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小 的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。1、這段話是圍繞哪一句話來寫的？請你用“_”畫出來。2、用“ ”畫出文中的比喻句。3、照樣子寫詞語果實累累 黃澄澄 翩翩起舞 大大小小4、聯(lián)系上下文理解

9、詞語爭芳斗艷； 美不勝收： 船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚一一 魚?。▂m）。魚印的體型長得苗條勻稱。 它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí) 慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（0門 料豐富的海區(qū)或者見到它 的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船” ，繼續(xù)前進。一旦找不到“船” ，它便吸附在 附近的礁石及其他固定的物體上， 作短暫休息。 這時，它的細長的尾巴， 似海藻隨海流飄動， 以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”

10、 。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而 且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進（）短暫（）附近（）2、理解帶點的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機： 。 海中乘船周游，一舉兩得，指的是 。3、 魚印乘的“船” 指的是。魚印離開乘的 “船” 去吃一頓可口的美餐， 這個“美餐”是指 。有些生物渾（hm）身長滿了刺。豪豬渾身細長的刺，平時緊緊地貼在皮膚上，一旦遇 到危險，豪豬就會張開這些刺，刺向敵人，保護自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指 甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃（r引）一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物

11、應(yīng)該是仙人掌了， 它們身上的刺就是葉片， 為了減少水分的蒸發(fā)， 這些葉 片進化成了刺。生長在亞馬孫叢林的棕櫚（IG）樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護自己的果實不受動物的侵（q in）害。1短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請寫在下面的橫線上。2這些生物身上刺的作用是什么？請你寫下來。風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來測量距離，傳遞情報。后 來，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛 （yd）樂。近代，風(fēng)箏作為體育項目和健身活動開始普及。 不僅（j in）如此，風(fēng)箏還是人們喜愛的工藝品。1短文圍繞哪句話來寫的，請用“ _”畫出來。2短文講了風(fēng)箏有哪些用途？請簡要地寫在下面。有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲（I i）害。他在服務(wù)（w0